Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Гусиноозерский энергетический техникум»

Уровень профессионального образования
Среднее профессиональное образование

Образовательная программа
Программа подготовки специалистов среднего звена
специальность 13.03.02 Электрические станции, сети и системы

Форма обучения очная
Квалификация выпускника
техник-электрик

Организация разработчик:
ГБПОУ «Волгоградский энергетический колледж»
ГБПОУ МО «Шатурский энергетический техникум»
ГБПОУ «Гусиноозерский энергетический техникум»

Экспертные организации: Федеральное учебно-методическое объединение СПО

Зарегистрировано в государственном реестре
примерных основных образовательных программ: 30.12.2018 г.

г.Гусиноозерск
2019 год

«Рассмотрено »
педагогическим советом
ГБПОУ «ГЭТ»
Утверждено и.о.директора
_____________Т.В.Славко
«23» марта 2019 г.

Содержание
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план (размещен на сайте образовательной организации)
5.2. Календарный учебный график (размещен на сайте образовательной организации)
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы
6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.3. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации образовательной программы
Раздел 7. Примерные Фонды оценочных средств для проведения государственной
итоговой аттестации и организация оценочных процедур по программе

ПРИЛОЖЕНИЯ
I. Программы профессиональных модулей. (размещены на сайте образовательной
организации)
Приложение 1.1. рабочая программа профессионального модуля ПМ.01 «Обслуживание
электрооборудования электрических станций, сетей и систем»
Приложение 1.2.рабочая программа профессионального модуля ПМ.02 «Техническая
эксплуатация электрооборудования электрических станций, сетей и систем»
Приложение 1.3.рабочая программа профессионального модуля ПМ.01.03 «Контроль и
управление технологическими процессами»
Приложение 1.4.рабочая программа профессионального модуля ПМ.01.04 «Диагностика
состояния электрооборудования электрических станций, сетей и систем»
Приложение 1.5.рабочая программа профессионального модуля ПМ.01.05 «Организация
и управление производственным подразделением»
Приложение 1.6.рабочая программа профессионального модуля ПМ.01.06 «Техническое
обслуживание сложного электрооборудования электрических станций, сетей и

систем»
Приложение I.7. рабочая программа профессионального модуля ПМ.01.07
«Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих”
II. Программы

учебных

дисциплин

(Аннотации).

(размещены

на

сайте

образовательной организации)
Приложение

II.1.

рабочая

программа учебной

дисциплины

ОГСЭ.01

«Основы

философии»
Приложение II.2. рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02 «История»
Приложение II.3. рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.03 «Иностранный
язык в профессиональной деятельности»
Приложение II.4. рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.04 «Физическая
культура»
Приложение II.5. рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.05 «Психология
общения»
Приложение II.6. рабочая программа учебной дисциплины ЕН.01 «Математика»
Приложение II.7. рабочая программа учебной дисциплины ЕН.02 «Экологические
основы природопользования»
Приложение II.8. рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 «Инженерная
графика»
Приложение II.9. рабочая программа учебной дисциплины ОП.02 «Электротехника и
электроника»
Приложение II.10. рабочая программа учебной дисциплины ОП.03 «Метрология,
стандартизация и сертификация»
Приложение II.11. рабочая программа учебной дисциплины ОП.04 «Техническая
механика»
Приложение II.12. рабочая программа учебной дисциплины ОП.05 «Материаловедение»
Приложение II.13. рабочая программа учебной дисциплины ОП.06 «Информационные
технологии в профессиональной деятельности»
Приложение II.14. рабочая программа учебной дисциплины ОП.07 «Основы экономики»
Приложение II.15. рабочая программа учебной дисциплины ОП.08 «Правовые основы
профессиональной деятельности»
Приложение II.16. рабочая программа учебной дисциплины ОП.09 «Охрана труда»
Приложение II.17. рабочая программа учебной дисциплины ОП.10 «Безопасность жизнедеятельности»

Приложение ТТТ.1. Программа государственной итоговой аттестации (включая демонстра­
ционный экзамен) (размещается на сайте образовательной организации)

Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая образовательная программа (далее ОП) по специальности среднего
профессионального образования разработана в соответствии с федеральным государст­
венным образовательным стандартом среднего профессионального образования специ­
альности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы, утвержденным Приказом Ми­
нистерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2017 года №1248,
зарегистрированного в Министерстве юстиции Российской Федерации 18 января 2018
года, регистрационный номер 49678, Примерной образовательной программы специаль­
ности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы, зарегистрированной в государст­
венном реестре ОПОП ФУМО 30.12.2018 г., в соответствии с запросами регионального
рынка труда, Программой развития профессионального образования Республики Бурятия,
МО «Селенгинский район», г.Гусиноозерск, Программой развития/модернизации ГБПОУ
«Гусиноозерский энергетический техникум».
Образовательная программа определяет рекомендованный объем и содержание
среднего профессионального образования по специальности 13.02.03 Электрические
станции, сети и системы, планируемые результаты освоения образовательной программы,
условия образовательной деятельности.
1.2. Нормативные основания для разработки и реализации образовательной
программы:
-

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» (с последующими изменениями);
-

Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении

Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их
экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»;
-

Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федерального государственно­

го образовательного стандарта среднего профессионального образования по специально­
сти 13.03.02 Электрические станции, сети и системы от 22 декабря 2017 года №1248,
зарегистрирован

Министерством

юстиции

Российской

Федерации

18.01.2018

г.,

регистрационный № 49678;
Порядка

Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении
организации

образовательным

и

осуществления

программам

среднего

образовательной

деятельности

профессионального

по

образования»

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г.,
регистрационный

№

29200)

(далее

-

Порядок

организации

образовательной

деятельности);
-

Приказ Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291 «Об утверждении

Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные
образовательные программы среднего профессионального образования» (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 14 июня 2013 г., регистрационный №
28785) с изменениями от 18.08.2016 г. и последующими изменениями;
-

Приказ Минобрнауки России

от 29 июня 2017 г. № 613 «О внесении

изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации
от 17 мая 2012 г. №413.
-

Разъяснения по формированию общеобразовательного цикла ОПОП СПО

на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего
образования

и

программно-методическому

сопровождению

изучения

общеобразовательных дисциплин.
-

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от

06.07.2015 №

428н

«Об утверждении профессионального стандарта «Работник по

организации эксплуатации электротехнического оборудования тепловой электростанции»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 июля 2015 г.,
регистрационный N 38254), код 20.012.
-

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской федерации от

5 октября 2015 г. N 690н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 5 ноября 2015 г., регистрационный N 39602)
-

Профессиональный

электротехнического
Профессиональный

стандарт

оборудования
стандарт

"Работник

тепловой

"Работник

по

по

электростанции"
эксплуатации

эксплуатации
код

20.016,

электротехнического

оборудования тепловой электростанции", утвержден Приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской федерации от 5 октября 2015 г. N 690н (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 5 ноября 2015 г., регистрационный
N 39602)
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ОП:
ФГОС СПО - Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ОП - образовательная программа;

МДК - междисциплинарный курс
ПМ - профессиональный модуль
ОК - общие компетенции;
ПК - профессиональные компетенции.
Цикл ОГСЭ - общий гуманитарный и социально-экономический цикл
Цикл ЕН- математический и общий естественнонаучный цикл
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы:
техник-электрик.
Формы

получения

образования:

допускается

только

в

профессиональной

образовательной организации СПО или высшего профессионального образования.
Формы обучения: очная, заочная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего
образования с одновременным получением среднего общего образования:
5940 академических часов.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
основного общего образования: 3 года 10 мес.
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников1: 20 Электроэнергетика
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям
(сочетаниям квалификаций пЛ.П/1.12 ФГОС)
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям

Наименование основных
видов деятельности

Наименование профессиональных модулей

Обслуживание электрообо­
рудования электрических
станций, сетей и систем
Техническая эксплуатация
электрооборудования элек­
трических станций, сетей и
систем
Контроль и управление тех­
нологическими процессами
Диагностика состояния
электрооборудования элек­
трических станций, сетей и
систем

ПМ.01 Обслуживание электрооборудования
электрических станций, сетей и систем

Наименование квалификации(й) специалиста среднего
звена
техник-электрик
осваивается

ПМ.02 Техническая эксплуатация электро­
оборудования электрических станций, сетей
и систем

осваивается

ПМ.03 Контроль и управление технологиче­
скими процессами
ПМ.04 Диагностика состояния электро­
оборудования электрических станций, сетей
и систем

осваивается
осваивается

^Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н
«О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)» (зарегистриро­
ван Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).

Организация и управление
производственным подраз­
делением
Техническое обслуживание
сложного электрооборудо­
вания электрических стан­
ций, сетей и систем
Выполнение работ по одной
или нескольким профессиям
рабочих, должностям слу­
жащих2 (приложение № 2 к
настоящему ФГОС СПО).

ПМ.05 Организация и управление производ­
ственным подразделением

осваивается

ПМ.06 Техническое обслуживание сложного
электрооборудования электрических стан­
ций, сетей и систем

не осваивается

ПМ Выполнение работ по одной или не­
скольким профессиям

Осваивается квалификация
рабочих:
19848 Электромонтер
по
электрооборудованию элек­
тростанций

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
При реализации образовательной программы выпускник должен освоить/ приоб­
рести следующие общие и профессиональные компетенции, виды профессиональной дея­
тельности:

Код
компетенции

4.1. Общие компетенции
Формулировка
компетенции

ОК 01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности,
применительно к
различным контекстам

ОК 02

Осуществлять поиск,
анализ и интерпретацию
информации,
необходимой для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

Знания,

умения

Умения:
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения задачи; выявлять и
эффективно искать информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
составить план действия; определить необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать
результат и последствия своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить; основные
источники информации и ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных
областях; методы работы в профессиональной и смежных
сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки
результатов решения задач профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации; планировать
процесс поиска; структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска

Знания:
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в профессиональной деятельности; приемы
структурирования
информации;
формат
оформления
результатов поиска информации
ОК 03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие

Умения: определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности; применять
современную научную профессиональную терминологию;
определять и выстраивать траектории профессионального
развития и самообразования
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой
документации; современная научная и профессиональная
терминология; возможные траектории профессионального
развития и самообразования

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 07

ОК 08

Работать в коллективе и
команде, эффективно
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами

Умения: организовывать работу коллектива и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности; основы проектной
деятельности

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста

Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке, проявлять толерантность в рабочем
коллективе

Проявлять гражданско­
патриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей

Умения: обосновывать значимость своей специальности,
демонстрировать
поведение
в
соответствии
общечеловеческими ценностями и антикоррупционными
стандартами

Содействовать
сохранению окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

Умения: соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по специальности

Использовать
средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе про­
фессиональной деятель­
ности и поддержания не­
обходимого уровня физи-

Умения:
использовать
физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных
целей;
применять
рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной деятельности; пользоваться средствами
профилактики перенапряжения характерными для данной
специальности

Знания: особенности социального и культурного контекста;
правила оформления документов и построения устных
сообщений.

Знания: сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей
и
антикоррупционных
стандартов
поведения;
значимость
профессиональной
деятельности по специальности

Знания: правила экологической безопасности при ведении
профессиональной
деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные в профессиональной деятельности; пути
обеспечения ресурсосбережения

ческой подготовленности

Знания: роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека; основы
здорового образа жизни; условия профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для
специальности; средства профилактики перенапряжения

Использовать
информационные
технологии в
профессиональной
деятельности

Умения: применять средства информационных технологий
для решения профессиональных задач; использовать
современное программное обеспечение

ОК 10

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках.

Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные
темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы; строить простые высказывания о
себе и о своей профессиональной деятельности; кратко
обосновывать и объяснить свои действия (текущие и
планируемые); писать простые связные сообщения на
знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания: правила построения простых и сложных предложений
на профессиональные темы; основные общеупотребительные
глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический
минимум, относящийся к описанию предметов, средств и
процессов профессиональной деятельности; особенности
произношения; правила чтения текстов профессиональной
направленности

ОК 11

Использовать знания по
финансовой грамотности,
планировать
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере

Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи; презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам
кредитования; определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности;
презентовать
бизнес-идею;
определять
источники
финансирования
Знание: основы предпринимательской деятельности; основы
финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации; кредитные банковские
продукты

ОК 09

Знания: современные средства и устройства информатизации;
порядок их применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности

4.2. Профессиональные компетенции
Основные виды
деятельности
ВД.01 Обслуживание
электрооборудования
электрических станций,
сетей и систем

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Проводить техни­
ческое
обслуживание
электрооборудования

Показатели освоения компетенции
Практический опыт в:
- выполнении переключений;
- определении технического состояния электрообору­
дования;
- контроле параметров работы закрепленного электро­
технического оборудования, механизмов и устройств;
Умения:
- выполнять осмотр, проверять работоспособность,
определять повреждения, оценивать техническое со­
стояние, отклонения и возможные факторы, приводя­
щие к отклонению от нормальной работы электрообо­
рудования;
- обеспечивать бесперебойную работу электрообору-

ПК 1.2. Проводить про­
филактические осмотры
электрооборудования

ПК 1.3. Проводить рабо­
ты по монтажу и демон­
тажу электрооборудова­
ния

дования станций, сетей;
- восстанавливать электроснабжение потребителей;
- проводить контроль качества ремонтных работ;
- проводить испытания электрооборудования из ре­
монта определять состав и последовательность необ­
ходимых действий при выполнении работ;
Знания:
- назначение, конструкцию, технические параметры и
принцип работы электрооборудования;
- способы определения работоспособности оборудо­
вания;
- безопасные методы работ на электрооборудовании;
- особенности принципов работы нового оборудова­
ния;
- способы определения работоспособности и ремон­
топригодности оборудования, выведенного из работы;
- причины возникновения и способы устранения опас­
ности для персонала, выполняющего ремонтные рабо­
ты;
- мероприятия по восстановлению электроснабжения
потребителей электроэнергии;
- оборудование и оснастка для проведения мероприя­
тий по восстановлению электроснабжения;
- приспособления, инструменты, аппаратуру и средст­
ва измерений применяемые при обслуживании элек­
трооборудования
Практический опыт в:
- определении технического состояния электрообору­
дования;
- осмотре, определении и ликвидации дефектов и по­
вреждений электрооборудования;
- контроле параметров работы закрепленного электро­
технического оборудования, механизмов и устройств;

Умения:
- выполнять осмотр, проверять работоспособность,
определять повреждения, оценивать техническое со­
стояние, отклонения и возможные факторы, приводя­
щие к отклонению от нормальной работы электрообо­
рудования;
Знания:
- назначение, конструкцию, технические параметры и
принцип работы электрооборудования;
- способы определения работоспособности оборудо­
вания;
- основные виды неисправностей электрооборудова­
ния;
- способы определения работоспособности и ремонто­
пригодности оборудования, выведенного из работы;
Практический опыт в:
- определении технического состояния электрообору­
дования;
Умения:
- выполнять работы по монтажу и демонтажу электро­
оборудования;
Знания:
- назначение, конструкцию, технические параметры и
принцип работы электрооборудования;

ПК 1.4. Проводить налад­
ку и испытания электро­
оборудования

ПК 1.5. Оформлять техни­
ческую документацию по
обслуживанию электро­
оборудования

ПК 1.6. Сдавать и прини­
мать из ремонта электро­
оборудование

ВД.02 Техническая экс­
плуатация электрообору­
дования электрических
станций, сетей и систем

ПК 2.1. Контролировать
работу основного и вспо­
могательного оборудова­
ния

- безопасные методы работ на электрооборудовании;
средства, приспособления для монтажа и демонтажа
электрооборудования;
Практический опыт в:
- определении технического состояния электрообору­
дования;
- осмотре, определении и ликвидации дефектов и по­
вреждений электрооборудования;
- контроле параметров работы закрепленного электро­
технического оборудования, механизмов и устройств;
Умения:
- обеспечивать бесперебойную работу электрообору­
дования станций, сетей;
- проводить испытания и наладку электрооборудова­
ния;
Знания:
- способы определения работоспособности оборудо­
вания;
- основные виды неисправностей электрооборудова­
ния;
- безопасные методы работ на электрооборудовании;
- сроки испытаний защитных средств и приспособле­
ний;
- причины возникновения и способы устранения опас­
ности для персонала, выполняющего ремонтные рабо­
ты;
Практический опыт в:
- определении технического состояния электрообору­
дования;
Умения:
- составлять технические отчеты по обслуживанию
электрооборудования;
Знания:
- правила оформления технической документации в
процессе обслуживания электрооборудования;
Практический опыт в:
- сдаче и приемке из ремонта электрооборудования;
Умения:
- проводить контроль качества ремонтных работ;
- проводить испытания электрооборудования из ре­
монта;
Знания:
- виды неисправностей электрооборудования;
- способы определения работоспособности и ремонто­
пригодности оборудования, выведенного из работы;
Практический опыт в:
- производстве включения в работу и останова обору­
дования;
- контроле работы устройств релейной защиты, элек­
тро-автоматики, дистанционного управления и сигна­
лизации;
Умения:
- контролировать и управлять режимами работы
основного и вспомогательного оборудования;
- определять причины сбоев и отказов в работе обору­
дования;
- применять справочные материалы по техническому
обслуживанию и ремонту оборудования подстанций;
Знания:
- назначение, принцип работы основного и вспомога­
тельного оборудования;
- допустимые параметры и технические условия экс-

ПК 2.2. Выполнять ре­
жимные переключения в
энергоустановках

ПК 2.3. Оформлять
техническую документа­
цию по эксплуатации
электрооборудования

ВД.03
Контроль
и
управление технологи­
ческими процессами

ПК 3.1. Контролировать и
регулировать параметры
производства
электроэнергии

ПК 3.2. Контролировать и
регулировать параметры
передачи электроэнергии

плуатации оборудования;
- инструкции по эксплуатации оборудования;
- порядок действий по ликвидации аварий;
- схемы автоматики, сигнализации и блокировок элек­
тротехнического оборудования ТЭС;
- способы определения характерных неисправностей и
повреждений электрооборудования и устройств;
- нормы испытаний силовых трансформаторов;
Практический опыт в:
- оперативных переключениях;
- аварийном отключении оборудования в случаях, ко­
гда оборудованию или людям угрожает опасность;
Умения:
- проводить режимные оперативные переключения на
электрических станциях, сетях и системах;
Знания:
- схемы электроустановок;
- назначение и принцип действия устройств релейной
защиты и автоматики;
Практический опыт в:
- оформлении оперативно-технической документации;
Умения:
- составлять техническую документацию по эксплуа­
тации электрооборудования;
Знания:
- правила оформления технической документации по
эксплуатации электрооборудования;
Практический опыт в:
- обслуживании систем контроля и управ­
ления производства, передачи и распреде­
ления электроэнергии с применением аппа­
ратно-программных средств и комплексов;
Умения:
- пользоваться средствами диспетчерского и техноло­
гического управления и системами контроля;
- определять выработку электроэнергии;
- определять экономичность работы электрооборудо­
вания применять современные средства связи;
- контролировать состояние релейной защиты, элек­
троавтоматики и сигнализации
Знания:
- принцип работы автоматических устройств управле­
ния и контроля;
- категории потребителей электроэнергии;
- технологический процесс производства электро­
энергии;
- параметры режимов работы электрооборудования;
Практический опыт в:
- обслуживании систем контроля и управления произ­
водства, передачи и распределения электроэнергии с
применением аппаратно-программных средств и ком­
плексов;
- оценки параметров качества передаваемой электро­
энергии;
- регулировании напряжения на подстанциях;
Умения:
- контролировать и корректировать параметры качест­
ва передаваемой электроэнергии;
- осуществлять оперативное управление режимами
передачи;
- измерять нагрузки и напряжения в различных точках
сети;

ПК 3.3. Контролировать
распределение
электро­
энергии и управлять им

ПК 3.4. Оптимизировать
технологические процес­
сы в соответствии с на­
грузкой на оборудование

ПК 3.5. Определять тех­
нико-экономические по­
казатели
работы
электрооборудования

ВД.04 Диагностика со­
стояния электрообору­
дования электрических

ПК 4.1. Определять при­
чины неисправностей и
отказов электрооборудо-

- пользоваться средствами диспетчерского и техноло­
гического управления и системами контроля;
- определять экономичность работы электрооборудо­
вания применять современные средства связи;
- контролировать состояние релейной защиты, элек­
троавтоматики и сигнализации
Знания:
- способы уменьшения потерь передаваемой элек­
троэнергии;
- методы регулирования напряжения в узлах сети;
- допустимые пределы отклонения частоты и напря­
жения;
- параметры режимов работы электрооборудования;
Практический опыт в:
- обслуживании систем контроля и управления произ­
водства, передачи и распределения электроэнергии с
применением аппаратно-программных средств и ком­
плексов;
Умения:
- включать и отключать системы контроля управле­
ния;
- обслуживать и обеспечивать бесперебойную работу
элементов систем контроля и управления, автоматиче­
ских устройств регуляторов;
- измерять нагрузки и напряжения в различных точках
сети;
- пользоваться средствами диспетчерского и техноло­
гического управления и системами контроля;
- определять экономичность работы электрооборудо­
вания применять современные средства связи;
- контролировать состояние релейной защиты, элек­
троавтоматики и сигнализации;
Знания:
- инструкции по диспетчерскому управлению, веде­
нию оперативных переговоров и записей; оператив­
ные схемы сетей;
- параметры режимов работы электрооборудования;
Практический опыт в:
- соблюдении порядка выполнения оперативных пере­
ключений;
- регулировании параметров работы электрооборудо­
вания;
Умения:
- обеспечивать экономичный режим работы электро­
оборудования;
- определять экономичность работы электрооборудо­
вания применять современные средства связи;
Знания:
- оптимальное распределение заданных нагрузок меж­
ду агрегатами;
Практический опыт в:
- расчете технико-экономических показателей;
Умения:
- определять показатели использования электрообору­
дования;
Знания:
- методы расчета технических и экономических пока­
зателей работы;
Практический опыт в:
- устранении и предотвращении неисправностей обо­
рудования; оценке состояния электрооборудования;

станций, сетей и систем

вания

ПК 4.2. Планировать ра­
боты по ремонту элек­
трооборудования

ПК 4.3. Проводить и кон­
тролировать
ремонтные
работы

ВД.05 Организация и
управление производст­
венным подразделением

ПК 5.1. Планировать ра­
боту производственного
подразделения

Умения:
- пользоваться средствами и устройствами диагности­
рования; составлять документацию по результатам
диагностики;
Знания:
- основные неисправности и дефекты оборудования;
- методы и средства, применяемые при диагностиро­
вании;
- сведения по сопротивлению материалов;
- признаки и причины повреждений электрообору­
дования. правила и нормы испытания изоляции
электротехнического оборудования;
- способы определения и устранения характерных не­
исправностей электротехнического оборудования и
устройств;
Практический опыт в:
- определении ремонтных площадей;
- определении сметной стоимости ремонтных работ;
- выявлении потребности запасных частей, материалов
для ремонта;
Умения:
- определять объемы и сроки проведения ремонтных
работ;
- составлять перспективные, годовые и месячные пла­
ны ремонтных работ и соответствующие графики
движения ремонтного персонала;
- рассчитывать режимные и экономические показатели
энергоремонтного производства;
Знания:
- методы и средства, применяемые при диагностиро­
вании;
- годовые и месячные графики ремонта электрообору­
дования;
- периодичность проведения ремонтных работ всех
видов электрооборудования;
- нормативы длительности простоя агрегатов в ремон­
те, трудоемкости ремонта любого вида, численности
ремонтных рабочих и т.п.
- особенности конструкции, принцип работы, основ­
ные параметры и технические характеристики ремон­
тируемого оборудования;
- порядок организации производства ремонтных ра­
бот;
ПК 4.3. Проводить и контролировать ремонтные рабо­
ты
ПК 4.3. Проводить и контролировать ремонтные рабо­
ты
ПК 4.3. Проводить и контролировать ремонтные рабо­
ты
Практический опыт в:
- анализе сильных и слабых сторон энергетического
подразделения;
- построении
организационной
структуры
управления энергопредприятием или его участком;
Умения:
- анализ результатов работы коллектива в заданной
ситуации;
- подготавливать резюме и составлять анкету о приёме
на работу;
Знания:
- оформление распоряжения на производство работ,
утверждение перечня работ, выполняемых в порядке

