Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Гусиноозерский энергетический техникум»

Уровень профессионального образования
Среднее профессиональное образование

Образовательная программа
Программа подготовки специалистов среднего звена
специальность 13.03.02 Электрические станции, сети и системы

Форма обучения очная
Квалификация выпускника
техник-электрик

Организация разработчик:
ГБПОУ «Волгоградский энергетический колледж»
ГБПОУ МО «Шатурский энергетический техникум»
ГБПОУ «Гусиноозерский энергетический техникум»

Экспертные организации: Федеральное учебно-методическое объединение СПО

Зарегистрировано в государственном реестре
примерных основных образовательных программ: 30.12.2018 г.

г.Гусиноозерск
2020 год

«Рассмотрено »
педагогическим советом
ГБПОУ «ГЭТ»
Утверждаю
Директор ____________ Б.М.Спасов
«____» марта 2020 г

Содержание

Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план (размещен на сайте образовательной организации)
5.2. Календарный учебный график (размещен на сайте образовательной организации)

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы
6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.3. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации образовательной программы

Раздел 7. Примерные Фонды оценочных средств для проведения государственной
итоговой аттестации и организация оценочных процедур по программе

ПРИЛОЖЕНИЯ
I. Программы профессиональных модулей. (размещены на сайте

образовательной

организации)
Приложение 1.1. рабочая программа профессионального модуля ПМ.01 «Обслуживание

электрооборудования электрических станций, сетей и систем»
Приложение 1.2.рабочая программа профессионального модуля ПМ.02 «Техническая

эксплуатация электрооборудования электрических станций, сетей и систем»
Приложение 1.3.рабочая программа профессионального модуля ПМ.01.03 «Контроль и

управление технологическими процессами»
Приложение 1.4.рабочая программа профессионального модуля ПМ.01.04 «Диагностика

состояния электрооборудования электрических станций, сетей и систем»
Приложение 1.5.рабочая программа профессионального модуля ПМ.01.05 «Организация

и управление производственным подразделением»
Приложение 1.6.рабочая программа профессионального модуля ПМ.01.06 «Техническое

обслуживание сложного электрооборудования электрических станций, сетей и

систем»
Приложение I.7. рабочая программа профессионального модуля ПМ.01.07

«Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих”
II. Программы

учебных

дисциплин

(Аннотации).

(размещены

на

сайте

образовательной организации)
Приложение

II.1.

рабочая

программа

учебной

дисциплины

ОГСЭ.01

«Основы

философии»
Приложение II.2. рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02 «История»
Приложение II.3. рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.03 «Иностранный

язык в профессиональной деятельности»
Приложение II.4. рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.04 «Физическая

культура»
Приложение II.5. рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.05 «Психология

общения»
Приложение II.6. рабочая программа учебной дисциплины ЕН.01 «Математика»
Приложение II.7. рабочая программа учебной дисциплины ЕН.02 «Экологические

основы природопользования»
Приложение II.8. рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 «Инженерная

графика»
Приложение II.9. рабочая программа учебной дисциплины ОП.02 «Электротехника и

электроника»
Приложение II.10. рабочая программа учебной дисциплины ОП.03 «Метрология,

стандартизация и сертификация»
Приложение II.11. рабочая программа учебной дисциплины ОП.04 «Техническая

механика»
Приложение II.12. рабочая программа учебной дисциплины ОП.05 «Материаловедение»
Приложение II.13. рабочая программа учебной дисциплины ОП.06 «Информационные

технологии в профессиональной деятельности»
Приложение II.14. рабочая программа учебной дисциплины ОП.07 «Основы экономики»
Приложение II.15. рабочая программа учебной дисциплины ОП.08 «Правовые основы

профессиональной деятельности»
Приложение II.16. рабочая программа учебной дисциплины ОП.09 «Охрана труда»
Приложение II.17. рабочая программа учебной дисциплины ОП.10 «Безопасность жиз-

недеятельности»

Приложение ТТТ.1. Программа государственной итоговой аттестации (включая демонстра­
ционный экзамен) (размещается на сайте образовательной организации, не позднее 6 ме­
сяцев до ее проведения)

Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая образовательная программа (далее ОП) по специальности среднего
профессионального образования разработана в соответствии с федеральным государст­
венным образовательным стандартом среднего профессионального образования специ­
альности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы, утвержденным Приказом Ми­
нистерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2017 года №1248,
зарегистрированного в Министерстве юстиции Российской

Федерации 18 января 2018

года, регистрационный номер 49678, Примерной образовательной программы специаль­
ности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы, зарегистрированной в государст­
венном реестре ОПОП ФУМО 30.12.2018 г., в соответствии с запросами регионального
рынка труда, Программой развития профессионального образования Республики Бурятия,
МО «Селенгинский район», г.Гусиноозерск, Программой развития/модернизации ГБПОУ
«Гусиноозерский энергетический техникум».
Образовательная программа определяет рекомендованный объем и содержание
среднего профессионального образования по специальности 13.02.03 Электрические
станции, сети и системы, планируемые результаты освоения образовательной программы,
условия образовательной деятельности.
1.2. Нормативные основания для разработки и реализации образовательной
программы:
-

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» (с последующими изменениями);
-

Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении

Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их
экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»;
-

Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федерального государственно­

го образовательного стандарта среднего профессионального образования по специально­
сти 13.03.02 Электрические станции, сети и системы от 22 декабря 2017 года №1248,
зарегистрирован

Министерством

юстиции

Российской

Федерации

18.01.2018

г.,

регистрационный № 49678;
Порядка

Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении
организации

и

осуществления

образовательной

деятельности

по

образовательным

программам

среднего

профессионального

образования»

(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г.,
регистрационный № 29200) (далее - Порядок организации образовательной деятельности)
с последующими изменениями;
-

Приказ Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291 «Об утверждении

Положения о практике обучающихся,

осваивающих

основные профессиональные

образовательные программы среднего профессионального образования» (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 14 июня 2013 г., регистрационный №
28785) с изменениями от 18.08.2016 г. и последующими изменениями;
-

Приказ Минобрнауки России

от 29 июня 2017 г. № 613 «О внесении

изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации
от 17 мая 2012 г. №413 с последующими изменениями.
-

Разъяснения по формированию общеобразовательного цикла ОПОП СПО

на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего
образования

и

программно-методическому

сопровождению

изучения

общеобразовательных дисциплин.
-

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от

06.07.2015 №

428н

«Об утверждении профессионального стандарта «Работник по

организации эксплуатации электротехнического оборудования тепловой электростанции»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 июля 2015 г.,
регистрационный N 38254), код 20.012.
-

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской федерации от

5 октября 2015 г. N 690н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 5 ноября 2015 г., регистрационный N 39602)
-

Профессиональный

электротехнического
Профессиональный

стандарт

оборудования
стандарт

"Работник

тепловой

"Работник

по

по

электростанции"
эксплуатации

эксплуатации
код

20.016,

электротехнического

оборудования тепловой электростанции", утвержден Приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской федерации от 5 октября 2015 г. N 690н (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 5 ноября 2015 г., регистрационный
N 39602)
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ОП:
ФГОС СПО - Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;

ОП - образовательная программа;
МДК - междисциплинарный курс
ПМ - профессиональный модуль
ОК - общие компетенции;
ПК - профессиональные компетенции.
Цикл ОГСЭ - общий гуманитарный и социально-экономический цикл
Цикл ЕН - математический и общий естественнонаучный цикл

Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы:
техник-электрик.
Формы

получения

образования:

допускается

только

в

профессиональной

образовательной организации СПО или высшего профессионального образования.
Формы обучения: очная, заочная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего
образования с одновременным получением среднего общего образования:

5940 академических часов.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
основного общего образования: 3 года 10 мес.

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников1: 20 Электроэнергетика
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям
(сочетаниям квалификаций п.1.11/1.12 ФГОС):

Наименование основных
видов деятельности

Наименование профессиональных модулей

Обслуживание электрообо­
рудования электрических
станций, сетей и систем
Техническая эксплуатация
электрооборудования элек­
трических станций, сетей и
систем
Контроль и управление тех­
нологическими процессами
Диагностика состояния
электрооборудования элек­
трических станций, сетей и
систем
Организация и управление
производственным подраз-

ПМ.01 Обслуживание электрооборудования
электрических станций, сетей и систем

Наименование квалификации(й) специалиста среднего
звена
техник-электрик
осваивается

ПМ.02 Техническая эксплуатация электро­
оборудования электрических станций, сетей
и систем

осваивается

ПМ.03 Контроль и управление технологиче­
скими процессами
ПМ.04 Диагностика состояния электро­
оборудования электрических станций, сетей
и систем

осваивается

ПМ.05 Организация и управление производ­
ственным подразделением

осваивается

осваивается

делением
Техническое обслуживание
сложного электрооборудо­
вания электрических стан­
ций, сетей и систем
Выполнение работ по одной
или нескольким профессиям
рабочих, должностям слу­
жащих2 (приложение № 2 к
настоящему ФГОС СПО).

ПМ.06 Техническое обслуживание сложного
электрооборудования электрических стан­
ций, сетей и систем
ПМ Выполнение работ по одной или не­
скольким профессиям

не осваивается

Осваивается квалификация
рабочих:
19848 Электромонтер
по
электрооборудованию элек­
тростанций

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. №
667н «О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)» (зареги­
стрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
При реализации образовательной программы выпускник должен освоить/ приоб­
рести следующие общие и профессиональные компетенции, виды профессиональной дея­
тельности:

Код
компетенции

4.1. Общие компетенции
Формулировка
компетенции

ОК 01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности,
применительно к
различным контекстам

ОК 02

Осуществлять поиск,
анализ и интерпретацию
информации,
необходимой для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

Знания,

умения

Умения:
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
профессиональном
и/или
социальном
контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения задачи; выявлять и
эффективно искать информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы;
составить план действия; определить необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать
результат и последствия своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить; основные
источники информации и ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных
областях; методы работы в профессиональной и смежных
сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки
результатов решения задач профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации; планировать
процесс поиска; структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска

Знания:
номенклатура
информационных
источников,
применяемых в профессиональной деятельности; приемы
структурирования
информации;
формат
оформления
результатов поиска информации
ОК 03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие

Умения: определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности; применять
современную научную профессиональную терминологию;
определять и выстраивать траектории профессионального
развития и самообразования
Знания:
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации; современная научная и профессиональная
терминология; возможные траектории профессионального
развития и самообразования

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 07

ОК 08

Работать в коллективе и
команде, эффективно
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами

Умения: организовывать работу коллектива и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности; основы проектной
деятельности

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста

Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке, проявлять толерантность в рабочем
коллективе

Проявлять гражданско­
патриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей

Умения: обосновывать значимость своей специальности,
демонстрировать
поведение
в
соответствии
общечеловеческими ценностями и антикоррупционными
стандартами

Содействовать
сохранению окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

Умения: соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по специальности

Использовать
средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе про­
фессиональной деятель­
ности и поддержания не­
обходимого уровня физи-

Умения:
использовать
физкультурно-оздоровительную
деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных
целей;
применять
рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной деятельности; пользоваться средствами
профилактики перенапряжения характерными для данной
специальности

Знания: особенности социального и культурного контекста;
правила оформления документов и построения устных
сообщений.

Знания: сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей
и
антикоррупционных
стандартов
поведения;
значимость
профессиональной
деятельности по специальности

Знания: правила экологической безопасности при ведении
профессиональной
деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные в профессиональной деятельности; пути
обеспечения ресурсосбережения

ческой подготовленности

Знания: роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека; основы
здорового
образа жизни;
условия
профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для
специальности; средства профилактики перенапряжения

Использовать
информационные
технологии в
профессиональной
деятельности

Умения: применять средства информационных технологий
для решения профессиональных задач;
использовать
современное программное обеспечение

ОК 10

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках.

Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные
темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы; строить простые высказывания о
себе и о своей профессиональной деятельности; кратко
обосновывать и объяснить свои действия (текущие и
планируемые); писать простые связные сообщения на
знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания: правила построения простых и сложных предложений
на профессиональные темы; основные общеупотребительные
глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический
минимум, относящийся к описанию предметов, средств и
процессов профессиональной деятельности; особенности
произношения; правила чтения текстов профессиональной
направленности

ОК 11

Использовать знания по
финансовой грамотности,
планировать
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере

Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи; презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам
кредитования; определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности;
презентовать
бизнес-идею;
определять
источники
финансирования
Знание: основы предпринимательской деятельности; основы
финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации; кредитные банковские
продукты

ОК 09

Знания: современные средства и устройства информатизации;
порядок их применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности

4.2. Профессиональные компетенции
Основные виды
деятельности
ВД.01 Обслуживание
электрооборудования
электрических станций,
сетей и систем

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Проводить техни­
ческое
обслуживание
электрооборудования

Показатели освоения компетенции
Практический опыт в:
- выполнении переключений;
- определении технического состояния электрообору­
дования;
- контроле параметров работы закрепленного электро­
технического оборудования, механизмов и устройств;
Умения:
- выполнять осмотр, проверять работоспособность,
определять повреждения, оценивать техническое со­
стояние, отклонения и возможные факторы, приводя­
щие к отклонению от нормальной работы электрообо­
рудования;
- обеспечивать бесперебойную работу электрообору-