ПК 5.2. Проводить инст­
руктажи и осуществлять
допуск персонала к рабо­
там

ПК 5.3. Контролировать
состояние рабочих мест и
оборудования на участке в
соответствии с требова­
ниями охраны труда

ПК 5.4. Контролировать
выполнение требований
пожарной безопасности

ВД.06 Техническое об­
служивание
сложного
электрооборудования
электрических станций,
сетей и систем

ПК 6.1. Осуществлять
наладку, регулировку и
проверку сложного элек­
трооборудования
элек­
трических станций, сетей
и систем

эксплуатаций;
- расчет показателей состояния рабочих мест и обо­
рудования;
Практический опыт в:
- разработке должностной инструкции производствен­
ного персонала энергопредприятия;
- оформлении наряда-допуска на производство работ
в действующих электроустановках;
Умения:
- проведение инструктажа на производство работ;
Знания:
- оформление распоряжения на производство работ,
утверждение перечня работ, выполняемых в порядке
эксплуатаций;
- расчет показателей состояния рабочих мест и обо­
рудования;
Практический опыт в:
- анализе сильных и слабых сторон энергетического
подразделения;
- построении
организационной
структуры
управления энергопредприятием или его уча­
стком;
Умения:
- выбирать оптимальное решение в задан­
ной нестандартной (аварийной) ситуации;
Знания:
- оформление распоряжения на производство работ,
утверждение перечня работ, выполняемых в порядке
эксплуатаций;
- расчет показателей состояния рабочих мест и обо­
рудования;
Практический опыт в:
- анализе сильных и слабых сторон энергетического
подразделения;
- построении
организационной
структуры
управления энергопредприятием или его участком;
Умения:
- выбирать оптимальное решение в заданной нестан­
дартной (аварийной) ситуации;
Знания:
- оформление распоряжения на производство работ,
утверждение перечня работ, выполняемых в порядке
эксплуатаций;
- расчет показателей состояния рабочих мест и обо­
рудования.
Практический опыт в:
- определении технического состояния сложного элек­
трооборудования;
- осмотре, определении и ликвидации дефектов и по­
вреждений сложного электрооборудования;
Умения:
- обеспечивать бесперебойную работу сложного элек­
трооборудования станций, сетей;
- проводить испытания и наладку сложного электро­
оборудования;
Знания:
- назначение, конструкцию, технические параметры и
принцип работы сложного электрооборудования;
- основные виды неисправностей сложного электро­
оборудования;
- приспособления, инструменты, аппаратуру и средст­
ва измерений, применяемые при обслуживании слож-

ного электрооборудовании;
ПК 6.2. Организовывать и
выполнять техническое
обслуживание сложного
электрооборудования
электрических станций,
сетей и систем

ПК 6.3. Осуществлять
испытания нового слож­
ного электрооборудова­
ния электрических стан­
ций, сетей и систем

ПК 6.4. Вести отчетную
документацию по испы­
таниям нового сложного
электрооборудования
электрических станций,
сетей и систем

Выполнение работ по
одной или нескольким
профессиям
рабочих,
3
должностям служащих

Электрослесарь по ре­
монту электрооборудова­
ния электростанций

Практический опыт в:
- определении технического состояния сложного элек­
трооборудования;
- осмотре, определении и ликвидации дефектов и по­
вреждений сложного электрооборудования;
Умения:
- выполнять осмотр, проверять работоспособность,
определять повреждения, оценивать техническое со­
стояние, отклонения и возможные факторы, приводя­
щие к отклонению от нормальной работы сложного
электрооборудования;
- выполнять работы по монтажу и демонтажу сложно­
го электрооборудования;
Знания:
- назначение, конструкцию, технические параметры и
принцип работы сложного электрооборудования;
- основные виды неисправностей сложного электро­
оборудования;
- средства, приспособления для монтажа и демонтажа
сложного электрооборудования;
- приспособления, инструменты, аппаратуру и средст­
ва измерений, применяемые при обслуживании слож­
ного электрооборудовании;
Практический опыт в:
- определении технического состояния сложного элек­
трооборудования;
- осмотре, определении и ликвидации дефектов и по­
вреждений сложного электрооборудования;
Умения:
- проводить испытания и наладку сложного электро­
оборудования;
- проводить испытание нового сложного электрообо­
рудования;
Знания:
- особенности принципов работы нового сложного
оборудования;
- средства, приспособления для монтажа и демонтажа
сложного электрооборудования;
Практический опыт в:
- определении технического состояния сложного элек­
трооборудования;
- осмотре, определении и ликвидации дефектов и по­
вреждений сложного электрооборудования;
Умения:
- составлять технические отчеты по обслуживанию
сложного электрооборудования;
Знания:
- правила оформления технической документации в
процессе обслуживания сложного электрооборудова­
ния;
Практический опыт :
- выполнения отдельных несложных работ по ремонту
электрооборудования;
- выполнения простейших измерений;
- выполнения работ по осмотру и техническому об­
служиванию электрического оборудования.
Умения:
- выполнять чистку контактов и контактных поверх-

ностей;
- выполнять очистку электрооборудования с частич­
ной разборкой, промывкой и протиркой деталей;
- подключать и отключать электрооборудование и вы­
полнять простейшие измерения;
- работать электроинструментом;
- правильно организовывать и содержать рабочее ме­
сто, экономно расходовать материалы, инструмент и
электроэнергию;
- производить расчет электрического оборудования;
- выполнять отдельные несложные работы по обслу­
живанию электрооборудования под руководством
электромонтера более высокой квалификации;
- прокладывать установочные провода и кабели;
- выполнять простые слесарные и монтажные работы
при ремонте электрооборудования;
- выполнять монтаж и ремонт распределительных ко­
робок, клеммников, предохранительных щиков и ос­
ветительной арматуры;
- выполнять разделку, сращивание, изоляцию и пайку
проводов напряжением до 1000 В;
- выполнять такелажные работы с применением про­
стых грузоподъемных средств и кранов, управляемых
с пола;
- выполнять проверку и измерения мегомметром со­
противления изоляции распределительных сетей, ста­
торов и роторов электродвигателей, обмоток транс­
форматоров, вводов и выводов кабелей;
- организовывает обслуживание и ремонт электриче­
ского оборудования;
- пользуется оборудованием, приспособлениями и ин­
струментом для ремонта;
- соблюдает правила безопасности, противопожарные
правила.________________________________________

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план образовательной программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы, утвержденный
приказом №104-а от 29.08.2019, размещен на сайте техникума.
5.2 Программа государственной итоговой аттестации, требования к выпускным квалифи­
кационным работам, проведению демонстрационного экзамена, а также критерии оценки
знаний, умений, навыков, утвержденные образовательной организацией, доводятся до
сведения обучающихся, не позднее, чем за шесть месяцев до начала государственной ито­
говой аттестации.
К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий
академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план по осваи­
ваемой образовательной программе среднего профессионального образования.
Приложение. Календарный учебный график (размещен на сайте образовательной
организации)

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной
программы.
6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том
числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной работы обучающихся, мастерские и
лаборатории,

оснащенные оборудованием, техническими

средствами обучения и

материалами, учитывающими требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
-

Гуманитарных дисциплин

-

Истории

-

Психологии общения

-

Иностранного языка

-

Математики

-

Инженерной графики

-

Экологии природопользования

-

Материаловедения

-

Метрологии, стандартизации и сертификации

-

Охраны труда

-

Технической механики

-

Электротехники и электроники

-

Информационных технологий в профессиональной деятельности

-

Безопасности жизнедеятельности

-

Основ экономики
Лаборатории:

-

Электротехники и электроники

-

Эксплуатации и ремонта электрических станций, сетей и систем

-

Электрооборудования электрических станций, сетей и систем

-

Релейной защиты, автоматики электроэнергетических систем

-

Электрических машин и трансформаторов

-

Технической механики

Мастерские:
-

Слесарно-механическая

-

Электромонтажная
Полигоны:

- Электрооборудования станций и подстанций
Спортивный зал
Залы:
-

Читальный зал с выходом в Интернет

-

Библиотека
6.1.2.

Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз

практики по специальности.
ГБПОУ «ГЭТ», реализующий программу по специальности 13.02.03 Электрические
станции, сети и системы, располагает материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,
практической

работы

обучающихся,

предусмотренных

учебным

планом

и

соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально

необходимый

для

реализации

ОП

перечень

материально­

технического обеспечения, включает в себя:
6.1.2.1. Оснащение лабораторий
Лаборатория Электротехники и электроники:
- комплект учебно-методической документации;

- образцы измерительных приборов;
- схемы по автоматизированным системам управления;
- лабораторные стенды по измерительной технике, для изучения цепей постоянного
тока, цепей переменного тока, проведению электроизмерений и др.;
-цифровые осциллографы по типу АКИП 4115/2А.
- рабочие места по количеству обучающихся, с учетом выполнения работ
бригадами по 3-4 человека.
Лаборатория Эксплуатации и ремонта электрооборудования электрических
станций, сетей и систем:
-

комплект учебно-методической документации;

-

лабораторный

стенд

для

исследования

режимов

работы

нейтралей

трансформаторов;
-

лабораторный стенд по типу «Распределительные сети систем электроснабжения»
для

измерения

показателей

качества электрической

энергии

и

изучения

регулирования напряжения путем поперечной и продольной компенсации
реактивной мощности с помощью конденсаторной батареи;
-

лабораторные

стенды

электрооборудования,

и

установки

измерения

для

измерения

сопротивления

сопротивления

заземляющего

устройства,

измерения переходного сопротивления контактов, определения места повреждения
в кабельной линии, определения распределения напряжения по гирлянде
изоляторов, измерения емкости, коэффициента абсорбции изоляции, тангенса угла
диэлектрических потерь жидкого диэлектрика,

вводов трансформаторов

и

коммутационных аппаратов;
-

испытательные установки повышенного напряжения;

-

установки постоянного и переменного тока для определения пробивного
напряжения твердых диэлектриков;

-

образцы диэлектриков;

-

тренажеры или стенды по оперативным переключениям и по отработке действий
персонала при ликвидации аварий;

-

средства индивидуальной защиты от поражения электрическим током;

-

оперативная документация;

-

компьютеры для выполнения виртуальных лабораторных работ при отсутствии
лабораторных стендов. Рабочие места по количеству обучающихся.

Лаборатория Электрооборудования электрических станций, сетей и систем:
-

комплект учебно-методической документации;

-

действующие коммутационные аппараты: разъединители внутренней и наружной
установки,

короткозамыкатель,

отделитель,

выключатели

масляные

с

электромагнитным и ручным приводом, выключатели электромагнитный и
вакуумный;
-

промышленные образцы электрооборудования: предохранители напряжением
выше 1 кВ, ограничители перенапряжений, вентильный разрядник;

-

промышленные образцы измерительных трансформаторов тока и напряжения;

-

макеты воздушных и элегазовых выключателей;

-

лабораторные стенды для проведения исследований генераторов постоянного тока
параллельного

и

смешанного

возбуждения,

двигателей

постоянного

тока

параллельного и смешанного возбуждения, трехфазного синхронного генератора и
синхронного двигателя, асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором;
-

лабораторный стенд для определения коэффициента трансформации и групп

соединения обмоток трансформатора;
-

каталоги, плакаты, планшеты и нормативная документация;

-

средства индивидуальной защиты от поражения электрическим током;

-

документацией по технике безопасности;

-

приборы и устройства для определения уровня освещенности поверхности,
прозвонки жил кабеля и их маркировки.

-

Рабочие места по количеству обучающихся, с учетом выполнения работ бригадным
методом по 3-4 человека.

Лаборатория Релейной защиты, автоматики электроэнергетических систем.
-

комплект учебно-методической документации;

-

образцы реле и аппаратуры вторичной коммутации;

-

схемы релейной защиты;

-

лабораторные стенды по релейной защите по типу:
соединения

обмоток

трансформаторов

тока

и

«Исследование схем
реле»,

«Испытание

электромагнитных реле тока и напряжения», «Испытание промежуточных,
указательных реле и реле времени», «Настройка установок и проверка работы
ступенчатой токовой защиты линии», «Испытание направленной максимальной
токовой защиты на постоянном оперативном токе», «Настройка и проверка работы
дифференциальной поперечной зашиты линий», «Испытание защиты кабельной
линии от замыканий на землю», «Испытание дифференциального реле РНТ-565»,
«Проверка работы дифференциальной защиты трансформатора», «Настройка и
проверка работы защиты асинхронного двигателя от КЗ и перегрузок»;
-

компьютеры для выполнения виртуальных лабораторных работ при отсутствии
лабораторных стендов.
Рабочие места по количеству обучающихся, с учетом выполнения работ
бригадами по 3-4 человека;

Лаборатория Электрических машин и трансформаторов.
комплект учебно-методической документации, лабораторные стенды для проведе­
ния исследований генераторов постоянного тока параллельного и смешанного воз­
буждения, двигателей постоянного тока параллельного и смешанного возбуждения,
трехфазного синхронного генератора и синхронного двигателя, асинхронного дви­
гателя с короткозамкнутым ротором, лабораторный стенд для определения коэф­
фициента трансформации и групп соединения обмоток трансформатора, макеты,
каталоги и промышленные образцы электрооборудования, плакаты, планшеты и
нормативная документация, средства индивидуальной защиты от поражения элек-

трическим током, документация по технике безопасности, рабочие места по коли­
честву обучающихся, с учетом выполнения работ бригадами по 3-4 человека.
Лаборатория Технической механики.
1. Универсальная испытательная машина УММ-5; 2. Машина разрывная Р-5;
3. Машина для испытаний на кручение;
4. Тензометры рычажные;
5. Приспособление для испытаний на сжатие (шаровая опора) для установки на
универсальной испытательной машине;
6. Индикаторный угломер для установки на образец при испытаниях на кручение;
7. Измерительные инструменты
8. Плакаты;
9. Оверхед - проектор и компьютер.
6.1.2.2. Оснащение мастерских
Мастерская «Слесарно-механическая»
Оборудование Слесарно-механической мастерской и рабочих мест мастерской:
- верстак слесарный, оборудованный тисами и защитным экраном. Количество ра­
бочих мест не менее 15;
- станки настольно-сверлильные, заточные и т.д. Количество не менее 1
станка каждого вида;
- набор слесарных и измерительных инструментов, приспособления для
правки и рихтовки (не менее 15 комплектов);
- заготовки для выполнения слесарных работы;
- технологические карты выполнения работ;
- набор плакатов.
Мастерская «Электромонтажная»
Оборудование Электромонтажной мастерской и рабочих мест мастерской:
- рабочее место слесаря (верстак, тиски);
- электрофицированные стенды;
- электротельфер г/п 2 тн;
- рабочие места для пайки;
- инверторный сварочный аппарат;
- станок сверлильный;
- станок наждачный;
- электрогенератор;
- приточно-вытяжная вентиляция;

- коммутационные аппараты до 1000В (предохранители, рубильники,
пакетные переключатели, кнопочные станции, контакторы и магнитные
пускатели, автоматические выключатели);
- стенды-тренажеры для выполнения электромонтажных работ;
- образцы проводов и кабелей;
- осветительные установки различного вида;
- сварочная установка;
- распределительные щиты;
- электромонтажный инструмент и приспособления;
- средства индивидуальной защиты от поражения электрическим током,
документация по технике безопасности.
Полигон Электрооборудования станций и подстанций:
- опоры железобетонные с линией электропередачи 10 кВ; 0,4 кВ;

- комплектная трансформаторная подстанция КТП 10/0,4 кВ;
- линейный разъединитель 10 кВ;
- силовой трансформатор ТМ-6300/10;
- траверсы;
- изоляторы.
Оснащение рабочего места для проведения демонстрационного экзамена по типо­
вому заданию.
1. Бланки наряда-допуска.

2. Маломасляный выключатель ВМП-10П.
3. Разъединитель РЛНД-10 -1З (с приводом).
4. Спецодежда - термостойкий костюм.
5. Защитные средства (перчатки, каска).
6. Диэлектрический коврик.
7. Изолирующие клещи.

6.1.2.З. Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов,
обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ
профессиональных модулей, в том числе оборудования и инструментов, используемых

при проведении чемпионатов WorldSkills и указанных в инфраструктурных листах кон­
курсной документации WorldSkills по компетенции «электромонтаж» (или их аналогов).
Производственная практика реализуется в организациях электро- и теплоэнергетиче­
ского профиля, обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области
в деятельности 20 Электроэнергетика.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производ­
ственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной деятельности
и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем
видам деятельности, предусмотренных программой, с использованием современных тех­
нологий, материалов и оборудования.
Практика является обязательным разделом ООП. Она представляет собой вид учеб­
ной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических
навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с
будущей профессиональной деятельностью.
6.2.

Требования

к

кадровым

условиям

реализации

образовательной

программы.
Реализация

образовательной

программы

обеспечивается

педагогическими

работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из
числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 20 Электроэнергетика и имеющих
стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна
отвечать квалификационным требованиям, указанным в профессиональном стандарте
«Педагог

профессионального

дополнительного

обучения,

профессионального

профессионального

образования»,

образования

утвержденном

и

приказом

Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. №
608н.
Педагогические

работники,

привлекаемые

к

реализации

образовательной

программы, должны получать дополнительное профессиональное образование по
программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях,
направление

деятельности

которых

соответствует

области

профессиональной

деятельности 20 Электроэнергетика, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций.

Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих
опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 20 Электроэнергетика, в общем
числе

педагогических

работников, обеспечивающих

освоение

обучающимися

профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25
процентов.
6.3.

Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных

услуг по реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по специальностям и укрупненным
группам специальностей, утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015 г. № АП114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по
реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда
преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня
средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную
(преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента
Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики».
Раздел 7. Фонды оценочных средств для проведения государственной итого­
вой аттестации ( ГИА) и организация оценочных процедур по образовательной про­
грамме
Формой государственной итоговой аттестации является выпускная квалификаци­
онная работа. Обязательным элементом ГИА является демонстрационный экзамен. Требо­
вания к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы образова­
тельная организация определяет самостоятельно с учетом ОП.
В ходе государственной итоговой аттестации оценивается степень соответствия
сформированных компетенций выпускников требованиям ФГОС. Государственная итого­
вая аттестация должна быть организована как демонстрация выпускником выполнения
одного или нескольких основных видов деятельности по специальности.
Фонды оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации
включают типовые задания для демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных

работ (проектов), описание процедур и условий проведения государственной итоговой
аттестации, критерии оценки.
Задания для демонстрационного экзамена, разрабатываются на основе профессио­
нальных стандартов и с учетом оценочных материалов, разработанных союзом «Агентст­
во развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы
(Ворлдскиллс Россия)», при условии наличия соответствующих профессиональных стан­
дартов и материалов.
Фонды примерных оценочных средств для проведения государственной итоговой
аттестации приведены в приложении III.

ПРИЛОЖЕНИЯ
I. Программы профессиональных модулей.
Приложение Ы .Ррабочая программа профессионального модуля «ПМ.01 Обслуживание
электрооборудования электрических станций, сетей и систем»
Приложение I.2. Рабочая программа профессионального модуля «ПМ.02 Техническая
эксплуатация электрооборудования электрических станций, сетей и систем»
Приложение I.3. Рабочая программа профессионального модуля «ПМ.03
Контроль и управление технологическими процессами»
Приложение I.4. Рабочая программа профессионального модуля «ПМ.04 Диагностика
состояния электрооборудования электрических станций, сетей и систем»
Приложение I.5. Рабочая программа профессионального модуля «ПМ.05
Организация и управление производственным подразделением»
Приложение I.6. Рабочая программа профессионального модуля «ПМ.06
Техническое обслуживание сложного электрооборудования электрических станций,
сетей и систем»
Приложение I.7. Рабочая программа профессионального модуля «Выполнение работ по
одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих”
II. Программы учебных дисциплин.
Приложение

II.1.

Рабочая

программа учебной дисциплины «ОГСЭ.01

Основы

философии»
Приложение II.2. Рабочая программа учебной дисциплины «ОГСЭ.02 История»
Приложение II.3. Рабочая программа учебной дисциплины «ОГСЭ.03 Иностранный
язык в профессиональной деятельности»

Приложение II.4. Рабочая программа учебной дисциплины «ОГСЭ.04 Физическая куль­
тура»
Приложение II.5. Рабочая программа учебной дисциплины «ОГСЭ.05 Психология обще­
ния»
Приложение II.6. Рабочая программа учебной дисциплины «ЕН.01 Математика»
Приложение II.7. Рабочая программа учебной дисциплины «ЕН.02 Экологические
основы природопользования»
Приложение II.8. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.01 Инженерная графи­
ка»
Приложение II.9. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.02 Электротехника и
электроника»
Приложение II.10. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.03 Метрология, стан­
дартизация и сертификация»
Приложение II.11. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.04 Техническая меха­
ника»
Приложение II.12. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.05 Материаловедение»
Приложение II.13. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.06 Информационные
технологии в профессиональной деятельности»
Приложение II.14. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.07 Основы экономики»
Приложение II.15. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.08 Правовые основы
профессиональной деятельности»
Приложение II.16. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.09 Охрана труда»
Приложение II.17. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.10 Безопасность жиз­
недеятельности»

Приложение III.1. Фонды примерных оценочных средств для проведения государственной
итоговой аттестации.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ГИА
2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ГИА И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
3. ТИПОВОЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
4. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ВКР

1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ГИА
1.1. Особенности образовательной программы
Фонды примерных оценочных средств разработаны для специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы.
В рамках специальности СПО предусмотрено освоение следующих сочетаний квалификаций/квалификаций:
Техник- электрик.

Наименование основных видов
деятельности
Обслуживание электрообору­
дования электрических стан­
ций, сетей и систем
Техническая эксплуатация
электрооборудования элек­
трических станций, сетей и
систем
Контроль и управление техно­
логическими процессами
Диагностика состояния
электрооборудования электри­
ческих станций, сетей и систем
Организация и управление
производственным подразделе­
нием
Техническое обслуживание
сложного электрооборудования
электрических станций, сетей и
систем
Выполнение работ по одной
или нескольким профессиям
рабочих, должностям служа­
щих4 (приложение № 2 к на­
стоящему ФГОС СПО).

Наименование
профессиональных модулей
ПМ.01 Обслуживание электро­
оборудования электрических
станций, сетей и систем
ПМ.02 Техническая эксплуата­
ция электрооборудования элек­
трических станций, сетей и сис­
тем
ПМ.03 Контроль и управление
технологическими процессами
ПМ.04 Диагностика состояния
электрооборудования электриче­
ских станций, сетей и систем
ПМ.05 Организация и управле­
ние производственным подразде­
лением
ПМ.06 Техническое обслужива­
ние сложного электрооборудова­
ния электрических станций, се­
тей и систем
ПМ Выполнение работ по одной
или нескольким профессиям

Наименование квалификации(й) специалиста средне­
го звена
техник-электрик
осваивается

осваивается

осваивается
осваивается

осваивается

не осваивается

Осваивается одна или не­
сколько квалификаций ра­
бочих:
19848 Электромонтер по
обслуживанию

электрооборудования элек­
тростанций.

1.2. Применяемые материалы
Для разработки оценочных заданий по каждому из сочетаний квалификаций рекомендуется применять следующие материалы:
Квалификация
Профессиональный стандарт
(сочетание ква­
лификаций)
техник-электрик

- Приказ Министерства труда и социальной
защиты Российской Федерации от 6 июля 2015
г.
№
428н
«Об
утверждении
профессионального стандарта «Работник по
организации
эксплуатации
электротехнического оборудования тепловой
электростанции»
(зарегистрирован
Министерством
юстиции
Российской
Федерации 24 июля 2015 г., регистрационный
№ 38254);
- Приказ Министерства труда и социальной
защиты Российской Федерации от 05 октября
2015
г.
№
690н
«Об
утверждении
профессионального стандарта «Работник по
эксплуатации
электротехнического
оборудования
тепловой
электростанции»
(зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 5 ноября 2015 г.,
регистрационный № 39602);
- Приказ Министерства труда и социальной
защиты Российской Федерации от 28 декабря
2015
г. №
1165н «Об утверждении
профессионального стандарта «Работник по
техническому обслуживанию и ремонту
кабельных
линий
электропередачи»
(зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 28 января 2016 г.,

Компетенция Ворлдскиллс

по компетенции электро­
монтаж (или их аналогов)

регистрационный № 40861);
- Приказ Министерства труда и социальной
защиты Российской Федерации от 29 декабря
2015
г. №
1177н «Об утверждении
профессионального стандарта «Работник по
обслуживанию
оборудования
подстанций
электрических
сетей»
(зарегистрирован
Министерством
юстиции
Российской
Федерации
28
января
2016
г.,
регистрационный № 40844)._________________

1.3 . Перечень результатов, демонстрируемых на ГИА
На демонстрационном экзамене по компетенциям проверка знаний и понимания осуществляется посредством оценки выполнения
практической работы.
Оцениваемые основные виды деятельности и
компетенции по ним

Описание выполняемых в ходе процедур ГИА
заданий (примерная тематика дипломных работ/дипломных проектов)

Д ем о н ст р а ц и о н н ы й эк за м ен
Распределение работников, ответственных за
В Д 5. О р г а н и за ц и я и у п р а в л е н и е п р о и з­
безопасное ведение работ в действующих
в о д ст в ен н ы м п о д р а зд ел ен и ем

ПК 5.1. Планировать работу производствен­
ного подразделения.
ПК 5.2. Проводить инструктажи и осуществ­
лять допуск персонала к работам.
ПК 5.3. Контролировать состояние рабочих
мест и оборудования на участке в соответст­
вии с требованиями охраны труда.