ПК 1.2. Проводить про­
филактические осмотры
электрооборудования

ПК 1.3. Проводить рабо­
ты по монтажу и демон­
тажу электрооборудова­
ния

дования станций, сетей;
- восстанавливать электроснабжение потребителей;
- проводить контроль качества ремонтных работ;
- проводить испытания электрооборудования из ре­
монта определять состав и последовательность необ­
ходимых действий при выполнении работ;
Знания:
- назначение, конструкцию, технические параметры и
принцип работы электрооборудования;
- способы определения работоспособности оборудо­
вания;
- безопасные методы работ на электрооборудовании;
- особенности принципов работы нового оборудова­
ния;
- способы определения работоспособности и ремон­
топригодности оборудования, выведенного из работы;
- причины возникновения и способы устранения опас­
ности для персонала, выполняющего ремонтные рабо­
ты;
- мероприятия по восстановлению электроснабжения
потребителей электроэнергии;
- оборудование и оснастка для проведения мероприя­
тий по восстановлению электроснабжения;
- приспособления, инструменты, аппаратуру и средст­
ва измерений применяемые при обслуживании элек­
трооборудования
Практический опыт в:
- определении технического состояния электрообору­
дования;
- осмотре, определении и ликвидации дефектов и по­
вреждений электрооборудования;
- контроле параметров работы закрепленного электро­
технического оборудования, механизмов и устройств;

Умения:
- выполнять осмотр, проверять работоспособность,
определять повреждения, оценивать техническое со­
стояние, отклонения и возможные факторы, приводя­
щие к отклонению от нормальной работы электрообо­
рудования;
Знания:
- назначение, конструкцию, технические параметры и
принцип работы электрооборудования;
- способы определения работоспособности оборудо­
вания;
- основные виды неисправностей электрооборудова­
ния;
- способы определения работоспособности и ремонто­
пригодности оборудования, выведенного из работы;
Практический опыт в:
- определении технического состояния электрообору­
дования;
Умения:
- выполнять работы по монтажу и демонтажу электро­
оборудования;
Знания:
- назначение, конструкцию, технические параметры и
принцип работы электрооборудования;

ПК 1.4. Проводить налад­
ку и испытания электро­
оборудования

ПК 1.5. Оформлять техни­
ческую документацию по
обслуживанию
электро­
оборудования

ПК 1.6. Сдавать и прини­
мать из ремонта электро­
оборудование

ВД.02 Техническая экс­
плуатация электрообору­
дования
электрических
станций, сетей и систем

ПК 2.1. Контролировать
работу основного и вспо­
могательного оборудова­
ния

- безопасные методы работ на электрооборудовании;
средства, приспособления для монтажа и демонтажа
электрооборудования;
Практический опыт в:
- определении технического состояния электрообору­
дования;
- осмотре, определении и ликвидации дефектов и по­
вреждений электрооборудования;
- контроле параметров работы закрепленного электро­
технического оборудования, механизмов и устройств;
Умения:
- обеспечивать бесперебойную работу электрообору­
дования станций, сетей;
- проводить испытания и наладку электрооборудова­
ния;
Знания:
- способы определения работоспособности оборудо­
вания;
- основные виды неисправностей электрооборудова­
ния;
- безопасные методы работ на электрооборудовании;
- сроки испытаний защитных средств и приспособле­
ний;
- причины возникновения и способы устранения опас­
ности для персонала, выполняющего ремонтные рабо­
ты;
Практический опыт в:
- определении технического состояния электрообору­
дования;
Умения:
- составлять технические отчеты по обслуживанию
электрооборудования;
Знания:
- правила оформления технической документации в
процессе обслуживания электрооборудования;
Практический опыт в:
- сдаче и приемке из ремонта электрооборудования;
Умения:
- проводить контроль качества ремонтных работ;
- проводить испытания электрооборудования из ре­
монта;
Знания:
- виды неисправностей электрооборудования;
- способы определения работоспособности и ремонто­
пригодности оборудования, выведенного из работы;
Практический опыт в:
- производстве включения в работу и останова обору­
дования;
- контроле работы устройств релейной защиты, элек­
тро-автоматики, дистанционного управления и сигна­
лизации;
Умения:
- контролировать и управлять режимами работы
основного и вспомогательного оборудования;
- определять причины сбоев и отказов в работе обору­
дования;
- применять справочные материалы по техническому
обслуживанию и ремонту оборудования подстанций;
Знания:
- назначение, принцип работы основного и вспомога­
тельного оборудования;
- допустимые параметры и технические условия экс-

ПК 2.2. Выполнять ре­
жимные переключения в
энергоустановках

ПК 2.3. Оформлять
техническую документа­
цию
по
эксплуатации
электрооборудования

ВД.03
Контроль
и
управление технологи­
ческими процессами

ПК 3.1. Контролировать и
регулировать параметры
производства
электроэнергии

ПК 3.2. Контролировать и
регулировать параметры
передачи электроэнергии

плуатации оборудования;
- инструкции по эксплуатации оборудования;
- порядок действий по ликвидации аварий;
- схемы автоматики, сигнализации и блокировок элек­
тротехнического оборудования ТЭС;
- способы определения характерных неисправностей и
повреждений электрооборудования и устройств;
- нормы испытаний силовых трансформаторов;
Практический опыт в:
- оперативных переключениях;
- аварийном отключении оборудования в случаях, ко­
гда оборудованию или людям угрожает опасность;
Умения:
- проводить режимные оперативные переключения на
электрических станциях, сетях и системах;
Знания:
- схемы электроустановок;
- назначение и принцип действия устройств релейной
защиты и автоматики;
Практический опыт в:
- оформлении оперативно-технической документации;
Умения:
- составлять техническую документацию по эксплуа­
тации электрооборудования;
Знания:
- правила оформления технической документации по
эксплуатации электрооборудования;
Практический опыт в:
- обслуживании систем контроля и управ­
ления производства, передачи и распреде­
ления электроэнергии с применением аппа­
ратно-программных средств и комплексов;
Умения:
- пользоваться средствами диспетчерского и техноло­
гического управления и системами контроля;
- определять выработку электроэнергии;
- определять экономичность работы электрооборудо­
вания применять современные средства связи;
- контролировать состояние релейной защиты, элек­
троавтоматики и сигнализации
Знания:
- принцип работы автоматических устройств управле­
ния и контроля;
- категории потребителей электроэнергии;
- технологический процесс производства электро­
энергии;
- параметры режимов работы электрооборудования;
Практический опыт в:
- обслуживании систем контроля и управления произ­
водства, передачи и распределения электроэнергии с
применением аппаратно-программных средств и ком­
плексов;
- оценки параметров качества передаваемой электро­
энергии;
- регулировании напряжения на подстанциях;
Умения:
- контролировать и корректировать параметры качест­
ва передаваемой электроэнергии;
- осуществлять оперативное управление режимами
передачи;
- измерять нагрузки и напряжения в различных точках
сети;

ПК 3.3. Контролировать
распределение
электро­
энергии и управлять им

ПК 3.4. Оптимизировать
технологические процес­
сы в соответствии с на­
грузкой на оборудование

ПК 3.5. Определять тех­
нико-экономические по­
казатели
работы
электрооборудования

ВД.04 Диагностика со­
стояния электрообору­
дования электрических

ПК 4.1. Определять при­
чины неисправностей и
отказов электрооборудо-

- пользоваться средствами диспетчерского и техноло­
гического управления и системами контроля;
- определять экономичность работы электрооборудо­
вания применять современные средства связи;
- контролировать состояние релейной защиты, элек­
троавтоматики и сигнализации
Знания:
- способы уменьшения потерь передаваемой элек­
троэнергии;
- методы регулирования напряжения в узлах сети;
- допустимые пределы отклонения частоты и напря­
жения;
- параметры режимов работы электрооборудования;
Практический опыт в:
- обслуживании систем контроля и управления произ­
водства, передачи и распределения электроэнергии с
применением аппаратно-программных средств и ком­
плексов;
Умения:
- включать и отключать системы контроля управле­
ния;
- обслуживать и обеспечивать бесперебойную работу
элементов систем контроля и управления, автоматиче­
ских устройств регуляторов;
- измерять нагрузки и напряжения в различных точках
сети;
- пользоваться средствами диспетчерского и техноло­
гического управления и системами контроля;
- определять экономичность работы электрооборудо­
вания применять современные средства связи;
- контролировать состояние релейной защиты, элек­
троавтоматики и сигнализации;
Знания:
- инструкции по диспетчерскому управлению, веде­
нию оперативных переговоров и записей; оператив­
ные схемы сетей;
- параметры режимов работы электрооборудования;
Практический опыт в:
- соблюдении порядка выполнения оперативных пере­
ключений;
- регулировании параметров работы электрооборудо­
вания;
Умения:
- обеспечивать экономичный режим работы электро­
оборудования;
- определять экономичность работы электрооборудо­
вания применять современные средства связи;
Знания:
- оптимальное распределение заданных нагрузок меж­
ду агрегатами;
Практический опыт в:
- расчете технико-экономических показателей;
Умения:
- определять показатели использования электрообору­
дования;
Знания:
- методы расчета технических и экономических пока­
зателей работы;
Практический опыт в:
- устранении и предотвращении неисправностей обо­
рудования; оценке состояния электрооборудования;

станций, сетей и систем

вания

ПК 4.2. Планировать ра­
боты по ремонту элек­
трооборудования

ПК 4.3. Проводить и кон­
тролировать
ремонтные
работы

ВД.05 Организация и
управление производст­
венным подразделением

ПК 5.1. Планировать ра­
боту производственного
подразделения

Умения:
- пользоваться средствами и устройствами диагности­
рования; составлять документацию по результатам
диагностики;
Знания:
- основные неисправности и дефекты оборудования;
- методы и средства, применяемые при диагностиро­
вании;
- сведения по сопротивлению материалов;
- признаки и причины повреждений электрообору­
дования. правила и нормы испытания изоляции
электротехнического оборудования;
- способы определения и устранения характерных не­
исправностей электротехнического оборудования и
устройств;
Практический опыт в:
- определении ремонтных площадей;
- определении сметной стоимости ремонтных работ;
- выявлении потребности запасных частей, материалов
для ремонта;
Умения:
- определять объемы и сроки проведения ремонтных
работ;
- составлять перспективные, годовые и месячные пла­
ны ремонтных работ и соответствующие графики
движения ремонтного персонала;
- рассчитывать режимные и экономические показатели
энергоремонтного производства;
Знания:
- методы и средства, применяемые при диагностиро­
вании;
- годовые и месячные графики ремонта электрообору­
дования;
- периодичность проведения ремонтных работ всех
видов электрооборудования;
- нормативы длительности простоя агрегатов в ремон­
те, трудоемкости ремонта любого вида, численности
ремонтных рабочих и т.п.
- особенности конструкции, принцип работы, основ­
ные параметры и технические характеристики ремон­
тируемого оборудования;
- порядок организации производства ремонтных ра­
бот;
ПК 4.3. Проводить и контролировать ремонтные рабо­
ты
ПК 4.3. Проводить и контролировать ремонтные рабо­
ты
ПК 4.3. Проводить и контролировать ремонтные рабо­
ты
Практический опыт в:
- анализе сильных и слабых сторон энергетического
подразделения;
- построении
организационной
структуры
управления энергопредприятием или его участком;
Умения:
- анализ результатов работы коллектива в заданной
ситуации;
- подготавливать резюме и составлять анкету о приёме
на работу;
Знания:
- оформление распоряжения на производство работ,
утверждение перечня работ, выполняемых в порядке

ПК 5.2. Проводить инст­
руктажи и осуществлять
допуск персонала к рабо­
там

ПК 5.3. Контролировать
состояние рабочих мест и
оборудования на участке в
соответствии с требова­
ниями охраны труда

ПК 5.4. Контролировать
выполнение
требований
пожарной безопасности

ВД.06 Техническое об­
служивание
сложного
электрооборудования
электрических станций,
сетей и систем

ПК 6.1. Осуществлять
наладку, регулировку и
проверку сложного элек­
трооборудования
элек­
трических станций, сетей
и систем

эксплуатаций;
- расчет показателей состояния рабочих мест и обо­
рудования;
Практический опыт в:
- разработке должностной инструкции производствен­
ного персонала энергопредприятия;
- оформлении наряда-допуска на производство работ
в действующих электроустановках;
Умения:
- проведение инструктажа на производство работ;
Знания:
- оформление распоряжения на производство работ,
утверждение перечня работ, выполняемых в порядке
эксплуатаций;
- расчет показателей состояния рабочих мест и обо­
рудования;
Практический опыт в:
- анализе сильных и слабых сторон энергетического
подразделения;
- построении
организационной
структуры
управления энергопредприятием или его уча­
стком;
Умения:
- выбирать оптимальное решение в задан­
ной нестандартной (аварийной) ситуации;
Знания:
- оформление распоряжения на производство работ,
утверждение перечня работ, выполняемых в порядке
эксплуатаций;
- расчет показателей состояния рабочих мест и обо­
рудования;
Практический опыт в:
- анализе сильных и слабых сторон энергетического
подразделения;
- построении
организационной
структуры
управления энергопредприятием или его участком;
Умения:
- выбирать оптимальное решение в заданной нестан­
дартной (аварийной) ситуации;
Знания:
- оформление распоряжения на производство работ,
утверждение перечня работ, выполняемых в порядке
эксплуатаций;
- расчет показателей состояния рабочих мест и обо­
рудования.
Практический опыт в:
- определении технического состояния сложного элек­
трооборудования;
- осмотре, определении и ликвидации дефектов и по­
вреждений сложного электрооборудования;
Умения:
- обеспечивать бесперебойную работу сложного элек­
трооборудования станций, сетей;
- проводить испытания и наладку сложного электро­
оборудования;
Знания:
- назначение, конструкцию, технические параметры и
принцип работы сложного электрооборудования;
- основные виды неисправностей сложного электро­
оборудования;
- приспособления, инструменты, аппаратуру и средст­
ва измерений, применяемые при обслуживании слож-

ного электрооборудовании;
ПК 6.2. Организовывать и
выполнять техническое
обслуживание сложного
электрооборудования
электрических станций,
сетей и систем

ПК 6.3. Осуществлять
испытания нового слож­
ного электрооборудова­
ния электрических стан­
ций, сетей и систем

ПК 6.4. Вести отчетную
документацию по испы­
таниям нового сложного
электрооборудования
электрических станций,
сетей и систем

Выполнение работ по
одной или нескольким
профессиям
рабочих,
3
должностям служащих

Электрослесарь по ре­
монту электрооборудова­
ния электростанций

Практический опыт в:
- определении технического состояния сложного элек­
трооборудования;
- осмотре, определении и ликвидации дефектов и по­
вреждений сложного электрооборудования;
Умения:
- выполнять осмотр, проверять работоспособность,
определять повреждения, оценивать техническое со­
стояние, отклонения и возможные факторы, приводя­
щие к отклонению от нормальной работы сложного
электрооборудования;
- выполнять работы по монтажу и демонтажу сложно­
го электрооборудования;
Знания:
- назначение, конструкцию, технические параметры и
принцип работы сложного электрооборудования;
- основные виды неисправностей сложного электро­
оборудования;
- средства, приспособления для монтажа и демонтажа
сложного электрооборудования;
- приспособления, инструменты, аппаратуру и средст­
ва измерений, применяемые при обслуживании слож­
ного электрооборудовании;
Практический опыт в:
- определении технического состояния сложного элек­
трооборудования;
- осмотре, определении и ликвидации дефектов и по­
вреждений сложного электрооборудования;
Умения:
- проводить испытания и наладку сложного электро­
оборудования;
- проводить испытание нового сложного электрообо­
рудования;
Знания:
- особенности принципов работы нового сложного
оборудования;
- средства, приспособления для монтажа и демонтажа
сложного электрооборудования;
Практический опыт в:
- определении технического состояния сложного элек­
трооборудования;
- осмотре, определении и ликвидации дефектов и по­
вреждений сложного электрооборудования;
Умения:
- составлять технические отчеты по обслуживанию
сложного электрооборудования;
Знания:
- правила оформления технической документации в
процессе обслуживания сложного электрооборудова­
ния;
Практический опыт :
- выполнения отдельных несложных работ по ремонту
электрооборудования;
- выполнения простейших измерений;
- выполнения работ по осмотру и техническому об­
служиванию электрического оборудования.
Умения:
- выполнять чистку контактов и контактных поверх-

ностей;
- выполнять очистку электрооборудования с частич­
ной разборкой, промывкой и протиркой деталей;
- подключать и отключать электрооборудование и вы­
полнять простейшие измерения;
- работать электроинструментом;
- правильно организовывать и содержать рабочее ме­
сто, экономно расходовать материалы, инструмент и
электроэнергию;
- производить расчет электрического оборудования;
- выполнять отдельные несложные работы по обслу­
живанию электрооборудования под руководством
электромонтера более высокой квалификации;
- прокладывать установочные провода и кабели;
- выполнять простые слесарные и монтажные работы
при ремонте электрооборудования;
- выполнять монтаж и ремонт распределительных ко­
робок, клеммников, предохранительных щиков и ос­
ветительной арматуры;
- выполнять разделку, сращивание, изоляцию и пайку
проводов напряжением до 1000 В;
- выполнять такелажные работы с применением про­
стых грузоподъемных средств и кранов, управляемых
с пола;
- выполнять проверку и измерения мегомметром со­
противления изоляции распределительных сетей, ста­
торов и роторов электродвигателей, обмоток транс­
форматоров, вводов и выводов кабелей;
- организовывает обслуживание и ремонт электриче­
ского оборудования;
- пользуется оборудованием, приспособлениями и ин­
струментом для ремонта;
- соблюдает правила безопасности, противопожарные
правила.________________________________________

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план образовательной программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы, утвержденный
приказом№246-а от 27.08.2020, размещен на сайте техникума.

5.2 Программа государственной итоговой аттестации, требования к выпускным квалифи­
кационным работам, проведению демонстрационного экзамена, а также критерии оценки
знаний, умений, навыков, утвержденные образовательной организацией, доводятся до
сведения обучающихся, не позднее, чем за шесть месяцев до начала государственной ито­
говой аттестации.
К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий
академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план по осваи­
ваемой образовательной программе среднего профессионального образования.
Приложение. Календарный учебный график (размещен на сайте образовательной
организации)

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной
программы.
6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том
числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной работы обучающихся, мастерские и
лаборатории,

оснащенные

оборудованием,

техническими

средствами

материалами, учитывающими требования международных стандартов.

Перечень специальных помещений
Кабинеты:
-

Г уманитарных дисциплин

-

Истории

-

Психологии общения

-

Иностранного языка

-

Математики

-

Инженерной графики

-

Экологии природопользования

-

Материаловедения

-

Метрологии, стандартизации и сертификации

-

Охраны труда

-

Технической механики

-

Электротехники и электроники

-

Информационных технологий в профессиональной деятельности

-

Безопасности жизнедеятельности

-

Основ экономики

Лаборатории:
-

Электротехники и электроники

-

Эксплуатации и ремонта электрических станций, сетей и систем

-

Электрооборудования электрических станций, сетей и систем

-

Релейной защиты, автоматики электроэнергетических систем

-

Электрических машин и трансформаторов

-

Технической механики

обучения

и

Мастерские:
-

Слесарно-механическая

-

Электромонтажная

Полигоны:
- Электрооборудования станций и подстанций

Спортивный зал
Залы:
-

Читальный зал с выходом в Интернет

-

Библиотека

6.1.2.

Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз

практики по специальности.
ГБПОУ «ГЭТ», реализующий программу по специальности 13.02.03 Электрические
станции, сети и системы, располагает материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,
практической

работы

обучающихся,

предусмотренных

учебным

планом

и

соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально

необходимый

для

реализации

ОП

перечень

материально­

технического обеспечения, включает в себя:

6.1.2.1. Оснащение лабораторий
Лаборатория Электротехники и электроники:
- комплект учебно-методической документации;

- образцы измерительных приборов;
- схемы по автоматизированным системам управления;
- лабораторные стенды по измерительной технике, для изучения цепей постоянного
тока, цепей переменного тока, проведению электроизмерений и др.;
-цифровые осциллографы по типу АКИП 4115/2А.
- рабочие места по количеству обучающихся, с учетом выполнения работ
бригадами по 3-4 человека.

Лаборатория Эксплуатации и ремонта электрооборудования электрических
станций, сетей и систем:
-

комплект учебно-методической документации;

-

лабораторный

стенд

для

исследования

режимов

работы

нейтралей

трансформаторов;
-

лабораторный стенд по типу «Распределительные сети систем электроснабжения»
для

измерения

показателей

качества

электрической

энергии

и

изучения

регулирования

напряжения

путем

поперечной

и

продольной

компенсации

реактивной мощности с помощью конденсаторной батареи;
-

лабораторные

стенды

электрооборудования,

и

установки

измерения

для

измерения

сопротивления

сопротивления

заземляющего

устройства,

измерения переходного сопротивления контактов, определения места повреждения
в кабельной линии,

определения распределения

напряжения по

гирлянде

изоляторов, измерения емкости, коэффициента абсорбции изоляции, тангенса угла
диэлектрических

потерь

жидкого

диэлектрика,

вводов

трансформаторов

и

коммутационных аппаратов;
-

испытательные установки повышенного напряжения;

-

установки

постоянного

и

переменного

тока

для

определения

пробивного

напряжения твердых диэлектриков;
-

образцы диэлектриков;

-

тренажеры или стенды по оперативным переключениям и по отработке действий
персонала при ликвидации аварий;

-

средства индивидуальной защиты от поражения электрическим током;

-

оперативная документация;

-

компьютеры для выполнения виртуальных лабораторных работ при отсутствии
лабораторных стендов. Рабочие места по количеству обучающихся.

Лаборатория Электрооборудования электрических станций, сетей и систем:
-

комплект учебно-методической документации;

-

действующие коммутационные аппараты: разъединители внутренней и наружной
установки,

короткозамыкатель,

отделитель,

электромагнитным и ручным приводом,

выключатели

масляные

с

выключатели электромагнитный и

вакуумный;
-

промышленные образцы электрооборудования:

предохранители напряжением

выше 1 кВ, ограничители перенапряжений, вентильный разрядник;
-

промышленные образцы измерительных трансформаторов тока и напряжения;

-

макеты воздушных и элегазовых выключателей;

-

лабораторные стенды для проведения исследований генераторов постоянного тока
параллельного

и

смешанного

возбуждения,

двигателей

постоянного

тока

параллельного и смешанного возбуждения, трехфазного синхронного генератора и
синхронного двигателя, асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором;
-

лабораторный стенд для определения коэффициента трансформации и групп

соединения обмоток трансформатора;
-

каталоги, плакаты, планшеты и нормативная документация;

-

средства индивидуальной защиты от поражения электрическим током;

-

документацией по технике безопасности;

-

приборы и устройства для определения уровня освещенности поверхности,
прозвонки жил кабеля и их маркировки.

-

Рабочие места по количеству обучающихся, с учетом выполнения работ бригадным
методом по 3-4 человека.

Лаборатория Релейной защиты, автоматики электроэнергетических систем.
-

комплект учебно-методической документации;

-

образцы реле и аппаратуры вторичной коммутации;

-

схемы релейной защиты;

-

лабораторные стенды по релейной защите
соединения

обмоток

трансформаторов

по типу:
тока

электромагнитных реле тока и напряжения»,

и

«Исследование схем
реле»,

«Испытание

«Испытание промежуточных,

указательных реле и реле времени», «Настройка установок и проверка работы
ступенчатой токовой защиты линии», «Испытание направленной максимальной
токовой защиты на постоянном оперативном токе», «Настройка и проверка работы
дифференциальной поперечной зашиты линий», «Испытание защиты кабельной
линии от замыканий на землю», «Испытание дифференциального реле РНТ-565»,
«Проверка работы дифференциальной защиты трансформатора», «Настройка и
проверка работы защиты асинхронного двигателя от КЗ и перегрузок»;
-

компьютеры для выполнения виртуальных лабораторных работ при отсутствии
лабораторных стендов.
Рабочие места по количеству обучающихся, с учетом выполнения работ
бригадами по 3-4 человека;

Лаборатория Электрических машин и трансформаторов.
комплект учебно-методической документации, лабораторные стенды для проведе­
ния исследований генераторов постоянного тока параллельного и смешанного воз­
буждения, двигателей постоянного тока параллельного и смешанного возбуждения,
трехфазного синхронного генератора и синхронного двигателя, асинхронного дви­
гателя с короткозамкнутым ротором, лабораторный стенд для определения коэф­
фициента трансформации и групп соединения обмоток трансформатора, макеты,
каталоги и промышленные образцы электрооборудования, плакаты, планшеты и
нормативная документация, средства индивидуальной защиты от поражения элек-

трическим током, документация по технике безопасности, рабочие места по коли­
честву обучающихся, с учетом выполнения работ бригадами по 3-4 человека.

Лаборатория Технической механики.
1. Универсальная испытательная машина УММ-5; 2. Машина разрывная Р-5;
3. Машина для испытаний на кручение;
4. Тензометры рычажные;
5. Приспособление для испытаний на сжатие (шаровая опора) для установки на
универсальной испытательной машине;
6. Индикаторный угломер для установки на образец при испытаниях на кручение;
7. Измерительные инструменты
8. Плакаты;
9. Оверхед - проектор и компьютер.

6.1.2.2. Оснащение мастерских
Мастерская « Слесарно-механическая»
Оборудование Слесарно-механической мастерской и рабочих мест мастерской:
- верстак слесарный, оборудованный тисами и защитным экраном. Количество ра­
бочих мест не менее 15;
- станки настольно-сверлильные, заточные и т.д. Количество не менее 1
станка каждого вида;
- набор слесарных и измерительных инструментов, приспособления для
правки и рихтовки (не менее 15 комплектов);
- заготовки для выполнения слесарных работы;
- технологические карты выполнения работ;
- набор плакатов.

Мастерская «Электромонтажная»
Оборудование Электромонтажной мастерской и рабочих мест мастерской:
- рабочее место слесаря (верстак, тиски);
- электрофицированные стенды;
- электротельфер г/п 2 тн;
- рабочие места для пайки;
- инверторный сварочный аппарат;
- станок сверлильный;
- станок наждачный;
- электрогенератор;
- приточно-вытяжная вентиляция;

- коммутационные аппараты до 1000В (предохранители, рубильники,
пакетные переключатели, кнопочные станции, контакторы и магнитные
пускатели, автоматические выключатели);
- стенды-тренажеры для выполнения электромонтажных работ;
- образцы проводов и кабелей;
- осветительные установки различного вида;
- сварочная установка;
- распределительные щиты;
- электромонтажный инструмент и приспособления;
- средства индивидуальной защиты от поражения электрическим током,
документация по технике безопасности.

Полигон Электрооборудования станций и подстанций:
- опоры железобетонные с линией электропередачи 10 кВ; 0,4 кВ;

- комплектная трансформаторная подстанция КТП 10/0,4 кВ;
- линейный разъединитель 10 кВ;
- силовой трансформатор ТМ-6300/10;
- траверсы;
- изоляторы.

Оснащение рабочего места для проведения демонстрационного экзамена по типо­
вому заданию.
1. Бланки наряда-допуска.

2. Маломасляный выключатель ВМП-10П.
3. Разъединитель РЛНД-10 -1З (с приводом).
4. Спецодежда - термостойкий костюм.
5. Защитные средства (перчатки, каска).
6. Диэлектрический коврик.
7. Изолирующие клещи.

6.1.2.З. Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов,
обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ
профессиональных модулей, в том числе оборудования и инструментов, используемых

при проведении чемпионатов WorldSkills и указанных в инфраструктурных листах кон­
курсной документации WorldSkills по компетенции «электромонтаж» (или их аналогов).
Производственная практика реализуется в организациях электро- и теплоэнергетиче­
ского профиля, обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области
в деятельности 20 Электроэнергетика.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производ­
ственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной деятельности
и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем
видам деятельности, предусмотренных программой, с использованием современных тех­
нологий, материалов и оборудования.
Практика является обязательным разделом ООП. Она представляет собой вид учеб­
ной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических
навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с
будущей профессиональной деятельностью.

6.2.