электроустановках в соответствии с Правила­
ми по охране труда при эксплуатации электро­
установок и оформление бланка нарядадопуска для работы в электроустановках на­
пряжением выше 1000 В в соответствии с ис­
ходными данными задания.

В Д 2. Т ех н и ч еск а я эк сп л у а т а ц и я
эл ек т р о о б о р у д о в а н и я
эл ек т р и ч ес к и х
ст а н ц и й , сетей и си стем .

Проведение оперативных переключений в се­
тях напряжением 10 кВ на коммутационных
аппаратах - РЛНД-10 -1З (с приводом).

ПК2.2. Выполнять режимные переключения
в энергоустановках.

ПК 2.3. Оформлять техническую документа­
цию по эксплуатации электрооборудования.
В Д 3 К о н т р о л ь и у п р а в л е н и е т е х н о л о г и ч е­
ск и м и п р о ц есса м и .

ПК 3.1.Контролировать и регулировать па­
раметры производства электроэнергии
ПК 3.2. Контролировать и регулировать па­
раметры передачи электроэнергии
В Д 1 О б сл у ж и в а н и е эл ек т р о о б о р у д о в а н и я
эл ек т р и ч ес к и х ст а н ц и й , сетей и си стем .

ПК 1.1. Проводить техническое обслужива­
ние электрооборудования.
ПК 1.2. Проводить профилактические осмот­
ры электрооборудования.
ПК 1.3. Проводить работы по монтажу и де­
монтажу электрооборудования
ПК 1.4. Проводить наладку и испытания
электрооборудования
ПК 1.5. Оформлять техническую документа­
цию по обслуживанию электрооборудования

Выполнение полной разборки выключателя
ВМП-10П, производство внешнего и внутрен­
него осмотра выключателя с целью поиска де­
фектов, (механических повреждений), а также
недостающих элементов в конструкции вы­
ключателя. Заполнение дефектной ведомости.

В Д 4 Д и а г н о ст и к а со сто я н и я эл е к т р о о б о ­
р у д о в а н и я эл ек т р и ч ес к и х ст а н ц и й , сетей и
си стем

ПК 4.3. Проводить и контролировать ре­
монтные работы
З а щ и т а в ы п у с к н о й к в а л и ф и к а ц и о н н о й р аботы (д и п л о м н о го п р оек та)
В Д 2 Т ех н и ч ес к а я эк сп л у а т а ц и я э л е к т р о ­
Разработка электрической части КЭС, ТЭЦ,
подстанции
о б о р у д о в а н и я эл ек т р и ч ес к и х ст а н ц и й , се­
тей и си стем

ПК 2.1. Контролировать работу основного и
вспомогательного оборудования.
ПК 2.2. Выполнять режимные переключения
в энергоустановках
ПК 2.3. Оформлять техническую докумен­
тацию по эксплуатации электрооборудования
В Д 3 К о н т р о л ь и у п р а в л е н и е т е х н о л о г и ч е­
ск и м и п р о ц есса м и

ПК 3.1. Контролировать и регулировать па­
раметры производства электроэнергии

ПК 3.2. Контролировать и регулировать па­
раметры передачи электроэнергии.
ПК 3.3. Контролировать распределение
электроэнергии и управлять им
В Д 1 О б сл у ж и в а н и е эл ек т р о о б о р у д о в а н и я
эл ек т р и ч ес к и х ст а н ц и й , сетей и си стем .

ПК 1.1. Проводить техническое обслужива­
ние электрооборудования.
ПК 1.2. Проводить профилактические осмот­
ры электрооборудования.
ПК 1.3. Проводить работы по монтажу и де­
монтажу электрооборудования
ПК 1.4. Проводить наладку и испытания
электрооборудования
ПК 1.5. Оформлять техническую документа­
цию по обслуживанию электрооборудования

Разработка технологической карты на ремонт
заданного электрооборудования. Разработка
проекта пусконаладочных испытаний заданно­
го электрооборудования.

В Д 4 Д и а г н о ст и к а со сто я н и я эл е к т р о о б о ­
р у д о в а н и я эл ек т р и ч ес к и х ст а н ц и й , сетей и
си стем

ПК 4.1. Определять причины неисправностей
и отказов электрооборудования
ПК 4.3. Проводить и контролировать ре­
монтные работы
В Д 3 К о н т р о л ь и у п р а в л е н и е т е х н о л о г и ч е­
ск и м и п р о ц есса м и

Расчет экономической части

ПК 3.5. Определять технико-экономические
показатели работы электрооборудования
В Д 4 Д и а г н о ст и к а со сто я н и я эл е к т р о о б о ­
р у д о в а н и я эл ек т р и ч ес к и х ст а н ц и й , сетей и
си стем

Планировать работы по ремонту электрообо­
рудования
В Д 5. О р г а н и за ц и я и у п р а в л е н и е п р о и з­
в о д ст в ен н ы м п о д р а зд ел ен и ем

ПК 5.2. Проводить инструктажи и осуществ­
лять допуск персонала к работам
ПК 5.3. Контролировать состояние рабочих
мест и оборудования на участке в соответст­
вии с требованиями охраны труда

Разработка мероприятий по технике безопас­
ности, пожарной безопасности и экологии

ПК 5.4 Контролировать выполнение требо­
ваний пожарной безопасности

2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ГИА И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
2.1. Структура задания для процедуры ГИА
Основные документы демонстрационного экзамена:
■

техническое описание заданий для ДЭ (описание объема работы, его формата и структуры, нормы времени, выбор оборудования и
материалов);

■

инфраструктурные листы (список материалов, оборудования и всех предметов, необходимых для экзамена);

■

критерии оценки экзамена;

■

индивидуальный оценочный лист экзаменуемого;

■

шкалы приведения балловой системы к оценочной;

■

протокол ГИА;

■

документация по охране труда и технике безопасности.
Задание для демонстрационного экзамена разработано в виде модулей:
1. Задание по организации по организации работы коллектива в электроустановках напряжением выше 1000 В.
2. Задание по наладке и проверке работы электрического оборудования в электроустановках напряжением выше 1000 В.
3. Задания для демонстрационного экзамена разрабатывается с учетом методики WS и согласовывается с представителем работодателя. При
его выполнении выпускники обязаны продемонстрировать навыки и умения по компетенциям, указанным в техническом описании задания.
Оценка компетенций происходит методом наблюдения за процессом выполнения задания в процессе работы.
Базой проведения демонстрационного экзамена являются электромонтажная мастерская образовательной организации.
2.2. Порядок проведения процедуры
Участниками процедуры демонстрационного экзамена являются:
- обучающиеся образовательных организаций, завершающие обучение по программе ПССЗ;
- мастера производственного обучения;

- преподаватели профессионального цикла;
- представители администрации образовательной организации;
- члены государственной экзаменационной комиссии;
- технический персонал для обеспечения процедур демонстрационного
экзамена;
- независимые наблюдатели.
Государственная экзаменационная комиссия (далее — ГЭК), создаваемая для целей
проведения государственной итоговой аттестации в виде демонстрационного экзамена,
формируется из:
- преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание и (или) высшую и/или первую квалификационную категорию, ведущих
основные разделы ПМ и смежные дисциплины профессионального цикла по программе ПССЗ;
- мастеров производственного обучения;
- представителей администрации образовательной организации;
- преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание и (или)
высшую и/или первую квалификационную категорию, и мастеров производственного обучения из других образовательных организаций
СПО по профилю программы.
- представителей работодателей или их объединений по профилю подготовки
выпускников;
- других представителей экспертного сообщества по профилю подготовки
выпускников, в том числе региональных экспертов движения WorldSkills Russia,
экспертов отраслевых центров оценки квалификации.
Председателем экзаменационной комиссии назначается представитель работодателей или их объединений (с должностью не ниже руководителя/заместителя руководителя организации), относящихся к области профессиональной деятельности, в которой выпускники, освоив­
шие образовательную программу, могут осуществлять профессиональную деятельность.

Руководитель образовательной организации назначается заместителем председателя Государственной экзаменационной комиссии (далее
ГЭК). Состав ГЭК и кандидатура председателя утверждается распорядительным актом Министерства образования Республики Бурятия и
образовательной организации.
Члены экзаменационной комиссии, как и председатель, выполняют следующие функции:
- наблюдают за ходом выполнения задания и за соблюдением регламента демонстрационного экзамена;
- заполняют оценочные листы;
- участвуют в принятии решения по результатам проведения процедуры демонстрационного экзамена.
В случае возникновения спорных вопросов решающее слово остается за председателем экзаменационной комиссии.
Этапы демонстрационного экзамена
■

Инструктаж;

■

Экзамен;

■

Подведение итогов и оглашение результатов.
3. ТИПОВОЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
3.1. Структура и содержание типового задания
3.1.1. Формулировка типового практического задания;
Организовать работу коллектива и произвести наладку и проверку работы электрического оборудования в электроустановках напряже­
нием выше 1000 В.
- Состав операций (задач) выполняемых в ходе выполнения задания;
1. Распределение работников, ответственных за безопасное ведение работ в действующих электроустановках в соответствии с Правилами по
охране труда при эксплуатации электроустановок и оформление бланка наряда-допуска для работы в электроустановках напряжением выше
1000 В в соответствии с исходными данными задания.
2. Проведение оперативных переключений в сетях напряжением 10 кВ на коммутационных аппаратах - РЛНД-10 -1З ( с приводом).
3. Выполнение полной разборки выключателя ВМП-10П, производство внешнего и внутреннего осмотра выключателя с целью поиска де­
фектов, (механических повреждений), а также недостающих элементов в конструкции выключателя. Заполнение дефектной ведомости.

- Исходные данные в текстовом и/или графическом виде.
1. Схема подстанции 110/10 кВ

Работы выполняются в течении рабочей смены (до 17-00 час.). Исходное состояние схемы: нормальный режим работы подстанции.
Список электротехнического персонала:
Иванов И. И. (V гр.) - диспетчер; Сидоров С. С (V гр.) - начальник РЭС;
Петров П. П. (V гр.) - мастер участка РЭС; Семенов С. С. (IV гр.) - электромонтер оперативной выездной бригады; Николаев Н.Н. (IV гр.) производитель работ; Орлов О. О. (III гр.), Павлов П. П. (III гр.) - электромонтеры по ремонту подстанций.
3.1.2. Условия выполнения практического задания:
- Время выполнения по модулям;
1. Решение задачи по организации работы коллектива - 45 минут
2. Задание по наладке и проверке работы электрического оборудования- 1 час 30 минут
- Оснащение рабочего места для проведения демонстрационного экзамена по типовому заданию.

1. Бланки наряда-допуска.
2. Маломасляный выключатель ВМП-10П.
3. Разъединитель РЛНД-10 -1З (с приводом).
4. Спецодежда - термостойкий костюм.
5. Защитные средства (перчатки, каска).
6. Диэлектрический коврик.
7. Изолирующие клещи.
3.2.