Требования

к

кадровым

условиям

реализации

образовательной

обеспечивается

педагогическими

программы.
Реализация

образовательной

программы

работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из
числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 20 Электроэнергетика и имеющих
стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна
отвечать квалификационным требованиям, указанным в профессиональном стандарте
«Педагог

профессионального

дополнительного

обучения,

профессионального

профессионального

образования»,

образования

утвержденном

и

приказом

Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. №
608н.
Педагогические
программы,

должны

работники,

привлекаемые

получать дополнительное

к

реализации

образовательной

профессиональное образование по

программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях,
направление

деятельности

которых

соответствует

области

профессиональной

деятельности 20 Электроэнергетика, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций.

Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих
опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 20 Электроэнергетика, в общем
числе

педагогических

работников, обеспечивающих

освоение

обучающимися

профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25
процентов.

6.3.

Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных

услуг по реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по специальностям и укрупненным
группам специальностей, утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015 г. № АП114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по
реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда
преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня
средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную
(преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента
Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики».

Раздел 7. Фонды оценочных средств для проведения государственной итого­
вой аттестации ( ГИА) и организация оценочных процедур по образовательной про­
грамме
Формой государственной итоговой аттестации является выпускная квалификаци­
онная работа. Обязательным элементом ГИА является демонстрационный экзамен. Требо­
вания к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы образова­
тельная организация определяет самостоятельно с учетом ОП.
В ходе государственной итоговой аттестации оценивается степень соответствия
сформированных компетенций выпускников требованиям ФГОС. Государственная итого­
вая аттестация должна быть организована как демонстрация выпускником выполнения
одного или нескольких основных видов деятельности по специальности.
Фонды оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации
включают типовые задания для демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных

работ (проектов), описание процедур и условий проведения государственной итоговой
аттестации, критерии оценки.
Задания для демонстрационного экзамена, разрабатываются на основе профессио­
нальных стандартов и с учетом оценочных материалов, разработанных союзом «Агентст­
во развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы
(Ворлдскиллс Россия)», при условии наличия соответствующих профессиональных стан­
дартов и материалов.
Фонды примерных оценочных средств для проведения государственной итоговой
аттестации приведены в приложении III.

ПРИЛОЖЕНИЯ
I. Программы профессиональных модулей.
Приложение Ы .Ррабочая программа профессионального модуля «ПМ.01 Обслуживание

электрооборудования электрических станций, сетей и систем»
Приложение I.2. Рабочая программа профессионального модуля «ПМ.02 Техническая

эксплуатация электрооборудования электрических станций, сетей и систем»
Приложение I.3. Рабочая программа профессионального модуля «ПМ.03

Контроль и управление технологическими процессами»
Приложение I.4. Рабочая программа профессионального модуля «ПМ.04 Диагностика

состояния электрооборудования электрических станций, сетей и систем»
Приложение I.5. Рабочая программа профессионального модуля «ПМ.05

Организация и управление производственным подразделением»
Приложение I.6. Рабочая программа профессионального модуля «ПМ.06

Техническое обслуживание сложного электрооборудования электрических станций,
сетей и систем»
Приложение I.7. Рабочая программа профессионального модуля «Выполнение работ по

одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих”
II. Программы учебных дисциплин.
Приложение

II.1.

Рабочая

программа

учебной

дисциплины

«ОГСЭ.01

Основы

философии»
Приложение II.2. Рабочая программа учебной дисциплины «ОГСЭ.02 История»
Приложение II.3. Рабочая программа учебной дисциплины «ОГСЭ.03 Иностранный

язык в профессиональной деятельности»

Приложение II.4. Рабочая программа учебной дисциплины «ОГСЭ.04 Физическая куль­

тура»
Приложение II.5. Рабочая программа учебной дисциплины «ОГСЭ.05 Психология обще­

ния»
Приложение II.6. Рабочая программа учебной дисциплины «ЕН.01 Математика»
Приложение II.7. Рабочая программа учебной дисциплины «ЕН.02 Экологические

основы природопользования»
Приложение II.8. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.01 Инженерная графи­

ка»
Приложение II.9. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.02 Электротехника и

электроника»
Приложение II.10. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.03 Метрология, стан­

дартизация и сертификация»
Приложение II.11. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.04 Техническая меха­

ника»
Приложение II.12. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.05 Материаловедение»
Приложение II.13. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.06 Информационные

технологии в профессиональной деятельности»
Приложение II.14. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.07 Основы экономики»
Приложение II.15. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.08 Правовые основы

профессиональной деятельности»
Приложение II.16. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.09 Охрана труда»
Приложение II.17. Рабочая программа учебной дисциплины «ОП.10 Безопасность жиз­

недеятельности»

Приложение III.1. Фонды примерных оценочных средств для проведения государственной
итоговой аттестации.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт оценочных средств для проведения ГИА
2.

Структура процедур ГИА и порядок ее проведения

3. Примерные типовые задания для проведения демонстрационного экзамена
4. Порядок

организации

и

проведения

защиты

ВКР

1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ для проведения ГИА
1.1. Особенности образовательной программы
Фонды примерных оценочных средств разработаны для специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы.
В рамках специальности СПО предусмотрено освоение следующих сочетаний квалификаций/квалификаций:
Техник- электрик.
Н аи м ен о ван и е к вали ф и кац и и (й ) сп е­
ц и ал и ст а средн его звен а
Н аи м ен о ван и е осн о вн ы х ви д ов д еятельн о сти

Н аи м ен о ван и е п ро ф есси о н ал ьн ы х

тех н и к-эл ек тр и к

м одулей
О б служ и ван и е элек тр о о б о р у д о ван и я э л е к ­
тр и ч еск и х стан ц и й , сетей и си стем
Т ех н и ч еская эксп л у атац и я э л ек тр о о б о р у ­
д о ван и я эл ек тр и ч еск и х стан ц и й , сетей и
си стем
К он троль и уп равлен и е тех н о л о ги ч ески м и
п р о ц ессам и
Д и агн о сти к а состоян и я
эл ек тр о о б о р у д о ван и я эл ек тр и ч еск и х с т а н ­
ций, сетей и систем
О рган и зац и я и уп равлен и е п р о и зв о д ств ен ­
н ы м п од разделен и ем
Т ехн и ч еское о б служ и ван и е сл ож н ого э л ек ­
тр о о б о р у д о ван и я эл ек тр и ч еск и х станций,
сетей и си стем
В ы п олн ен и е р аб о т по од н о й и л и н ескольки м
п р о ф есси ям раб очи х, д о л ж н о стям сл у ж а­
щ их4 (п ри лож ен и е № 2 к н асто ящ ем у Ф Г О С
С П О ).

1.2. Применяемые материалы

П М .01 О б служ и ван и е эл ек тр о о б о р у д о ­
ван и я эл ек тр и ч еск и х стан ц и й , сетей и
си стем
П М .02 Т ех н и ч еск ая эксп луатац и я
элек тр о о б о р у д о ван и я элек тр и ч еск и х
стан ц и й , сетей и си стем
П М .03 К он троль и у п р авлен и е т е х н о ­
логи ч еск и м и п роц ессам и
П М .04 Д и а г н о с т и к а с о с т о я н и я э л ек ­
тр о о б о р у д о ван и я эл ек тр и ч еск и х стан ­
ций, сетей и систем
П М .05 О рган и зац и я и уп р авл ен и е п р о ­
и звод ствен н ы м п о д р азд ел ен и ем
П М .06 Т ехн и ч еское об служ и ван и е
слож н ого элек тр о о б о р у д о ван и я э л е к ­
тр и ч еск и х стан ц и й , сетей и си стем
П М В ы п олн ен и е р аб о т по од н о й и ли
н ескольки м п роф есси ям

о сваи вается

о сваи вается

о сваи вается
о сваи вается

о сваи вается
не о сваи вается

О сваи вается о д н а и ли несколько к в а ­
ли ф и к ац и й рабочих:
19848 Э лектром он тер по о б служ и ван и ю
эл ек тр о о б о р у д о ван и я элек тростан ц и й .

Для разработки оценочных заданий по каждому из сочетаний квалификаций рекомендуется применять следующие материалы:
К в али ф и к ац и я (соч етан и е квали ф и кац и й )
тех н и к-эл ек тр и к

П р о ф есси о н ал ьн ы й стан д арт
- П р и к аз М и н и стер ства тр у д а и
со ц и альн о й
защ и ты
Р осси й ск о й
Ф ед ерац и и о т 6 и ю ля 2015 г. № 428н
«О б у тв ер ж д ен и и п р о ф есси он альн ого
стан д ар та « Р аб отн и к по о р ган и зац и и
эксп л у атац и и
эл ек тр о тех н и ч еск о го
о б оруд ован и я
теп л о во й
эл ек тр о стан ц и и »
(зареги стри рован
М и н и стер ство м ю сти ц и и Р о сси й ской
Ф ед ерац и и
24
и ю ля
2015
г.,
р еги стр ац и о н н ы й № 38254);
- П р и к аз М и н и стер ства тр у д а и
со ц и альн о й
защ и ты
Р о сси й ской
Ф ед ерац и и о т 05 октяб р я 2015 г. №
690н
«О б
у твер ж д ен и и
п р о ф есси он альн ого
стан д ар та
« Р аб отн и к
по
эксп л у атац и и
эл ек тр о тех н и ч еск о го
о б оруд ован и я
теп л о во й
эл ек тростан ц и и »
(зар еги стри рован
М и н и стерством
ю сти ц и и Р о сси й ской Ф ед ер ац и и 5
н ояб ря 2015 г., реги стр ац и о н н ы й №
39602);
- П р и к аз М и н и стер ства тр у д а и
со ц и альн о й
защ и ты
Р о сси й ской
Ф ед ерац и и о т 28 д ек аб р я 2015 г. №
1165н
«О б
у твер ж д ен и и
п р о ф есси он альн ого
стан д ар та
« Р аб отн и к
по
тех н и ч еск о м у
о б слу ж и ван и ю и р ем о н ту каб ел ьн ы х
линий
элек тр о п ер ед ач и »
(зар еги стри рован
М и н и стерством
ю сти ц и и Р осси й ск о й Ф ед ер ац и и 28
ян вар я 2016 г., р еги стр ац и о н н ы й №
40861);

К о м п етен ц и я В орлд ски ллс
по к о м п етен ц и и эл ек тр о м о н таж (или
и х ан алогов)

1.3 . Перечень результатов, демонстрируемых на ГИА
На демонстрационном экзамене по компетенциям проверка знаний и понимания осуществляется посредством оценки выполнения
практической работы.
О ц ен и ваем ы е осн овн ы е виды д еятельн о сти и
ко м п етен ц и и по ним
В Д 5. О р г а н и за ц и я и у п р а в л е н и е п р о и з­
в о д ст в ен н ы м п о д р а зд ел ен и ем
П К 5.1. П л ан и р о вать раб о ту п р о и зв о д ств ен ­
ного п одразделен и я.
П К 5.2. П р о во д и ть и н структаж и и о су щ еств­
лять д о п у ск п ер со н ал а к работам .
П К 5.3. К о н троли ровать состоян и е р аб о ч и х
м ест и о б о р у д о ван и я н а уч астке в со о тв ет ст­
ви и с тр еб о ван и ям и охран ы труда.
В Д 2. Т ех н и ч еск а я эк сп л у а т а ц и я
эл ек т р о о б о р у д о в а н и я
эл ек т р и ч ес к и х
ст а н ц и й , сетей и си стем .
П К 2.2. В ы п олн ять р еж и м н ы е п ереклю ч ен и я
в эн ергоустан овках.

О п и сан и е вы п о л н яем ы х в х од е проц ед ур Г И А зад ан и й (п ри м ерн ая тем ати к а д и ­
п л о м н ы х раб о т/д и п л о м н ы х проектов)
Д ем о н ст р а ц и о н н ы й эк за м е н
Р асп ред елен и е раб отн и ков, о тв етств ен н ы х за б езоп асн ое ведение р аб о т в д ей ст­
ву ю щ и х эл ек тр о у стан о вк ах в со о тветстви и с П р ав и лам и по охране тр у д а при
эк сп л у атац и и эл ек тр о у стан о во к и оф орм лен и е б л ан к а н ар яд а-д о п у ск а д л я р а б о ­
ты в эл ек тр о у стан о вк ах н ап р яж ен и ем вы ш е 1000 В в соо тветстви и с и сход н ы м и
д ан н ы м и задания.

П р о вед ен и е оп ер ати вн ы х п ерек л ю ч ен и й в сетях н ап р яж ен и ем 10 кВ н а к о м м у т а­
ц и о н н ы х ап п ар атах - Р Л Н Д -10 -1З (с п риводом ).