Критерии оценки выполнения задания демонстрационного экзамена

Оценивание выполнения заданий осуществляется на основе следующих принципов:
- соответствия содержания заданий ФГОС СПО по специальности, учета требований профессиональных стандартов и работодателей;
- достоверности оценки - оценка выполнения заданий должна базироваться на общих и профессиональных компетенциях, реально
продемонстрированных в моделируемых профессиональных ситуациях в ходе выполнения профессионального комплексного задания;
- адекватности оценки - оценка выполнения заданий должна проводиться в отношении тех компетенций, которые необходимы для
эффективного выполнения задания;
- надежности оценки - система оценивания выполнения заданий должна обладать высокой степенью устойчивости при неоднократ­
ных оценках компетенций;
- комплексности оценки - система оценивания выполнения заданий должна позволять интегративно оценивать общие и профессио­
нальные компетенции;
- объективности оценки - оценка выполнения заданий должна быть независимой от особенностей профессиональной ориентации или
предпочтений членов ГЭК.
3.1.1. Порядок оценки
1.Решение задачи по организации работы коллектива
Максимальный балл -10 баллов

З а д а ч а 1. Распределить работников, ответственных за безопасное ведение

Максимальный

работ в действующих электроустановках в соответствии с Правилами по

балл - 5 баллов

охране труда при эксплуатации электроустановок.
К р и т ер и и оц ен к и :

Верно назначен ответственный руководитель работ

1

Верно назначен допускающий

1

Верно назначен производитель работ

1

Верно назначен (не назначен) наблюдающий

1

Верно назначены члены бригады

1

З а д а ч а 2. Оформить бланк наряда-допуска для работы в электроустанов-

Максимальный

ках в соответствии с Правилами по охране труда при эксплуатации элек-

балл - 5 балл

троустановок
К р и т е р и и оц ен к и :

Записи в наряде разборчивы
Отсутствие исправлений в тексте
Верное указание даты начала и окончания работы
Верно указаны мероприятия по подготовке рабочих мест к выполнению
работ
Верно оформлены отдельные указания
Верно оформлена регистрация целевого инструктажа, проводимого вы­
дающим наряд
Верно оформлено разрешение на подготовку рабочих мест и на допуск к
выполнению работ
Верно указаны токоведущие части, оставшиеся под напряжением
Верно оформлена регистрация целевого инструктажа, проводимого допус­
кающим при первичном допуске
Верно оформлен ежедневный допуск к работе
Верно оформлена регистрация целевого инструктажа, проводимого ответ­
ственным руководителем работ (производителем работ, наблюдающим)
Верно оформлено окончание работы

0,4
0,4
0,4
0,6
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4

2. Задание по наладке и проверке работы электрического оборудования
2.1. Выполнение полной разборки выключателя ВМП-10П, производство внешнего и внутреннего осмотра выключателя с целью поиска де­
фектов, (механических повреждений), а также недостающих элементов в конструкции выключателя. Заполнение дефектной ведомости.
Максимальное количество баллов - 18 баллов.
Задача оценивается исходя из количества выявленных дефектов (максимально-13 дефектов) с учетом, что за один дефект присваивается 1
балл.
Задача 1. Произвести полную разборку выключателя ВМП 10П, произвести внеш­
ний и внутренний осмотр выключателя с целью поиска дефектов, (механических
повреждений), а также недостающих элементов в конструкции выключателя. Все
обнаруженные дефекты и неисправности занести в дефектную ведомость. (на каж­
дом выключателе имеются 13 повреждений)

18

К р и т е р и и оц ен к и :

Разборка и сборка выключателя
1. Корпус выключателя имеет незначительные царапины и вмятины, а также лако­
красочные повреждения.
2. Изоляционный цилиндр имеет механические повреждения.
3. Отсутствует маслоуказатель.
4. Отсутствуют болты крепления верхней крышки маслоотделителя.
5. Отсутствует направляющая посадочного гнезда на маслоотделителе, а также на
нём имеются механические повреждения.
6. Отсутствует маслоспускная пробка
7. Отсутствуют гайки (а также все шайбы и граверы) крепления нижней крышки
неподвижного розеточного контакта.
8. На нижней крышке неподвижного розеточного контакта отсутствует направляю­
щий стержень опорного бакелитового цилиндра.
9. Отсутствуют контактные ламели.
10. На двух контактных ламелях имеются механические повреждения.
11. Опорный бакелитовый цилиндр имеет механические повреждения (царапины,
расслоения и трещины).
12. Дугогасительная камера имеет механические повреждения (постороннее отвер­
стие, незначительные сколы).

5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

13. П одвиж ны й контакт (токоведущ ий стержень) и его съёмны й наконечник им ею т
механические повреж дения и нагар.
14. И м ею т повреж дения токосъёмны е ролики.

1

15.О тсутствую т токосъёмны е ролики

1

16. Н иж ний контактный вывод им еет повреждения.

1

17. О тсутствует прокладка, им еет повреж дение верхняя крышка

1

18. О тсутствует ш айба крепления ниж ней крышки розеточного контакта

1

19. О тсутствую т гравера крепления ниж ней крышки розеточного контакта

1

20. О тсутствует крышка маслоотделителя

1

1

2.2. Проведение оперативных переключений в сетях напряжением 10-35 кВ на коммутационном аппарате - РЛНД-10 -1З (с приводом).
Максимальное количество баллов - 7 баллов
Задача оценивается исходя из правильной последовательности всех циклов переключений, соблюдения мер безопасности.
П ровести оперативные переключения в сетях напряжением 10-35 кВ на коммутаци­

7 баллов

онном аппарате - Р Л Н Д -10 -1З (с приводом).
1. - одеваем сп ец о д еж д у (термостойкий костю м / защитные средства (перчатки, кас­

1

ку))
2 .Н а Р Л Н Д - 1.1 - 1 0 /4 0 0 Н с П Р Н З
2.1

проверить У В Н - 10 кВ

1

2.2

снять блокировку и отключить разъединитель

1

2.3

проверить отсутствие напряжения на контактах выключателя

1

2.4 снять блокировку и включить ЗР

1

2.5

отключить ЗР

1

2.6

включить разъединитель

1
Ш ТРАФ НЫ Е БАЛЛЫ

-Не одел защ итный костюм

-1

-не надел каску

-0,2

- не опустил забрало щитка

-0,2

-не надел перчатки

-1

-работа вне диэлектрического коврика

-0,5

-не проверено отсутствие напряжения

-0,5

-попытка проведения операции б ез снятия блокировки

-0,2

-нарушение последовательности выполнения операций

-0,2

3.1.2. Порядок перевода баллов в систему оценивания.
Максимальное количество за выполнение задания ДЭ - 35 баллов. Итоговая оценка выставляется в соответствии с коэффициентом освое­
ния^):
К = (количество баллов, набранных обучающимся / максимальное количество баллов в задании) •100%
Если К = 95 -100 % , то задание выполнено на «отлично»;
К = 75 - 94% - «хорошо»;
К = 55-74% - «удовлетворительно»;
К менее 54 % - «неудовлетворительно»
3.2. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ВКР
3.3. Общие положения (включают описание порядка подготовки и защиты работы, основные требования к организации процедур^;

В соответствии со ст.59 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» государственная итоговая аттестация (далее ГИА) обучающихся, завершающих обучение по программам подготовки специалистов среднего звена (далее - ППССЗ), является обязательной.
Целью государственной итоговой аттестации является установление соответствия результатов освоения обучающимися образователь­
ных программ СПО, соответствующим требованиям ФГОС СПО по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы.
Конечной целью обучения является подготовка специалиста, обладающего не только совокупностью теоретических знаний, но, в первую очередь,
специалиста готового решать профессиональные задачи, быть востребованным на рынке труда.
Основными задачами ГИА по специальности являются:
-определение соответствия уровня подготовки выпускника профессиональным требованиям ФГОС СПО;
- решение вопроса о присвоении выпускнику квалификации по результатам ГИА и выдаче ему соответствующего диплома
государственного образца о среднем профессиональном образовании;
- разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников на основании результатов работы государственной
экзаменационной комиссии.

Процедура подготовки государственной итоговой аттестации включает следующие организационные меры:
1. Разработка новых, и корректировка имеющихся локальных актов и методических материалов ГИА:
- разработка программы государственной итоговой аттестации выпускников;
- разработка методических указаний по выполнению выпускной квалификационной работы для студентов;
- разработка заданий для демонстрационного экзамена.
2. Разработка приказов:

- об утверждении программ ГИА по специальности и ознакомление студентов с ним;
- об утверждении состава председателей ГЭК;
- о допуске студентов к дипломному проектированию с распределением тем дипломных проектов, закреплением руководителей и консуль­
тантов за каждым из выпускников, утверждением состава рецензентов дипломных проектов;
- о проведении предварительной защиты дипломных проектов;
- о допуске студентов к ГИА с утверждением графика защиты дипломных проектов;
- об утверждении состава ГЭК;
- о проведении демонстрационного экзамена;
- об отчислении студентов из техникума в связи с завершением обучения.
3. Подготовка и проведение заседаний педагогических советов по подготовке к ГИА.
4. Подготовка и проведение организационных собраний со студентами выпускных групп и их родителями.
5. Информирование участников ГИА.
6. Другие вопросы организации и проведения ГИА:
- осуществление контроля за выполнением ВКР, принятие оперативных мер по результатам контроля;
- организация индивидуальных и групповых консультаций по оформлению ВКР;
- организация процедуры предварительной защиты ВКР;
- организация процедуры рецензирования ВКР и допуска к защите ВКР;
- подготовка и проведение заседаний ГЭК по графику;

- подготовка и проведение демонстрационного экзамена;
- подготовка сведений для ГЭК об успеваемости студентов по всем дисциплинам учебного плана;
- проверка наличия и качества заполнения зачетных книжек студентов выпускных групп;
- подготовка бланков протоколов заседаний ГЭК;
- подготовка аудитории для работы ГЭК;
- подготовка отчета председателя ГЭК о результатах ГИА;
- сдача документации по проведению ГИА;
- подготовка и проведение торжественной церемонии вручения дипломов.
Организация выполнения и защиты дипломных работ (проектов) осуществляется в соответствии с Положением о порядке проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования выпускников образова­
тельной организации и включает следующие этапы:
1 этап. Выполнение ВКР:
Этап выполне­
ния

Содержание выполнения

Подготовка

Сбор, изучение и систематизация исходной информации, необхо­
димой для разработки темы работы

Разработка

Решение комплекса профессиональных задач в соответствии с
темой и заданием дипломного проекта, разработка формы и содер­
жания представления работы

Оформление

Оформление всех составных частей работы в соответствии с
критериями, установленными заданием и требованиями, подго­
товка презентации работы

Период
выполнения
В соответст­
вии с кален­
дарным
графиком

2 этап. Контроль за выполнением ВКР:
Вид кон­
троля

Эксперт

Содержание контроля

Период кон­
троля

Текущий

Текущий

Текущий

Итоговый

Поэтапная проверка в ходе консультаций вы­
Руководитель ВКР полнения студентом материалов ВКР в соот­ В соответствии с
ветствии с заданием.
календарным
Еженедельная фиксация результатов выполне­
графиком
ния в календарном графике студента и сооб­
щение о ходе работы студента председателю
ЦК
Консультант по
отдельным вопро­
сам, разделам

Поэтапная проверка выполнения студентом
отдельных вопросов, разделов ВКР в соответ­
ствии с заданием в ходе консультаций

Зам. директора
по УР, председа­
тель ЦК, класс­
ный руководи­
тель

Еженедельная проверка хода и результатов вы­ В соответствии с
полнения студентами дипломных проектов.
календарным
графиком

Руководитель ВКР Окончательная проверка и утверждение под­
писью всех материалов завершенной и оформ­
ленной работы студента.
Составление письменного отзыва на диплом­
ный проект студента с оценкой качества его
выполнения.

В соответствии с
календарным
графиком
консультаций

В соответствии с
календарным
графиком

Рецензент

Изучение содержания всех материалов ди­
пломного проекта студента. Беседа со студен­
том по выяснению обоснованности принятых в
работе решений. Составление рецензии на ди­
пломный проект студента в письменной форме
с оценкой качества его выполнения.

В соответствии
с календарным
графиком

Зам. директора
по УР

Окончательная проверка наличия всех состав­ В соответствии с
ных частей ВКР, отзыва руководителя и рецен­
календарным
графиком
зии на дипломный проект.
Решение о допуске студента к защите диплом­
ного проекта на заседании ГЭК

К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме
выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план специальности.
Необходимым условием допуска к государственной итоговой аттестации является представление документов, подтверждающих
освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов
профессиональной деятельности.
Для допуска к защите ВКР студент предоставляет заместителю директора по учебной работе следующие документы:
- дипломный проект в полном объеме;
-

отзыв руководителя о выполнении дипломного проекта;

-

рецензию на дипломный проект с оценкой.
Руководитель ВКР, рецензент, консультанты по отдельным частям ВКР удостоверяют свое решение о готовности выпускника к защи­

те ВКР подписями на титульном листе пояснительной записки ВКР. Заместитель директора по учебной работе делает запись о допуске сту­
дента к защите ВКР также на титульном листе пояснительной записки ВКР.
Допуск выпускника к защите ВКР на заседании государственной экзаменационной комиссии осуществляется путем издания приказа
директора образовательной организации.
Защита ВКР проводится на открытых заседаниях Государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) по специальности с участием
не менее двух третей ее состава.
Заседания ГЭК проводятся в соответствии с годовым календарным графиком учебного процесса по установленному графику.
Выпускники для защиты ВКР распределяются по группам. Количество человек в группе не должно превышать 13 человек. Контроль
распределения выпускников по группам осуществляют заведующий отделением и председатель ЦК.
Защита ВКР осуществляется в устной форме и включает:
- доклад студента (не более 10-15 минут) с демонстрацией презентации;
- представление отзыва руководителя;
- вопросы членов комиссии, ответы обучающегося.
- продолжительность защиты не должна превышать 45 минут.

Руководитель ВКР имеет право выступить для изложения своего мнения.
Заседания ГЭК протоколируются секретарем и подписываются всеми членами ГЭК.
Решение об оценке за выполнение и защиту ВКР, о присвоении квалификации принимается ГЭК на закрытом совещании после окон­
чания защиты всех назначенных на данный день работ. Решение принимается простым большинством голосов, при равном числе голосов
мнение председателя комиссии является решающим.
Решение ГЭК об оценке выполнения и защиты ВКР студентом объявляется выпускникам председателем ГЭК в день защиты, сразу по­
сле принятия решения.
Для проведения государственной итоговой аттестации создается Государственная экзаменационная комиссия численностью не менее пяти
человек.
ГЭК возглавляет председатель, который организовывает и контролирует деятельность комиссии, обеспечивает объективность и единство
требований, предъявляемых к выпускникам.
Председатель ГЭК утверждается Министерством образования и науки Республики Бурятия.
Директор образовательной организации, заместители директора могут быть назначены заместителем председателя ГЭК.
ГЭК формируется из педагогических работников образовательной организации и лиц, приглашенных из сторонних организаций: педа­
гогических работников, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, высшую или первую квалификационную категорию, представите­
лей работодателей или их объединений по профилю подготовки выпускников.
Состав членов ГЭК утверждается директором образовательной организации.
График проведения ГИА выпускников утверждается директором образовательной организации и доводится до сведения обучающихся не позд­
нее, чем за две недели до начала работы ГЭК.
Допуск обучающихся к ГИА объявляется приказом по образовательной организации.
На заседания ГЭК представляются следующие документы:
- федеральный государственный образовательный стандарт по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы;
- программа Государственной итоговой аттестации по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы;
- приказ директора образовательной организации о допуске обучающихся к ГИА:

- приказ директора образовательной организации об утвержденных темах ВКР;
- сведения об успеваемости обучающихся;
- ВКР;
- зачетные книжки;
- бланки протоколов заседаний ГЭК.
Заседание ГЭК протоколируются. В протоколе записываются:
- итоговая оценка выполнения ВКР;
- присуждение квалификации;
- вопросы и особые мнения членов ГЭК.
Решение ГЭК оформляется протоколом, который подписывается председателем ГЭК, заместителем председателя, ответственным сек­
ретарем и членами комиссии и хранится в архиве образовательной организации.
Решение ГЭК о присвоении квалификации выпускникам, прошедшим ГИА, и выдаче диплома об образовании объявляется приказом директора.
Отчеты о работе государственной экзаменационной комиссии заслушиваются на педагогическом совете образовательной организации
вместе с рекомендациями о совершенствовании качества профессиональной подготовки специалистов.
Отчет о работе государственной экзаменационной комиссии должен содержать следующую информацию:
-

количественный состав государственной экзаменационной комиссии;

-

характеристика общего уровня подготовки обучающихся по данной специальности;

-

анализ результатов защиты выпускных квалификационных работ;

-

недостатки в подготовке обучающихся по данной специальности;

-

качественные показатели защиты выпускных квалификационных работ по специальности.
Обучающимся, не проходившим ГИА по уважительной причине, предоставляется возможность пройти ГИА без отчисления из образо­

вательной организации. Дополнительные заседания ГЭК организуются в установленные техникумом сроки, но не позднее четырех месяцев
после подачи заявления лицом, не проходившим ГИА по уважительной причине.

Обучающиеся, не прошедшие ГИА или получившие неудовлетворительные результаты, проходят ГИА не ранее чем через шесть месяцев
после прохождения ГИА впервые. В этом случае ГЭК может признать целесообразным повторную защиту обучающимся той же квалификационной
работы, либо вынести решение о закреплении за ним нового задания на ВКР.
Для прохождения ГИА обучающиеся, не прошедшее ГИА по неуважительной причине или получившее на ГИА неудовлетворительную
оценку, восстанавливаются в образовательную организацию на период времени, установленный образовательной организацией самостоя­
тельно, но не менее предусмотренного календарным учебным графиком для прохождения ГИА соответствующей образовательной програм­
мы среднего профессионального образования.
Повторное прохождение ГИА для одного лица назначается образовательной организацией не более двух раз.
По результатам ГИА выпускник, участвовавший в ГИА, имеет право подать в апелляционную комиссию письменное апелляционное
заявление о нарушении, по его мнению, установленного порядка проведения ГИА и (или) несогласии с ее результатами.
Апелляционная комиссия состоит из председателя, не менее пяти членов из числа педагогических работников образовательной организа­
ции, не входящих в данном учебном году в состав ГЭК и секретаря. Председателем апелляционной комиссии является руководитель образова­
тельной организации либо лицо, исполняющее в установленном порядке обязанности руководителя образовательной организации. Секре­
тарь избирается из числа членов апелляционной комиссии.
Апелляция подается лично выпускником или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего выпускника в апелля­
ционную комиссию образовательной организации.
Апелляция о нарушении порядка проведения ГИА подается непосредственно в день проведения ГИА.
Апелляция о несогласии с результатами ГИА подается не позднее следующего рабочего дня после объявления результатов ГИА.
Порядок рассмотрения, состав апелляционной комиссии и принятие решения по апелляции осуществляется на основании Порядка
государственной итоговой аттестации.
3.4. Тематика ВКР по специальности
Темы ВКР имеют практико-ориентированный характер и соответствуют содержанию одного или нескольких профессиональных моду­
лей.

Рекомендуемые темы ВКР разрабатываются преподавателями ЦК специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы, со­
гласовываются на заседании ЦК с представителями работодателя, утверждаются директором образовательной организацией и доводятся до
сведения выпускников не позднее, чем за шесть месяцев до защиты. Количество тем должно быть больше, чем количество выпускников те­
кущего учебного года.
Выпускнику предоставляется право выбора темы ВКР , в том числе предложения своей темы с обоснованием целесообразности ее раз­
работки для практического применения. При этом тематика должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных
модулей, входящих в основную профессиональную образовательную программу среднего профессионального образования.
При разработке тем ВКР следует исходить из следующего:
- тема должна соответствовать профилю специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы;
- представлять практический интерес для предприятий (организаций), которые являются базами преддипломной практики;
- должна быть актуальной и соответствовать современному уровню технических задач по организации и проведению работ по техниче­
скому обслуживанию, эксплуатации, ремонту, монтажу, диагностике и испытанию электрооборудования электрических станций, сетей и
систем;
- согласовываться с возможностью нахождения реальной информации и материалов, на основе которых будет разрабатываться ди­
пломный проект;
- формулировка темы должна быть краткой и ясной, без излишних подробностей.
Закрепление тем ВКР (с указанием руководителей и сроков выполнения) за выпускниками оформляется приказом директора образова­
тельной организации по представлению председателя соответствующей цикловой комиссии не позднее, чем за две недели до преддипломной
практики.

Примерные темы ВКР:
1. Электрическая часть ТЭЦ-189 МВт и капитальный ремонт синхронного турбогенератора.
2. Электрическая часть ТЭЦ-346 МВт и капитальный ремонт пускорезервного трансформатора собственных нужд.
3. Электрическая часть ТЭЦ-326 МВт и капитальный ремонт высоковольтного электродвигателя.

4. Электрическая часть ТЭЦ-800 МВт и капитальный ремонт рабочего трансформатора собственных нужд.
5. Электрическая часть ТЭЦ-526 МВт и капитальный ремонт кабельной линии 6 кВ.
6. Электрическая часть ТЭЦ- 326 МВт и капитальный ремонт высоковольтного выключателя.
7. Электрическая часть ТЭЦ-540 МВт и капитальный ремонт ячейки КРУ-6 кВ собственных нужд.
8. Электрическая часть ТЭЦ-400 МВт и капитальный ремонт блочного трансформатора.
9. Электрическая часть ТЭЦ-660 МВт и капитальный ремонт масляного выключателя.
10. Электрическая часть ТЭЦ-246 МВт и капитальный ремонт ячейки КРУ-10 кВ.
11. Электрическая часть ТЭЦ-126 МВт и капитальный ремонт масляного выключателя.
12. Электрическая часть ТЭЦ-620 МВт и капитальный ремонт ВЛ-110 кВ.
13. Электрическая часть КЭС-1300 МВт и капитальный ремонт турбогенератора.
14. Электрическая часть КЭС-1040 МВт и капитальный ремонт блочного трансформатора.
15. Электрическая часть КЭС-760 МВт и капитальный ремонт автотрансформатора связи.
16. Электрическая часть КЭС-1200 МВт и капитальный ремонт блочного турбогенератора.
17. Электрическая часть КЭС-1000 МВт и капитальный ремонт резервного трансформатора собственных нужд.
18. Электрическая часть КЭС-660 МВт и капитальный ремонт электродвигателя собственных нужд.
19. Электрическая часть КЭС-1000 МВт и капитальный ремонт турбогенератора ТГВ-200.
20. Электрическая часть КЭС-800 МВт и капитальный ремонт главного трансформатора энергоблока.
21. Электрическая часть КЭС-1200 МВт и капитальный ремонт высоковольтного воздушного выключателя.
22. Электрическая часть КЭС-760 МВт и капитальный ремонт высоковольтного разъединителя.
23. Электрическая часть КЭС-1900 МВт и капитальный ремонт автотрансформатора связи.
24. Электрическая часть КЭС-1500 МВт и капитальный ремонт турбогенератора энергоблока.
25. Электрическая часть КЭС-1500 МВт и капитальный ремонт рабочего трансформатора собственных нужд.
26. Электрическая часть КЭС-1100 МВт и капитальный ремонт маломасляного выключателя 6 кВ.
27. Электрическая часть КЭС-660 МВт и капитальный ремонт экранированного токопровода.