П К 2.3. О ф орм лять тех н и ч еск у ю д о к у м ен т а­
ц и ю по эксп л у атац и и эл ек трооб оруд ован и я.
В Д 3 К онтроль и управление технологиче­
ск и м и п р о ц есса м и .
П К 3 .1.К он троли ровать и р егу л и р о вать п а ­
рам етр ы п р о и зв о д ств а эл ек троэн ерги и
П К 3.2. К он тр о л и р о вать и регу л и р о вать п а ­
рам етр ы п ер ед ач и элек тр о эн ер ги и
В ы п олн ен и е п ол н о й р азб о р к и вы клю ч ателя В М П -10П , п рои зводство вн еш н его и
В Д 1 О б сл у ж и в а н и е эл ек т р о о б о р у д о в а н и я
вн утрен н его о см о т р а вы клю ч ателя с ц елью п о и ск а д еф ектов, (м ех ан и ч еск и х п о ­
эл ек т р и ч ес к и х ст а н ц и й , сетей и си стем .
вреж д ен и й ), а такж е н ед о стаю щ и х элем ен то в в кон струк ц и и вы клю чателя. З а ­
П К 1.1. П р о во д и ть техн и ч еск ое о б сл у ж и ва­
п олн ен и е д еф ек тн о й ведом ости.
ние элек трооб оруд ован и я.
П К 1.2. П р о во д и ть п роф и лакти чески е о с м о т­
ры эл ек трооб оруд ован и я.
П К 1.3. П р о во д и ть работы по м он таж у и д е ­
м о н таж у элек тр о о б о р у д о ван и я
П К 1.4. П р о во д и ть н алад ку и и сп ы тан и я
элек тр о о б о р у д о ван и я
П К 1.5. О ф орм лять тех н и ч еск у ю д о к у м ен т а­
ц и ю по о б служ и ван и ю элек тр о о б о р у д о ван и я
В Д 4 Д и а г н о ст и к а со сто я н и я эл е к т р о о б о ­
р у д о в а н и я эл ек т р и ч ес к и х ст а н ц и й , сетей и
си стем
П К 4.3. П р о во д и ть и к о н троли ровать р е ­
м он тн ы е работы
З а щ и т а в ы п у с к н о й к в а л и ф и к а ц и о н н о й р аботы (д и п л о м н о го п р оек та)
Р азр аб о тк а элек тр и ч еск о й ч асти К Э С , Т Э Ц , п од стан ц и и
В Д 2 Т ех н и ч ес к а я эк сп л у а т а ц и я э л е к т р о ­
о б о р у д о в а н и я эл ек т р и ч ес к и х ст а н ц и й , се­
тей и си стем
П К 2.1. К он тр о л и р о вать р аб о ту осн овн ого и
всп ом огательн ого оборудован и я.
П К 2.2. В ы п олн ять реж и м н ы е п ереклю ч ен и я
в эн ер го у стан о вк ах
П К 2.3. О ф орм лять техн и ч еск ую д о к у м ен ­
тац и ю по эксп л у атац и и элек тр о о б о р у д о ван и я
В Д 3 К онтроль и управление технологиче­
ск и м и п р о ц есса м и
П К 3.1. К он тр о л и р о вать и регу л и р о вать п а ­
рам етр ы п р о и зв о д ств а эл ек троэн ерги и

П К 3.2. К он тр о л и р о вать и регу л и р о вать п а ­
рам етр ы п ер ед ач и элек троэн ерги и .
П К 3.3. К он тр о л и р о вать расп ред елен и е
эл ек тр о эн ер ги и и у п равлять им
В Д 1 О б сл у ж и в а н и е эл ек т р о о б о р у д о в а н и я
эл ек т р и ч ес к и х ст а н ц и й , сетей и си стем .
П К 1.1. П р о во д и ть техн и ч еск ое о б сл у ж и ва­
ние элек трооб оруд ован и я.
П К 1.2. П р о во д и ть п роф и лакти чески е о с м о т­
ры эл ек трооб оруд ован и я.
П К 1.3. П р о во д и ть работы по м о н таж у и д е ­
м о н таж у элек тр о о б о р у д о ван и я
П К 1.4. П р о во д и ть н алад ку и и сп ы тан и я
элек тр о о б о р у д о ван и я
П К 1.5. О ф орм лять тех н и ч еск у ю д о к у м ен т а­
ц и ю по о б служ и ван и ю элек тр о о б о р у д о ван и я
В Д 4 Д и а г н о ст и к а со сто я н и я эл е к т р о о б о ­
р у д о в а н и я эл ек т р и ч ес к и х ст а н ц и й , сетей и
си стем
П К 4.1. О п ред елять п ри чи н ы н еи сп равн остей
и о тк азов элек тр о о б о р у д о ван и я
П К 4.3. П р о во д и ть и к о н троли ровать р е ­
м он тн ы е работы
В Д 3 К о н т р о л ь и управление технологич е­
ск и м и п р о ц есса м и
П К 3.5. О п ред елять тех н и ко-экон ом и чески е
п о казател и раб оты элек тр о о б о р у д о ван и я
В Д 4 Д и а г н о ст и к а со сто я н и я эл е к т р о о б о ­
р у д о в а н и я эл ек т р и ч ес к и х ст а н ц и й , сетей и
си стем
П л ан и ровать р аб оты по рем он ту э л ек тр о о б о ­
руд ован и я
В Д 5. О р г а н и за ц и я и у п р а в л е н и е п р о и з­
в о д ст в ен н ы м п о д р а зд ел ен и ем
П К 5.2. П р о во д и ть и н структаж и и о су щ еств­
лять д о п у ск п ер со н ал а к р аб отам
П К 5.3. К он тр о л и р о вать состоян и е р аб о ч и х
м ест и об о р у д о ван и я на уч астке в со о тв ет ст­
ви и с тр еб о ван и ям и охран ы тр у д а

Р азраб отка тех н о л о ги ч еск о й карты на р ем о н т зад ан н ого элек трооб оруд ован и я.
Р азраб отка п роекта п уск о н ал ад о ч н ы х и сп ы тан и й зад ан н ого эл ек тр о о б о р у д о ва­
ния.

Р асч ет эк о н о м и ч еск о й части

Р азр аб о тк а м еро п р и яти й по техн и ке б езоп асн ости , п о ж ар н о й б езо п асн о сти и
эк о л о ги и

П К 5.4 К о н троли ровать вы п олн ен и е тр е б о ­
ван и й п о ж ар н о й б езо п асн о сти

2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ГИА И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
2.1. Структура задания для процедуры ГИА
Основные документы для демонстрационного экзамена:
■

техническое описание заданий для ДЭ (описание объема работы, его формата и структуры, нормы времени, выбор оборудования и
материалов);

■

инфраструктурные листы (список материалов, оборудования и всех предметов, необходимых для экзамена);

■

критерии оценки экзамена;

■

индивидуальный оценочный лист экзаменуемого;

■

шкалы приведения балловой системы к оценочной;

■

протокол ГИА;

■

документация по охране труда и технике безопасности.

Задание для демонстрационного экзамена разработано в виде модулей:
1. Задание по организации работы коллектива в электроустановках напряжением выше 1000 В.
2. Задание по наладке и проверке работы электрического оборудования в электроустановках напряжением выше 1000 В.
Задания для демонстрационного экзамена разрабатывается с учетом методики WS и согласовывается с представителем работодателя.
При его выполнении выпускники обязаны продемонстрировать навыки и умения по компетенциям, указанным в техническом описании за­
дания. Оценка компетенций происходит методом наблюдения за процессом выполнения задания в процессе работы.
Базой проведения демонстрационного экзамена являются электромонтажная мастерская образовательной организации.

2.2. Порядок проведения процедуры
Участниками процедуры демонстрационного экзамена являются:
- обучающиеся образовательных организаций, завершающие обучение по программе ПССЗ;
- эксперты демонстрационного экзамена;

- мастера производственного обучения;
- преподаватели профессионального цикла;
- представители администрации образовательной организации;
- члены государственной экзаменационной комиссии;
- технический персонал для обеспечения процедур демонстрационного экзамена;
- независимые наблюдатели.
Государственная экзаменационная комиссия (далее — ГЭК), создаваемая для целей проведения государственной итоговой аттестации в
виде демонстрационного экзамена,
формируется из:
- преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание и (или) высшую и/или первую квалификационную категорию, ведущих
основные разделы ПМ и смежные дисциплины профессионального цикла по программе ПССЗ;
- мастеров производственного обучения;
- представителей администрации образовательной организации;
- преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание и (или)
высшую и/или первую квалификационную категорию, и мастеров производственного обучения из других образовательных организаций
СПО по профилю программы.
- представителей работодателей или их объединений по профилю подготовки
выпускников;
- других представителей экспертного сообщества по профилю подготовки
- выпускников, в том числе региональных экспертов движения WorldSkills Russia, экспертов отраслевых центров оценки квалификации.
Председателем экзаменационной комиссии назначается представитель работодателей или их объединений (с должностью не ниже руководителя/заместителя руководителя организации), относящихся к области профессиональной деятельности, в которой выпускники, освоив­
шие образовательную программу, могут осуществлять профессиональную деятельность.

Руководитель образовательной организации назначается заместителем председателя Государственной экзаменационной комиссии (далее
ГЭК). Состав ГЭК и кандидатура председателя утверждается распорядительным актом Министерства образования Республики Бурятия и
образовательной организации.
Члены экзаменационной комиссии, как и председатель, выполняют следующие функции:
- наблюдают за ходом выполнения задания и за соблюдением регламента демонстрационного экзамена;
- заполняют оценочные листы;
- участвуют в принятии решения по результатам проведения процедуры демонстрационного экзамена.
В случае возникновения спорных вопросов решающее слово остается за председателем экзаменационной комиссии.

Этапы демонстрационного экзамена
■

Инструктаж;

■

Экзамен;

■

Подведение итогов и оглашение результатов.

3. ТИПОВОЕ (примерное) ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
3.1. Структура и содержание типового задания
3.1.1. Формулировка типового практического задания;
Организовать работу коллектива и произвести наладку и проверку работы электрического оборудования в электроустановках напряже­
нием выше 1000 В.
- Состав операций (задач) выполняемых в ходе выполнения задания;
1. Распределение работников, ответственных за безопасное ведение работ в действующих электроустановках в соответствии с Правилами по
охране труда при эксплуатации электроустановок и оформление бланка наряда-допуска для работы в электроустановках напряжением выше
1000 В в соответствии с исходными данными задания.
2. Проведение оперативных переключений в сетях напряжением 10 кВ на коммутационных аппаратах - РЛНД-10 -1З ( с приводом).
3. Выполнение полной разборки выключателя ВМП-10П, производство внешнего и внутреннего осмотра выключателя с целью поиска де­
фектов, (механических повреждений), а также недостающих элементов в конструкции выключателя. Заполнение дефектной ведомости.

- Исходные данные в текстовом и/или графическом виде.
1. Схема подстанции 110/10 кВ

Работы выполняются в течении рабочей смены (до 17-00 час.). Исходное состояние схемы: нормальный режим работы подстанции.
Список электротехнического персонала:
Иванов И. И. (V гр.) - диспетчер; Сидоров С. С (V гр.) - начальник РЭС;
Петров П. П. (V гр.) - мастер участка РЭС; Семенов С. С. (IV гр.) - электромонтер оперативной выездной бригады; Николаев Н.Н. (IV гр.) производитель работ; Орлов О. О. (III гр.), Павлов П. П. (III гр.) - электромонтеры по ремонту подстанций.
3.1.2. Условия выполнения практического задания:
- Время выполнения по модулям;
1. Решение задачи по организации работы коллектива - 45 минут
2. Задание по наладке и проверке работы электрического оборудования- 1 час 30 минут
- Оснащение рабочего места для проведения демонстрационного экзамена по типовому заданию.

1. Бланки наряда-допуска.
2. Маломасляный выключатель ВМП-10П.
3. Разъединитель РЛНД-10 -1З (с приводом).
4. Спецодежда - термостойкий костюм.
5. Защитные средства (перчатки, каска).
6. Диэлектрический коврик.
7. Изолирующие клещи.
3.2.

Критерии оценки выполнения задания демонстрационного экзамена

Оценивание выполнения заданий осуществляется на основе следующих принципов:
- соответствия содержания заданий ФГОС СПО по специальности, учета требований профессиональных стандартов и работодателей;
- достоверности оценки - оценка выполнения заданий должна базироваться на общих и профессиональных компетенциях, реально
продемонстрированных в моделируемых профессиональных ситуациях в ходе выполнения профессионального комплексного задания;
- адекватности оценки - оценка выполнения заданий должна проводиться в отношении тех компетенций, которые необходимы для
эффективного выполнения задания;
- надежности оценки - система оценивания выполнения заданий должна обладать высокой степенью устойчивости при неоднократ­
ных оценках компетенций;
- комплексности оценки - система оценивания выполнения заданий должна позволять интегративно оценивать общие и профессио­
нальные компетенции;
- объективности оценки - оценка выполнения заданий должна быть независимой от особенностей профессиональной ориентации или
предпочтений членов ГЭК.
3.1.1. Порядок оценки
1.Решение задачи по организации работы коллектива
Максимальный балл -10 баллов

З а д а ч а 1. Р асп редели ть р аб отн и ков, о тветствен н ы х за б езоп асн ое ведение

М акси м ал ьн ы й

р аб о т в д ей ству ю щ и х эл ек тр о у стан о вк ах в со о тветстви и с П р ав и лам и по

б алл - 5 б аллов

о хран е тр у д а п р и эксп л у атац и и элек троустан овок .
К р и т е р и и оц ен к и :

В ерн о н азн ач ен о тветствен н ы й ру ко во д и тель р аб о т

1

В ерн о н азн ач ен д оп у ск аю щ и й

1

В ерн о н азн ач ен п рои зводи тель р аб от

1

В ерн о н азн ач ен (не н азн ачен ) н аб лю д аю щ и й

1

В ерн о н азн ачен ы ч лен ы бригады

1

З а д а ч а 2. О ф орм и ть б л ан к н ар яд а-д о п у ск а д л я раб оты в эл ек троустан ов-

М акси м ал ьн ы й

к ах в соо тветстви и с П р ав и лам и по охране тр у д а п ри эксп л у атац и и элек -

б алл - 5 балл

тр о у стан о в о к
К р и т е р и и оц ен к и :

Зап и си в наряде разб орчи вы

0,4

О тсутстви е и сп р авл ен и й в тексте
В ерн ое указан и е д аты н ач ал а и о кон ч ан и я работы
В ерн о указан ы м ер о п р и яти я по под готовке р аб о ч и х м ест к вы п олн ен и ю
р аб о т
В ерн о оф орм лен ы отд ельн ы е у казан и я
В ерн о о ф о р м л ен а реги стр ац и я ц елевого и н структаж а, п ровод и м ого в ы ­
д аю щ и м наряд
В ерн о оф орм лен о разр еш ен и е н а п од готовку р аб о ч и х м ест и н а д о п у ск к
вы п о л н ен и ю р аб о т
В ерн о указан ы то к овед ущ и е ч асти , оставш и еся под н ап ряж ен и ем
В ерн о о ф о р м л ен а реги стр ац и я ц елевого и н структаж а, п ровод и м ого д о п у с ­
к аю щ и м п р и п ер ви ч н о м доп уске
В ерн о о ф орм лен еж ед н евн ы й д о п у ск к работе
В ерн о о ф о р м л ен а реги стр ац и я ц елевого и н структаж а, п ровод и м ого о тв е т­
ствен н ы м руко во д и телем р аб о т (п рои звод и телем раб от, н аб лю д аю щ и м )
В ерн о оф орм лен о окон ч ан и е раб оты

0,4
0,4
0,6
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4
0,4

2. Задание по наладке и проверке работы электрического оборудования
2.1. Выполнение полной разборки выключателя ВМП-10П, производство внешнего и внутреннего осмотра выключателя с целью поиска де­
фектов, (механических повреждений), а также недостающих элементов в конструкции выключателя. Заполнение дефектной ведомости.
Максимальное количество баллов - 18 баллов.
Задача оценивается исходя из количества выявленных дефектов (максимально-13 дефектов) с учетом, что за один дефект присваивается 1
балл.