28. Электрическая часть КЭС-880 МВт и капитальный ремонт блочного трансформатора.
29. Электрическая часть КЭС-900 МВт и капитальный ремонт рабочего трансформатора собственных нужд.
30. Электрическая часть подстанции 500/220/10 кВ и капитальный ремонт ВЛ-220 кВ.
31. Электрическая часть подстанции 220/110/10 кВ и капитальный ремонт ВЛ-110 кВ.
32. Электрическая часть подстанции 110/35/10 кВ и капитальный ремонт трансформатора связи.
33. Электрическая часть подстанции 220/110/10 кВ и капитальный ремонт КЛ- 10 кВ.
34. Электрическая часть подстанции 330/110/10 кВ и капитальный ремонт ячейки КРУ-10 кВ.
35. Электрическая часть подстанции 110/35/10 кВ и капитальный ремонт ВЛ-10 кВ.
36. Электрическая часть подстанции 110/35/10 кВ и капитальный ремонт ВЛ-35 кВ.
37. Электрическая часть подстанции 220/110/10 кВ и капитальный ремонт ВЛ- 10 кВ.
38. Электрическая часть подстанции 330/110/10 кВ и капитальный ремонт ВЛ- 110 кВ.
39. Электрическая часть подстанции 500/220/10 кВ и капитальный ремонт автотрансформатора связи.
40. Электрическая часть подстанции 110/35/10 кВ и капитальный ремонт ячейки КРУ- 10 кВ.
По утвержденным темам руководители дипломных проектов разрабатывают индивидуальные задания для каждого выпускника, кото­
рые оформляются на бланке.
Индивидуальные задания на дипломные проекты рассматриваются на заседании цикловой комиссии специальности 13.02.03 Электри­
ческие станции, сети и системы и утверждаются заместителем директора по учебной работе.
3.5. Структура и содержание выпускной квалификационной работы;

Для обеспечения единства требований к выпускным квалификационным работам выпускников устанавливаются общие требования к
объему и структуре ВКР.
При необходимости, кроме описательной части, может быть представлена графическая часть и приложения.
Объем ВКР должен составлять 80-100 страниц печатного текста.
Структурное построение и содержание составных частей ВКР определяются цикловой комиссией по специальности 13.02.03 Электри­
ческие станции, сети и системы совместно с руководителями выпускных квалификационных работ исходя из требований ФГОС к уровню

подготовки выпускников по специальности и совокупности требований, степень достижения которых подлежит прямому оцениванию (ди­
агностике) при государственной итоговой аттестации.
Структурными элементами ВКР являются:
-

пояснительная записка;

-

графическая часть;

-

презентации;

-

отзыв руководителя на дипломный проект.

Пояснительная записка включает в себя:
-

введение;

-

теоретическую часть;

-

опытно-экспериментальную (практическую) часть;

-

заключение;

-

список используемых источников;

-

приложения.
Введение включает в себя:

- обоснование актуальности темы;
- постановку проблемы, анализ степени исследованности проблемы, постановку цели и задач по ее решению, обзор литературы.
В теоретической части дается освещение темы на основе анализа имеющейся литературы.
Практическая часть может быть представлена расчетами, анализом экспериментальных данных, продуктом творческой деятельности,
разработкой технологических карт (инструкций пользователя) и т.п. в соответствии с видами профессиональной деятельности.
Содержание теоретической и практической части определяются в зависимости от темы ВКР. Содержание каждой части ВКР должно ло­
гически вытекать из содержания предыдущей, и иметь смысловое единство между собой и выбранной темой ВКР.

ВКР должна быть: актуальна, носить исследовательский характер, содержать теоретические выкладки и главы с аналитическими таб­
лицами, графиками, диаграммами и т.д. Раскрытие темы должно быть конкретным, насыщенным фактическими данными, а информацион­
ные материалы должны быть изложены применительно к рассматриваемой теме.
Текст должен быть разбит на отдельные главы с подразделением на параграфы, последовательно и логично раскрывающие содержание
темы и озаглавленные соответственно содержанию работы.
Во всех случаях заимствования информационно-справочных материалов и других источников требуется делать ссылки на источники.
ВКР без ссылок на источники заимствованного материала к защите не допускаются.
Заключение содержит выводы по работе, основные результаты с указанием их новизны и прикладного значения, рекомендации отно­
сительно возможностей применения полученных результатов.
Графическая часть выполняется на формате А1 и может содержать:
- структурную или функциональную схему;
- принципиальную электрическую или монтажную схему;
- графики, таблицы, диаграммы (осциллограммы);
- конструктивный чертеж и т. п.
Объем графической части должен быть в пределах от 4 до 5 листов формата А1.
К числу особенностей, в значительной степени повышающих рейтинг ВКР, следует отнести наличие презентации разрабатываемого
задания для показа членам ГЭК во время защиты выпускной квалификационной работы.
3.6. Порядок оценки результатов ВКР.

ВКР - завершающий этап обучения, который аккумулирует знания и умения, приобретенные в процессе обучения, и позволяет сту­
дентам продемонстрировать общие и профессиональные компетентности.
ВКР представляет собой законченную квалификационную работу, содержащую результаты самостоятельной деятельности студента в
период преддипломной практики в соответствии с утвержденной темой.
Требования к ВКР:
- ВКР представляет собой квалификационную работу, содержащую совокупность результатов, выдвигаемых дипломантом для защи­

ты, имеющую внутреннее единство, свидетельствующее о способности находить правильные решения, используя теоретические знания и
практические навыки;
- ВКР является законченным исследованием, в котором содержится решение задачи, имеющей практическое значение для соответ­
ствующего направления;
- ВКР должна содержать обоснование выбора темы исследования, её актуальность, изложение полученных результатов, их анализ и
обсуждение, выводы, список использованных источников и содержание;
- ВКР должна показать умение автора кратко, лаконично и аргументировано излагать материал, его оформление должно соответст­
вовать правилам оформления текстовых и графических документов.
Ответственный за нормоконтроль осуществляет нормоконтроль выпускной квалификационной работы.
Задачи нормоконтроля:
- нормоконтроль осуществляется после полного завершения и оформления ВКР;
- основной задачей проведения нормоконтроля является выполнение норм, правил и требований, установленных в стандартах и дру­
гой нормативно технической документации при разработке студентами ВКР;
Порядок проведения нормоконтроля:
- пояснительная записка, графическая часть представляются на нормоконтроль в законченном виде, при наличии подписей руководи­
теля, консультантов, исполнителя;
- при обнаружении ошибок, небрежного выполнения работы, отсутствия обязательных подписей, несоблюдения требований, дейст­
вующих ЕСТД, ответственный за нормоконтроль возвращает студенту работу на исправление. Без подписи ответственного за нормокон­
троль работы к защите не допускаются.
В процессе нормоконтроля пояснительных записок проверяется:
- правильность заполнения титульного листа, наличие необходимых подписей;
- наличие и правильность выделение заголовков, глав и параграфов, наличие красных строк, соблюдение полей шрифта и интервалов;
- правильность оформления содержания, соответствие названий глав и параграфов в содержании соответствующим названиям в тек­
сте пояснительной записки;

- правильность нумерации страниц, глав и параграфов, иллюстраций, таблиц, приложений, формул;
- правильность оформления иллюстраций - чертежей, схем, графиков;
- правильность оформления таблиц;
- правильность расшифровки символов, входящих в формулы, наличие и правильность размерностей физических величин, их соот­
ветствие СИ;
- наличие и правильность ссылок на использованные источники, правильность оформления ссылок.
В процессе нормоконтроля чертежей проверяется:
- выполнение чертежей в соответствии с требованиями стандартов;
- соблюдение форматов, правильность их оформления;
- правильность выполнения схем.

3.7.

Порядок оценки защиты ВКР

Оценка выставляется членами ГЭК, присутствующими на данном заседании, с учетом следующих критериев:
«Отлично» - автор уверенно владеет содержанием работы, показывает свою точку зрения, опираясь на соответствующие теоретические
положения, грамотно и содержательно отвечает на поставленные вопросы. Использует наглядный материал: презентации, схемы, таблицы и
др.
«Хорошо» - автор достаточно уверенно владеет содержанием работы, в основном, отвечает на поставленные вопросы, но допускает не­
значительные неточности при ответах. Использует наглядный материал.
«Удовлетворительно» - автор, в целом, владеет содержанием работы, но при этом затрудняется в ответах на вопросы членов ГЭК. До­
пускает неточности и ошибки при толковании основных положений и результатов работы, не имеет собственной точки зрения на проблему
исследования. Автор показал слабую ориентировку в тех понятиях, терминах, которые она (он) использует в своей работе.

«Неудовлетворительно» - автор совсем не ориентируется в терминологии работы, при ответе допускает существенные ошибки, доклад
охватывает менее 50% необходимого материала, разрозненный и бессистемный, неуверенный, нечеткий. На вопросы членов ГЭК выпускник
не ответил.
При определении окончательной оценки по результатам государственной итоговой аттестации учитываются:
- доклад выпускника по каждому разделу ВКР;
- ответы на вопросы членов ГЭК, а также могут учитываться:
- оценка руководителя ВКР;
- оценка рецензента ВКР;
- средний балл диплома;
- выполнение практической части (результат демонстрационного экзамена).
Руководитель ВКР (если он не является членом ГЭК) может принимать участие в обсуждении оценки работы с правом совещательного
голоса.

Критерии
Актуальность

«неудовлетворительно»
Актуальность темы
специально автором не
обосновывается.
Цель и задачи либо не
сформулированы, либо они
есть, но абсолютно не
согласуются с содержанием

Логика работы

Содержание и тема работы
плохо согласуются между
собой.

Сроки

Работа сдана с опозданием
(более 3-х дней задержки)
Большая часть работы
списана из одного
источника, либо
заимствована из сети
Интернет. Авторский текст
почти отсутствует.
Руководитель не знает
ничего о процессе
написания студентом
работы, студент
отказывается показать
черновики, конспекты.
Много нарушений правил
оформления и низкая
культура ссылок

Самостоятельность в
работе

Оформление
работы

Используемые

Автор совсем не

Показатели
«удовлетворительно»
«хорошо»
Актуальность темы
Автор обосновывает
актуальность направления в
сформулирована в самых общих
целом, а не собственной
чертах, не аргументирована (не
темы.
обоснована со ссылками на ис­
точники).
Сформулированы цель,
Не четко сформулированы цель,
задачи.
задачи, методы, используемые в
работе
Содержание и тема работы
Содержание, как целой
работы, так и ее частей
не всегда согласуются
между собой.
связано с темой работы,
Некоторые части работы не
имеются небольшие отклоне­
ния. Логика изложения, в об­
связаны с целью и задачами
щем и целом, присутствует работы
одно положение вытекает из
другого
Работа сдана с опозданием
Работа сдана в срок (либо с
(более 3-х дней задержки)
опозданием в 2-3 дня)
Самостоятельные выводы
После каждой главы,
либо отсутствуют, либо
параграфа автор работы
присутствуют только
делает выводы.
Выводы порой слишком
формально.
расплывчаты, иногда не
Автор недостаточно
связаны с содержанием
хорошо ориентируется в
тематике, путается в
параграфа, главы Автор не
изложении содержания.
всегда обоснованно и
Слишком большие отрывки
конкретно выражает свое
мнение по поводу основных
(более двух абзацев)
переписаны из источников
аспектов содержания
работы.
Представленная ДР имеет
Есть некоторые недочеты в
отклонения и не во всем
оформлении работы, в
соответствует предъявляемым
оформлении ссылок.
требованиям
Изучено менее десяти
Изучено более десяти

«отлично»
Актуальность темы
обоснована анализом
состояния
действительности.
Сформулированы цель,
задачи, методы,
используемые в работе
Содержание, как целой
работы, так и ее частей
связано с темой работы.
В каждой части (главе,
параграфе) присутствует
обоснование, почему эта
часть рассматривается в
рамках данной темы
Работа сдана с соблюде­
нием всех сроков
После каждой главы,
параграфа автор работы
делает самостоятельные
выводы.
Из разговора с автором
руководитель делает вы­
вод
о том, что студент
достаточно свободно
ориентируется в
терминологии,
используемой в ВКР
Соблюдены все правила
оформления работы

Количество источников

источники

ориентируется в тематике,
не может назвать и кратко
изложить содержание
используемых источников.
Изучено менее 5 источников

источников. Автор слабо
ориентируется в тематике,
путается в содержании
используемых книг.

источников. Автор
ориентируется в тематике,
может перечислить и кратко
изложить содержание
используемых источников

Оценка
работы

Оценка ставится, если
студент обнаруживает
неумение применять
полученные знания на
практике, допускает
существенные ошибки,
практическая часть ВКР не
выполнена

Оценка ставится, если
студент допускает
неточности при
формулировке
теоретических положений
дипломной работы,
практическая часть ВКР выпол­
нена некачественно.

Оценка ставится, если
студент, осуществляет
содержательный анализ
теоретических источников,
но допускает отдельные
неточности в теоретическом
обосновании или допущены
отступления в практической
части правил и инструкций.

более 15. Все они исполь­
зованы в работе. Студент
легко ориентируется в
тематике, может перечис­
лить и кратко изложить
содержание используемых
источников
Оценка ставится, если
студент осуществляет
сравнительно­
сопоставительный анализ
разных теоретических
подходов, практическая
часть ВКР выполнена
качественно и на высоком
уровне