З ад ач а 1. П р о и зв ести полн ую р азб о р к у вы клю ч ателя В М П 10П, п р о и зв ести в н еш ­
н и й и вн у тр ен н и й о см отр вы кл ю ч ател я с ц елью п о и ск а д еф ектов, (м ех ан и ч еск и х
п овреж д ен и й ), а такж е н ед о стаю щ и х элем ен то в в к о н стр у к ц и и вы клю чателя. В се
об н аруж ен н ы е д еф екты и н еи сп р авн о сти зан ести в д еф ек тн у ю ведом ость. (н а к а ж ­
д ом вы клю ч ателе и м ею тся 13 повреж д ен и й )
К р и т е р и и оц ен к и :
Р азб о р к а и сб о р ка вы клю ч ателя

18

5
1

1. К орп ус вы к л ю ч ател я и м еет н езн ачи тельн ы е ц арап и н ы и вм яти н ы , а такж е л а к о ­
красочн ы е п овреж ден и я.
2. И зо л яц и о н н ы й ц и ли н д р и м еет м ехан и ч ески е п овреж ден и я.

1

3. О тсутствует м аслоуказатель.

1

4. О тсутствую т б олты к р еп л ен и я вер х н ей кр ы ш к и м аслоотд ели теля.

1

5. О тсутствует н ап р авл яю щ ая п о садоч н ого гн езд а н а м аслоотд ели теле, а такж е н а
н ём и м ею тся м ехан и ч ески е п овреж ден и я.
6. О тсутствует м асл о сп у ск н ая п р о б ка

1

7. О тсутствую т гай к и (а такж е все ш ай б ы и граверы ) кр еп л ен и я н и ж н ей кры ш ки
н еп од ви ж н ого р о зеточ н ого контакта.
8. Н а н и ж н ей кры ш ке н еп од ви ж н ого р о зеточ н ого ко н так та отсу тству ет н ап р ав л я ю ­
щ и й стерж ен ь опорн ого б акели тового цилиндра.
9. О тсутствую т кон так тн ы е лам ели.

1
1
1
1

10. Н а д ву х к о н так тн ы х л ам ел я х и м ею тся м ехан и ч ески е п овреж дения.

1

11. О п орн ы й б акел и то вы й ц и ли н д р и м еет м ехан и ч ески е п овреж д ен и я (ц арап и н ы ,
рассл о ен и я и трещ и н ы ).
12. Д уго гаси тел ьн ая к ам ер а и м еет м ехан и ч ески е п о вр еж д ен и я (п осторон н ее о т в е р ­
сти е, н езн ачи тельн ы е сколы ).

1
1

13. П о д в и ж н ы й к о н так т (токовед ущ и й стерж ен ь) и его съ ём н ы й н ак о н еч н и к и м ею т
м ехан и ч ески е п овреж д ен и я и нагар.
14. И м ею т п о вр еж д ен и я то к о съ ём н ы е роли ки .

1
1

15.О тсутствую т то к о съ ём н ы е ро л и к и

1

16. Н и ж н и й кон так тн ы й вы вод и м еет п овреж ден и я.

1

17. О тсутствует п роклад ка, и м еет повреж д ен и е верхн яя к р ы ш к а

1

18. О тсутствует ш ай б а к р еп л ен и я н и ж н ей кр ы ш к и р о зето ч н о го ко н так та

1

19. О тсутствую т гр авер а к р еп л ен и я н и ж н ей кры ш ки ро зето ч н о го к о н так та

1

20. О тсутствует к р ы ш к а м асл о о тд ел и тел я

1

2.2. Проведение оперативных переключений в сетях напряжением 10-35 кВ на коммутационном аппарате - РЛНД-10 -1З (с приводом).
Максимальное количество баллов - 7 баллов
Задача оценивается исходя из правильной последовательности всех циклов переключений, соблюдения мер безопасности.
П р о в ести оп ерати вн ы е п ер екл ю ч ен и я в сетях н ап р яж ен и ем 10-35 кВ н а к о м м у т ац и ­
он н ом ап п арате - Р Л Н Д -10 -1З (с приводом ).

7 баллов

1. - о д еваем сп ец о д еж д у (терм остой ки й к о стю м / защ и тн ы е ср ед ств а (п ерчатки , к а с ­

1

ку))
2 .Н а Р Л Н Д - 1.1 - 10 /4 0 0 Н с П Р Н З
2.1

п ровери ть У В Н - 10 кВ

1

2.2

сн ять б локи ровку и отк лю чи ть разъед и н и тель

1

2.3

п ровери ть отсутстви е н ап ряж ен и я н а к о н так тах вы клю ч ателя

1

2.4 сн ять б локи ровку и вк лю чи ть ЗР

1

2.5

отк лю чи ть ЗР

1

2.6

вклю чи ть р азъ ед и н и тель

1
Ш ТРА Ф Н Ы Е БА Л Л Ы

-Н е о д ел защ и тн ы й костю м

-1

-не над ел каску

-0,2

- не о п усти л заб рало щ и тк а
-не над ел перчатки

-0,2
-1

-раб о та вне д и электр и ч еско го ко в р и к а

-0,5

-не п роверен о отсутстви е н ап ряж ен и я

-0,5

-п о п ы тк а п ровед ен и я оп ер ац и и без сн яти я б л оки ровки

-0,2

-нарушение последовательности выполнения операций

-0,2

3.1.2. Порядок перевода баллов в систему оценивания.
Максимальное количество за выполнение задания ДЭ - 35 баллов. Итоговая оценка выставляется в соответствии с коэффициентом освое­
н и я^ ):
К = (количество баллов, набранных обучающимся / максимальное количество баллов в задании) •100%
Если К = 95 -100 % , то задание выполнено на «отлично»;
К = 75 - 94% - «хорошо»;
К = 55-74% - «удовлетворительно»;
К менее 54 % - «неудовлетворительно»
3.2. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ВКР
3.3. Общие положения (включают описание порядка подготовки и защиты работы, основные требования к организации процедур^;

В соответствии со ст.59 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» государственная итоговая аттестация (далее ГИА) обучающихся, завершающих обучение по программам подготовки специалистов среднего звена (далее - ППССЗ), является обязательной.
Целью государственной итоговой аттестации является установление соответствия результатов освоения обучающимися образователь­
ных программ СПО, соответствующим требованиям ФГОС СПО по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы.
Конечной целью обучения является подготовка специалиста, обладающего не только совокупностью теоретических знаний, но, в первую очередь,
специалиста готового решать профессиональные задачи, быть востребованным на рынке труда.
Основными задачами ГИА по специальности являются:
-определение соответствия уровня подготовки выпускника профессиональным требованиям ФГОС СПО;
- решение вопроса о присвоении выпускнику квалификации по результатам ГИА и выдаче ему соответствующего диплома
государственного образца о среднем профессиональном образовании;
- разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников на основании результатов работы государственной
экзаменационной комиссии.

Процедура подготовки государственной итоговой аттестации включает следующие организационные меры:
1. Разработка новых, и корректировка имеющихся локальных актов и методических материалов ГИА:
- разработка программы государственной итоговой аттестации выпускников;
- разработка методических указаний по выполнению выпускной квалификационной работы для студентов;
- разработка заданий для демонстрационного экзамена.
2. Разработка приказов:

- об утверждении программ ГИА по специальности и ознакомление студентов с ним;
- об утверждении состава председателей ГЭК;
- о допуске студентов к дипломному проектированию с распределением тем дипломных проектов, закреплением руководителей и консуль­
тантов за каждым из выпускников, утверждением состава рецензентов дипломных проектов;
- о проведении предварительной защиты дипломных проектов;
- о допуске студентов к ГИА с утверждением графика защиты дипломных проектов;
- об утверждении состава ГЭК;
- о проведении демонстрационного экзамена;
- об отчислении студентов из техникума в связи с завершением обучения.
3. Подготовка и проведение заседаний педагогических советов по подготовке к ГИА.
4. Подготовка и проведение организационных собраний со студентами выпускных групп и их родителями.
5. Информирование участников ГИА.
6. Другие вопросы организации и проведения ГИА:
- осуществление контроля за выполнением ВКР, принятие оперативных мер по результатам контроля;
- организация индивидуальных и групповых консультаций по оформлению ВКР;
- организация процедуры предварительной защиты ВКР;
- организация процедуры рецензирования ВКР и допуска к защите ВКР;
- подготовка и проведение заседаний ГЭК по графику;

- подготовка и проведение демонстрационного экзамена;
- подготовка сведений для ГЭК об успеваемости студентов по всем дисциплинам учебного плана;
- проверка наличия и качества заполнения зачетных книжек студентов выпускных групп;
- подготовка бланков протоколов заседаний ГЭК;
- подготовка аудитории для работы ГЭК;
- подготовка отчета председателя ГЭК о результатах ГИА;
- сдача документации по проведению ГИА;
- подготовка и проведение торжественной церемонии вручения дипломов.
Организация выполнения и защиты дипломных работ (проектов) осуществляется в соответствии с Положением о порядке проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования выпускников образова­
тельной организации и включает следующие этапы:

1 этап. Выполнение ВКР:
Э тап вы п о л н е­
ния

С од ерж ан и е вы п олн ен и я

П о д го то вк а

С бор, изуч ен и е и си стем ати зац и я и сх о д н о й и н ф орм ац и и , н ео б х о ­
д и м о й д л я р азр аб о тк и тем ы раб оты

Р азр аб о тк а

Р еш ен и е ко м п л ек са п р о ф есси о н ал ьн ы х зад ач в со о тветстви и с
тем о й и зад ан и ем д и п л о м н о го п роекта, р азр аб о тк а ф орм ы и с о д ер ­
ж ан и я п р ед ставл ен и я раб оты

О ф орм лен и е

О ф орм лен и е всех со ставн ы х ч аст ей р аб о ты в соо тветстви и с
к ри тери ям и , у стан о вл ен н ы м и зад ан и ем и треб ован и ям и , п о д го ­
т о в к а п р езен тац и и р аботы

П ери од
вы п олн ен и я
В со о тв ет ст­
ви и с к ал ен ­
д ар н ы м
граф и к ом

2 этап. Контроль за выполнением ВКР:
В ид кон­
троля

Э ксп ер т

С од ерж ан и е кон троля

П ер и о д к о н ­
троля

П о этап н ая п р о вер к а в ходе к о н су л ьтац и й в ы ­
п олн ен и я сту д ен то м м атер и ал о в В К Р в с о о т ­
ветстви и с заданием .
Е ж ен ед ельн ая ф и ксац и я р езу л ьтато в вы п о л н е­
ни я в кал ен д ар н о м граф и ке сту д ен та и со о б ­
щ ен и е о ходе раб о ты сту д ен та п р ед сед ател ю
ЦК

Т еку щ и й

Р уковод и тель В К Р

Т еку щ и й

К о н су л ьтан т по
отд ел ьн ы м в о п р о ­
сам , р азд елам

П о этап н ая п р о вер к а вы п олн ен и я студ ен том
о тд ел ьн ы х воп росов, разд ел о в В К Р в с о о тв ет­
стви и с зад ан и ем в ходе к о н сультац и й

Зам. д и р ек то р а
по У Р, п р ед сед а­
тель Ц К , к л а с с ­
ный руководи­
тель

Е ж ен ед ельн ая п р о вер к а х о д а и р езу л ьтато в в ы ­ В соо тветстви и с
п олн ен и я сту д ен там и д и п л о м н ы х проектов.
к ален д арн ы м
граф и к ом

Р уковод и тель В К Р

О к он чательн ая п р о вер к а и утвер ж д ен и е п о д ­
п и сью всех м атери алов завер ш ен н о й и о ф о р м ­
л ен н о й раб о ты студента.
С оставлен и е пи сьм ен н ого о тзы ва н а д и п л о м ­
н ы й п роект сту д ен та с оц ен к о й к ач еств а его
вы п олн ен и я.

Т еку щ и й

И то го вы й

В со о тветстви и с
к ален д арн ы м
граф и к ом

В со о тветстви и с
к ален д арн ы м
граф и к ом
к о н су л ьтац и й

В соо тветстви и с
к ален д арн ы м
граф и к ом

Р ец ен зен т

И зуч ен и е со д ер ж ан и я всех м атер и ал о в д и ­
п лом н ого п р о ек та студента. Б есед а со сту д ен ­
то м по вы ясн ен и ю о б о сн о ван н о сти п р и н я ты х в
р аб оте реш ен и й . С оставлен и е рец ен зи и н а д и ­
п лом н ы й п роект сту д ен та в п и сьм ен н о й ф орм е
с оц ен к о й к ач еств а его вы п олн ен и я.

В со о тветстви и
с кален дарн ы м
граф и к ом

Зам. д и р ек то р а
по У Р

О к он чательн ая п р о вер к а н али чи я всех с о с т а в ­ В со о тветстви и с
н ы х ч аст ей В К Р , о тзы ва р у к о в о д и теля и р е ц е н ­
к ален д арн ы м
граф и к ом
зи и н а д и п л о м н ы й проект.
Р еш ен и е о доп уске сту д ен та к защ ите д и п л о м ­
ного п р о ек та н а засед ан и и Г Э К

К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме
выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план специальности.
Необходимым условием допуска к государственной итоговой аттестации является представление документов, подтверждающих
освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов
профессиональной деятельности.
Для допуска к защите ВКР студент предоставляет заместителю директора по учебной работе следующие документы:
- дипломный проект в полном объеме;
-

отзыв руководителя о выполнении дипломного проекта;

-

рецензию на дипломный проект с оценкой.
Руководитель ВКР, рецензент, консультанты по отдельным частям ВКР удостоверяют свое решение о готовности выпускника к защи­

те ВКР подписями на титульном листе пояснительной записки ВКР. Заместитель директора по учебной работе делает запись о допуске сту­
дента к защите ВКР также на титульном листе пояснительной записки ВКР.
Допуск выпускника к защите ВКР на заседании государственной экзаменационной комиссии осуществляется путем издания приказа
директора образовательной организации.
Защита ВКР проводится на открытых заседаниях Государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) по специальности с участием
не менее двух третей ее состава.
Заседания ГЭК проводятся в соответствии с календарным учебным графиком учебного процесса.
Выпускники для защиты ВКР распределяются по группам. Количество человек в группе не должно превышать 13 человек. Контроль
распределения выпускников по группам осуществляют заведующий отделением и председатель ЦК.
Защита ВКР осуществляется в устной форме и включает:
- доклад студента (не более 10-15 минут) с демонстрацией презентации;
- представление отзыва руководителя;
- вопросы членов комиссии, ответы обучающегося.
- продолжительность защиты не должна превышать 45 минут.

Руководитель ВКР имеет право выступить для изложения своего мнения.
Заседания ГЭК протоколируются секретарем комиссии и подписываются всеми членами ГЭК.
Решение об оценке за выполнение и защиту ВКР, о присвоении квалификации принимается ГЭК на закрытом совещании после окон­
чания защиты всех назначенных на данный день работ. Решение принимается простым большинством голосов, при равном числе голосов
мнение председателя комиссии является решающим.
Решение ГЭК об оценке выполнения и защиты ВКР студентом объявляется выпускникам председателем ГЭК в день защиты, сразу по­
сле принятия решения.
Для проведения государственной итоговой аттестации создается Государственная экзаменационная комиссия численностью не менее пяти
человек.
ГЭК возглавляет председатель, который организовывает и контролирует деятельность комиссии, обеспечивает объективность и единство
требований, предъявляемых к выпускникам.
Председатель ГЭК утверждается Министерством образования и науки Республики Бурятия.
Директор образовательной организации, заместители директора могут быть назначены заместителем председателя ГЭК.
ГЭК формируется из педагогических работников образовательной организации и лиц, приглашенных из сторонних организаций: педа­
гогических работников, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, высшую или первую квалификационную категорию, представите­
лей работодателей или их объединений по профилю подготовки выпускников.
Состав членов ГЭК утверждается директором образовательной организации.
График проведения ГИА выпускников утверждается директором образовательной организации и доводится до сведения обучающихся не позд­
нее, чем за две недели до начала работы ГЭК.
Допуск обучающихся к ГИА объявляется приказом по образовательной организации.
На заседания ГЭК представляются следующие документы:
- федеральный государственный образовательный стандарт по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы;
- программа Государственной итоговой аттестации по специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы;
- приказ директора образовательной организации о допуске обучающихся к ГИА:

- приказ директора образовательной организации об утвержденных темах ВКР;
- сведения об успеваемости обучающихся;
- ВКР;
- зачетные книжки;
- бланки протоколов заседаний ГЭК.
Заседание ГЭК протоколируются. В протоколе записываются:
- итоговая оценка выполнения ВКР;
- присуждение квалификации;
- вопросы и особые мнения членов ГЭК.
Решение ГЭК оформляется протоколом, который подписывается председателем ГЭК, заместителем председателя, ответственным сек­
ретарем и членами комиссии и хранится в архиве образовательной организации.
Решение ГЭК о присвоении квалификации выпускникам, прошедшим ГИА, и выдаче диплома об образовании объявляется приказом директора.
Отчеты о работе государственной экзаменационной комиссии заслушиваются на педагогическом совете образовательной организации
вместе с рекомендациями о совершенствовании качества профессиональной подготовки специалистов.
Отчет о работе государственной экзаменационной комиссии должен содержать следующую информацию:
-

количественный состав государственной экзаменационной комиссии;

-

характеристика общего уровня подготовки обучающихся по данной специальности;

-

анализ результатов защиты выпускных квалификационных работ;

-

недостатки в подготовке обучающихся по данной специальности;

-

качественные показатели защиты выпускных квалификационных работ по специальности.
Обучающимся, не проходившим ГИА по уважительной причине, предоставляется возможность пройти ГИА без отчисления из образо­

вательной организации. Дополнительные заседания ГЭК организуются в установленные образовательной организацией сроки, но не позднее
четырех месяцев после подачи заявления лицом, не проходившим ГИА по уважительной причине.

Обучающиеся, не прошедшие ГИА или получившие неудовлетворительные результаты, проходят ГИА не ранее чем через шесть месяцев
после прохождения ГИА впервые. В этом случае ГЭК может признать целесообразным повторную защиту обучающимся той же квалификационной
работы, либо вынести решение о закреплении за ним нового задания на ВКР.
Для прохождения ГИА обучающиеся, не прошедшее ГИА по неуважительной причине или получившее на ГИА неудовлетворительную
оценку, восстанавливаются в образовательную организацию на период времени, установленный образовательной организацией самостоя­
тельно, но не менее предусмотренного календарным учебным графиком для прохождения ГИА соответствующей образовательной програм­
мы среднего профессионального образования.
Повторное прохождение ГИА для одного лица назначается образовательной организацией не более двух раз.
По результатам ГИА выпускник, участвовавший в ГИА, имеет право подать в апелляционную комиссию письменное апелляционное
заявление о нарушении, по его мнению, установленного порядка проведения ГИА и (или) несогласии с ее результатами.
Апелляционная комиссия состоит из председателя, не менее пяти членов из числа педагогических работников образовательной организа­
ции, не входящих в данном учебном году в состав ГЭК и секретаря. Председателем апелляционной комиссии является руководитель образова­
тельной организации либо лицо, исполняющее в установленном порядке обязанности руководителя образовательной организации. Секре­
тарь избирается из числа членов апелляционной комиссии.
Апелляция подается лично выпускником или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего выпускника в апелля­
ционную комиссию образовательной организации.
Апелляция о нарушении порядка проведения ГИА подается непосредственно в день проведения ГИА.
Апелляция о несогласии с результатами ГИА подается не позднее следующего рабочего дня после объявления результатов ГИА.
Порядок рассмотрения, состав апелляционной комиссии и принятие решения по апелляции осуществляется на основании Порядка
государственной итоговой аттестации.

3.4. Тематика ВКР по специальности
Темы ВКР имеют практико-ориентированный характер и соответствуют содержанию одного или нескольких профессиональных моду­
лей.

Рекомендуемые темы ВКР разрабатываются преподавателями ЦК специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы, со­
гласовываются на заседании ЦК с представителями работодателя, утверждаются директором образовательной организацией и доводятся до
сведения выпускников не позднее, чем за шесть месяцев до защиты. Количество тем должно быть больше, чем количество выпускников те­
кущего учебного года.
Выпускнику предоставляется право выбора темы ВКР , в том числе предложения своей темы с обоснованием целесообразности ее раз­
работки для практического применения. При этом тематика должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных
модулей, входящих в основную профессиональную образовательную программу среднего профессионального образования.
При разработке тем ВКР следует исходить из следующего:
- тема должна соответствовать профилю специальности 13.02.03 Электрические станции, сети и системы;
- представлять практический интерес для предприятий (организаций), которые являются базами преддипломной практики;
- должна быть актуальной и соответствовать современному уровню технических задач по организации и проведению работ по техниче­
скому обслуживанию, эксплуатации, ремонту, монтажу, диагностике и испытанию электрооборудования электрических станций, сетей и
систем;
- согласовываться с возможностью нахождения реальной информации и материалов, на основе которых будет разрабатываться ди­
пломный проект;
- формулировка темы должна быть краткой и ясной, без излишних подробностей.
Закрепление тем ВКР (с указанием руководителей и сроков выполнения) за выпускниками оформляется приказом директора образова­
тельной организации по представлению председателя соответствующей цикловой комиссии не позднее, чем за две недели до преддипломной
практики.

Примерные темы ВКР:
1. Электрическая часть ТЭЦ-189 МВт и капитальный ремонт синхронного турбогенератора.
2. Электрическая часть ТЭЦ-346 МВт и капитальный ремонт пускорезервного трансформатора собственных нужд.
3. Электрическая часть ТЭЦ-326 МВт и капитальный ремонт высоковольтного электродвигателя.

4. Электрическая часть ТЭЦ-800 МВт и капитальный ремонт рабочего трансформатора собственных нужд.
5. Электрическая часть ТЭЦ-526 МВт и капитальный ремонт кабельной линии 6 кВ.
6. Электрическая часть ТЭЦ- 326 МВт и капитальный ремонт высоковольтного выключателя.
7. Электрическая часть ТЭЦ-540 МВт и капитальный ремонт ячейки КРУ-6 кВ собственных нужд.
8. Электрическая часть ТЭЦ-400 МВт и капитальный ремонт блочного трансформатора.
9. Электрическая часть ТЭЦ-660 МВт и капитальный ремонт масляного выключателя.
10. Электрическая часть ТЭЦ-246 МВт и капитальный ремонт ячейки КРУ-10 кВ.
11. Электрическая часть ТЭЦ-126 МВт и капитальный ремонт масляного выключателя.
12. Электрическая часть ТЭЦ-620 МВт и капитальный ремонт ВЛ-110 кВ.
13. Электрическая часть КЭС-1300 МВт и капитальный ремонт турбогенератора.
14. Электрическая часть КЭС-1040 МВт и капитальный ремонт блочного трансформатора.
15. Электрическая часть КЭС-760 МВт и капитальный ремонт автотрансформатора связи.
16. Электрическая часть КЭС-1200 МВт и капитальный ремонт блочного турбогенератора.
17. Электрическая часть КЭС-1000 МВт и капитальный ремонт резервного трансформатора собственных нужд.
18. Электрическая часть КЭС-660 МВт и капитальный ремонт электродвигателя собственных нужд.
19. Электрическая часть КЭС-1000 МВт и капитальный ремонт турбогенератора ТГВ-200.
20. Электрическая часть КЭС-800 МВт и капитальный ремонт главного трансформатора энергоблока.
21. Электрическая часть КЭС-1200 МВт и капитальный ремонт высоковольтного воздушного выключателя.
22. Электрическая часть КЭС-760 МВт и капитальный ремонт высоковольтного разъединителя.
23. Электрическая часть КЭС-1900 МВт и капитальный ремонт автотрансформатора связи.
24. Электрическая часть КЭС-1500 МВт и капитальный ремонт турбогенератора энергоблока.
25. Электрическая часть КЭС-1500 МВт и капитальный ремонт рабочего трансформатора собственных нужд.
26. Электрическая часть КЭС-1100 МВт и капитальный ремонт маломасляного выключателя 6 кВ.
27. Электрическая часть КЭС-660 МВт и капитальный ремонт экранированного токопровода.

28. Электрическая часть КЭС-880 МВт и капитальный ремонт блочного трансформатора.
29. Электрическая часть КЭС-900 МВт и капитальный ремонт рабочего трансформатора собственных нужд.
30. Электрическая часть подстанции 500/220/10 кВ и капитальный ремонт ВЛ-220 кВ.
31. Электрическая часть подстанции 220/110/10 кВ и капитальный ремонт В Л -110 кВ.
32. Электрическая часть подстанции 110/35/10 кВ и капитальный ремонт трансформатора связи.
33. Электрическая часть подстанции 220/110/10 кВ и капитальный ремонт КЛ- 10 кВ.
34. Электрическая часть подстанции 330/110/10 кВ и капитальный ремонт ячейки КРУ-10 кВ.
35. Электрическая часть подстанции 110/35/10 кВ и капитальный ремонт ВЛ-10 кВ.
36. Электрическая часть подстанции 110/35/10 кВ и капитальный ремонт ВЛ-35 кВ.
37. Электрическая часть подстанции 220/110/10 кВ и капитальный ремонт ВЛ- 10 кВ.
38. Электрическая часть подстанции 330/110/10 кВ и капитальный ремонт В Л- 110 кВ.
39. Электрическая часть подстанции 500/220/10 кВ и капитальный ремонт автотрансформатора связи.
40. Электрическая часть подстанции 110/35/10 кВ и капитальный ремонт ячейки КРУ- 10 кВ.
По утвержденным темам руководители дипломных проектов разрабатывают индивидуальные задания для каждого выпускника, кото­
рые оформляются на бланке.
Индивидуальные задания на дипломные проекты рассматриваются на заседании цикловой комиссии специальности 13.02.03 Электри­
ческие станции, сети и системы и утверждаются заместителем директора по учебной работе.
3.5. Структура и содержание выпускной квалификационной работы;

Для обеспечения единства требований к выпускным квалификационным работам выпускников устанавливаются общие требования к
объему и структуре ВКР.
При необходимости, кроме описательной части, может быть представлена графическая часть и приложения.
Объем ВКР должен составлять 80-100 страниц печатного текста.
Структурное построение и содержание составных частей ВКР определяются цикловой комиссией по специальности 13.02.03 Электри­
ческие станции, сети и системы совместно с руководителями выпускных квалификационных работ исходя из требований ФГОС к уровню

подготовки выпускников по специальности и совокупности требований, степень достижения которых подлежит прямому оцениванию (ди­
агностике) при государственной итоговой аттестации.
Структурными элементами ВКР являются:
-

пояснительная записка;

-

графическая часть;

-

презентации;

-

отзыв руководителя на дипломный проект.

Пояснительная записка включает в себя:
-

введение;

-

теоретическую часть;

-

опытно-экспериментальную (практическую) часть;

-

заключение;

-

список используемых источников;

-

приложения.
Введение включает в себя:

- обоснование актуальности темы;
- постановку проблемы, анализ степени исследованности проблемы, постановку цели и задач по ее решению, обзор литературы.
В теоретической части дается освещение темы на основе анализа имеющейся литературы.

Практическая часть может быть представлена расчетами, анализом экспериментальных данных, продуктом творческой деятельности,
разработкой технологических карт (инструкций пользователя) и т.п. в соответствии с видами профессиональной деятельности.
Содержание теоретической и практической части определяются в зависимости от темы ВКР. Содержание каждой части ВКР должно ло­
гически вытекать из содержания предыдущей, и иметь смысловое единство между собой и выбранной темой ВКР.

ВКР должна быть: актуальна, носить исследовательский характер, содержать теоретические выкладки и главы с аналитическими таб­
лицами, графиками, диаграммами и т.д. Раскрытие темы должно быть конкретным, насыщенным фактическими данными, а информацион­
ные материалы должны быть изложены применительно к рассматриваемой теме.
Текст должен быть разбит на отдельные главы с подразделением на параграфы, последовательно и логично раскрывающие содержание
темы и озаглавленные соответственно содержанию работы.
Во всех случаях заимствования информационно-справочных материалов и других источников требуется делать ссылки на источники.
ВКР без ссылок на источники заимствованного материала к защите не допускаются.
З аключение содержит выводы по работе, основные результаты с указанием их новизны и прикладного значения, рекомендации отно­
сительно возможностей применения полученных результатов.

Графическая часть выполняется на формате А1 и может содержать:
- структурную или функциональную схему;
- принципиальную электрическую или монтажную схему;
- графики, таблицы, диаграммы (осциллограммы);
- конструктивный чертеж и т. п.
Объем графической части должен быть в пределах от 4 до 5 листов формата А1.
К числу особенностей, в значительной степени повышающих рейтинг ВКР, следует отнести наличие презентации разрабатываемого
задания для показа членам ГЭК во время защиты выпускной квалификационной работы.
3.6. Порядок оценки результатов ВКР.

ВКР - завершающий этап обучения, который аккумулирует знания и умения, приобретенные в процессе обучения, и позволяет сту­
дентам продемонстрировать общие и профессиональные компетентности.
ВКР представляет собой законченную квалификационную работу, содержащую результаты самостоятельной деятельности студента в
период преддипломной практики в соответствии с утвержденной темой.
Требования к ВКР:
- ВКР представляет собой квалификационную работу, содержащую совокупность результатов, выдвигаемых дипломантом для защи­

ты, имеющую внутреннее единство, свидетельствующее о способности находить правильные решения, используя теоретические знания и
практические навыки;
- ВКР является законченным исследованием, в котором содержится решение задачи, имеющей практическое значение для соответ­
ствующего направления;
- ВКР должна содержать обоснование выбора темы исследования, её актуальность, изложение полученных результатов, их анализ и
обсуждение, выводы, список использованных источников и содержание;
- ВКР должна показать умение автора кратко, лаконично и аргументировано излагать материал, его оформление должно соответст­
вовать правилам оформления текстовых и графических документов.
Ответственный за нормоконтроль осуществляет нормоконтроль выпускной квалификационной работы.
Задачи нормоконтроля:
- нормоконтроль осуществляется после полного завершения и оформления ВКР;
- основной задачей проведения нормоконтроля является выполнение норм, правил и требований, установленных в стандартах и дру­
гой нормативно технической документации при разработке студентами ВКР;
Порядок проведения нормоконтроля:
- пояснительная записка, графическая часть представляются на нормоконтроль в законченном виде, при наличии подписей руководи­
теля, консультантов, исполнителя;
- при обнаружении ошибок, небрежного выполнения работы, отсутствия обязательных подписей, несоблюдения требований, дейст­
вующих ЕСТД, ответственный за нормоконтроль возвращает студенту работу на исправление. Без подписи ответственного за нормокон­
троль работы к защите не допускаются.
В процессе нормоконтроля пояснительных записок проверяется:
- правильность заполнения титульного листа, наличие необходимых подписей;
- наличие и правильность выделение заголовков, глав и параграфов, наличие красных строк, соблюдение полей шрифта и интервалов;
- правильность оформления содержания, соответствие названий глав и параграфов в содержании соответствующим названиям в тек­
сте пояснительной записки;

- правильность нумерации страниц, глав и параграфов, иллюстраций, таблиц, приложений, формул;
- правильность оформления иллюстраций - чертежей, схем, графиков;
- правильность оформления таблиц;
- правильность расшифровки символов, входящих в формулы, наличие и правильность размерностей физических величин, их соот­
ветствие СИ;
- наличие и правильность ссылок на использованные источники, правильность оформления ссылок.
В процессе нормоконтроля чертежей проверяется:
- выполнение чертежей в соответствии с требованиями стандартов;
- соблюдение форматов, правильность их оформления;
- правильность выполнения схем.

3.7.

Порядок оценки защиты ВКР

Оценка выставляется членами ГЭК, присутствующими на данном заседании, с учетом следующих критериев:

«Отлично» - автор уверенно владеет содержанием работы, показывает свою точку зрения, опираясь на соответствующие теоретические
положения, грамотно и содержательно отвечает на поставленные вопросы. Использует наглядный материал: презентации, схемы, таблицы и
др.

«Хорошо» - автор достаточно уверенно владеет содержанием работы, в основном, отвечает на поставленные вопросы, но допускает не­
значительные неточности при ответах. Использует наглядный материал.

«Удовлетворительно» - автор, в целом, владеет содержанием работы, но при этом затрудняется в ответах на вопросы членов ГЭК. До­
пускает неточности и ошибки при толковании основных положений и результатов работы, не имеет собственной точки зрения на проблему
исследования. Автор показал слабую ориентировку в тех понятиях, терминах, которые она (он) использует в своей работе.

«Неудовлетворительно» - автор совсем не ориентируется в терминологии работы, при ответе допускает существенные ошибки, доклад
охватывает менее 50% необходимого материала, разрозненный и бессистемный, неуверенный, нечеткий. На вопросы членов ГЭК выпускник
не ответил.
При определении окончательной оценки по результатам государственной итоговой аттестации учитываются:
- доклад выпускника по каждому разделу ВКР;
- ответы на вопросы членов ГЭК, а также могут учитываться:
- оценка руководителя ВКР;
- оценка рецензента ВКР;
- средний балл диплома;
- выполнение практической части (результат демонстрационного экзамена).
Руководитель ВКР (если он не является членом ГЭК) может принимать участие в обсуждении оценки работы с правом совещательного
голоса.

К ри тери и
А кту ал ьн о сть

« н еуд овлетвори тельн о»
А к ту ал ьн о сть тем ы
сп ец и ал ьн о автором не
об осн овы вается.
Ц ель и зад ач и либо не
сф о рм ули рован ы , л и б о они
есть, но абсолю тн о не
согл асу ю тся с сод ерж ан и ем

Л о ги к а р аботы

С од ерж ан и е и тем а раб оты
п лохо со гласую тся м еж ду
собой.

С роки

Р аб о та сд ан а с о п озд ан и ем
(более 3-х д н ей задерж ки)
Б ольш ая ч асть работы
сп и сан а и з одного
и сточ н и ка, ли бо
заи м ство ван а из сети
И н терн ет. А в то р ск и й текст
п о ч ти отсутствует.
Р уковод и тель не зн ает
н и ч его о п роцессе
н ап и сан и я студ ен том
раб о ты , студ ен т
о тк азы вается показать
ч ерн ови ки , конспекты .
М н ого н аруш ен и й прави л
оф о р м л ен и я и н изкая
кул ьту р а ссы л о к

С ам остоятельн ость в
р аб оте

О ф орм лен и е
раб о ты

И сп ользуем ы е

А вто р совсем не

П о к азател и
«уд овлетвори тельн о»
«хорош о»
А к ту ал ьн о сть тем ы
А вто р о б о сн о вы в ает
ак туальн ость н ап равлен и я в
сф о р м у л и р о ван а в сам ы х об щ и х
ц елом , а не со б ствен н ой
ч ертах, не аргу м ен ти р о ван а (не
тем ы .
о б о сн о ван а со ссы л кам и н а и с ­
точ н и ки ).
С ф орм ули рован ы цель,
Н е ч етко сф орм ули рован ы цель,
задачи.
задачи , м етоды , и сп ользуем ы е в
раб оте
С од ерж ан и е, к а к целой
С од ерж ан и е и тем а раб оты
раб о ты , так и ее ч астей
не всегда согласую тся
связан о с тем о й раб оты ,
м еж д у собой.
Н еко то р ы е ч асти раб оты не
и м ею тся н еб ольш и е о тк л о н е­
ния. Л о ги к а и злож ен и я, в о б ­
связан ы с ц елью и зад ач ам и
щ ем и целом , п р и су тств у ет р аб оты
одно полож ен и е вы тек ает из
д ругого
Р аб о та сд ан а с оп озд ан и ем
Р аб о та сд ан а в срок (либо с
(более 3-х д н ей задерж ки)
о п о зд ан и ем в 2-3 дня)
П осле каж д о й главы ,
С ам остоятельн ы е вы воды
л и б о отсутствую т, ли б о
п араграф а автор раб оты
д ел ает вы воды .
п ри су тству ю т только
В ы вод ы п о р о й сли ш ком
ф орм ально.
р асп лы вч аты , и н огд а не
А вто р н ед остаточн о
связан ы с сод ерж ан и ем
х о р о ш о о р и ен ти руется в
тем ати к е, п утается в
п араграф а, главы А втор не
и зл о ж ен и и содерж ан и я.
всегд а об осн ован н о и
к о н кретн о вы р аж ает свое
С ли ш ком больш и е отры вки
м н ен и е по п о во д у осн овн ы х
(более д в у х абзац ев)
п ер еп и сан ы и з и сточ н и ков
асп ек то в сод ерж ан и я
работы .
П р ед ставл ен н ая Д Р и м еет
Е сть некоторы е нед очеты в
отк ло н ен и я и не во всем
оф о р м л ен и и раб оты , в
со о тв етству ет п ред ъ являем ы м
оф о р м л ен и и ссы лок.
тр еб о ван и ям
И зуч ен о м ен ее д есяти
И зуч ен о б олее д есяти

«отли чн о»
А к ту ал ьн о сть тем ы
о б о сн о ван а ан али зом
состоян и я
д ей стви тельн ости .
С ф орм ули рован ы цель,
задачи , м етоды ,
и сп ользуем ы е в работе
С од ерж ан и е, к а к целой
раб о ты , так и ее ч астей
связан о с тем о й работы .
В каж д о й ч асти (главе,
п араграф е) п р и сутствует
об осн ован и е, п оч ем у эта
ч асть рассм атр и вается в
р а м к ах д ан н о й тем ы
Р аб о та сд ан а с со б лю д е­
н и ем всех сроков
П осле каж д о й главы ,
п араграф а автор работы
д е л а е т сам остоятельн ы е
вы воды .
И з р азго во р а с автором
рук о во д и тель д ел ает в ы ­
вод
о том , ч то сту д ен т
д о стато ч н о своб од н о
ор и ен ти р у ется в
терм и н ологи и ,
и сп о л ьзу ем о й в В К Р
С об лю д ен ы все п рави ла
оф о р м л ен и я раб оты

К о ли ч ество и сточ н и ков

и сто ч н и ки

ори ен ти р у ется в тем ати ке,
не м о ж ет н азвать и кратко
и злож и ть содерж ан и е
и сп о л ьзу ем ы х источн и ков.
И зуч ен о м ен ее 5 и сточ н и ков

и сточ н и ков. А вто р слабо
ори ен ти р у ется в тем ати ке,
п у тается в сод ер ж ан и и
и сп о л ьзу ем ы х книг.

и сточ н и ков. А втор
ор и ен ти р у ется в тем ати ке,
м о ж ет п ер ечи сли ть и кратко
и злож и ть сод ерж ан и е
и сп о л ьзу ем ы х и сточ н и ков

О ц ен ка
раб о ты

О ц ен к а стави тся, если
сту д ен т об н ар у ж и вает
неум ен и е п ри м ен ять
п олучен н ы е зн ан и я н а
п ракти к е, д о п у скает
сущ ествен н ы е ош ибки,
п р акти ч еская ч асть В К Р не
вы п о л н ен а

О ц ен к а стави тся, если
сту д ен т д о п у ск ает
н ето ч н о сти п ри
ф орм ули ровке
тео р ети ч еск и х п олож ен и й
д и п л о м н о й раб оты ,
п р ак ти ч еск ая ч асть В К Р вы п о л ­
н ен а н екачествен н о.

О ц ен к а стави тся, если
студ ен т, о су щ ествляет
со д ер ж ател ьн ы й ан али з
тео р ети ч еск и х источн и ков,
но д о п у ск ает отд ельн ы е
н ето ч н о сти в тео р ети ч еско м
о б о сн о ван и и и ли доп ущ ен ы
о тступ лен и я в п р акти ч еской
ч асти п рави л и и нструкций.

б олее 15. В се о н и и сп о л ь­
зован ы в работе. С туд ен т
легко ори ен ти р у ется в
тем ати ке, м о ж ет п ер еч и с­
ли ть и кратко и злож и ть
со д ерж ан и е и сп ользуем ы х
и сточ н и ков
О ц ен к а стави тся, если
сту д ен т о су щ ествл яет
ср авн и тел ьн о ­
со п о стави тел ьн ы й анализ
р азн ы х тео р ети ч ески х
п од ход ов, п ракти ч еская
ч асть В К Р вы п о л н ен а
к ач ествен н о и н а вы соком
уровн е

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)