М инистерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бю дж етное профессиональное образовательное учреж дение «Гусиноозерский энергетический техникум »

Педагогическим советом ГБПОУ ГЭТ
(протокол № у У от х< # $ » Off 2 ( Ц З )
1тель. педагог, еского совета
Б.М. Спасов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
к ОПОП по специальности

13.02.06 Релейная зашита и автоматизация
электроэнергетических систем
(код наименование)

2023 г.

Ц ел и и зад ачи во сп и тан и я об учаю щ и хся п ри освоен и и и м и об р азо ­
вательн ой п рограм м ы :
Ц ел ь р аб о ч ей п р о гр а м м ы в о с п и т а н и я -л и ч н о с тн о е р азв и ти е о б у ч а ю ­
щ и хся и и х соц и али зац и я, п р о явл яю щ и еся в р азви ти и и х п о зи ти вн ы х о т­
нош ений к общ ественны м ценностям , приобретении опы та поведения и
п ри м ен ен и я сф орм и рован н ы х общ и х ком п етен ц и й сп ец и али стов средн его
звен а н а практике.
Задачи:
- ф орм и рован и е еди н ого восп и тательн ого п ростран ства, создаю щ его
равны е услови я для разви ти я обучаю щ и хся проф есси он альн ой образова­
тел ьн о й о р ган и зац и и ;
- орган и зац и я всех ви дов деятельн ости , во вл екаю щ ей обучаю щ и хся
в общ ествен н о- ц ен н о стн ы е соц и али зи рую щ и е отн ош ен и я;
-

ф орм и рован и еу о б у чаю щ и есяп р о ф есси о н ал ьн о й о б р азо вател ьн о й -

о рган и зац и и об щ и хц ен н остей , м о р ал ьн ы х и н р авствен н ы х ори ен ти ров, н е­
обходи м ы х для устой чи вого разви ти я государства;
-

уси лен и евосп и тательн оговоздей стви яблагодарян еп реры вн ости -

процессавоспитания.

СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
РАЗДЕЛ 2. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ
ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
РАЗДЕЛ 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
РАЗДЕЛ 4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ

Название

Содержание

Н аим енование
програм м ы

П р и м е р н а я р а б о ч а я п р о г р а м м а в о с п и т а н и я п о с п е ц и а л ь н о с т и 1 3 .0 2 .0 6 Р е ­

О снования для
разработки п ро­
грам м ы

Н астоящ ая п рограм м а разработан а на основе следую щ их норм ативны х п ра­
вовы х докум ентов:
К он ституция Р оссий ской Ф едерации;
У к а з П р е з и д е н т а Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 2 1 .0 7 .2 0 2 0 г. № 4 7 4
«О н ац и он альн ы х целях разви ти я Р осси й ской Ф едерац и и на п ери од до 2030
года»;
Ф е д е р а л ь н ы й з а к о н о т 3 1 .0 7 .2 0 2 0 г. № 3 0 4 - Ф З « О в н е с е н и и и з м е н е н и й
в Ф едеральн ы й закон «О б об разован и и в Р осси й ской Ф едерац и и » по воп ро­
с а м в о с п и т а н и я о б у ч а ю щ и х с я » (д а л е е - Ф З -3 0 4 );
р а с п о р я ж е н и е П р а в и т е л ь с т в а Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и о т 1 2 .1 1 .2 0 2 0 г.
№ 2 9 4 5 -р
об
утверж дении
П лана
м ероприятий
по
реали зац и и
в 2 0 2 1 -2 0 2 5 го д ах С тр атеги и р азв и ти я в о сп и тан и я в Р о сси й ск о й Ф ед ер ац и и
н а п ер и о д д о 2 0 2 5 года;
Ф едеральная государствен ная П рограм м а разви ти я восп и тательн ой ком п о­
н ен ты в о б р азо вател ьн ы х орган и зац и ях;
О сновы государствен ной м олодеж ной политики Р осси й ской Ф едерац и и на
п ер и о д д о 2 0 2 5 года;
П риказ М и н и стерства экон ом и ческого разви тия Р осси й ской Ф едерации от
2 4 .0 1 .2 0 2 0 « О б у т в е р ж д е н и и м е т о д и к р а с ч е т а п о к а з а т е л е й ф е д е р а л ь н о г о
п роекта «К адры для ц и ф ровой экон ом и ки » н ац и он альн ой програм м ы
«Ц иф ровая эконом ика Р оссий ской Ф едерации»;
П р о гн о з со ц и ал ь н о -эк о н о м и ч е с к о го р а зв и ти я Р о с с и й с к о й Ф ед ер а ц и и н а п е ­
р и о д до 20 3 6 года
Ф едеральн ы й госуд арствен н ы й образовательн ы й стан дарт средн его п роф ес­

лей н ая защ и та и автом ати зац и я электроэн ергети чески х систем

с и о н а л ь н о г о о б р а з о в а н и я п о с п е ц и а л ь н о с т и 1 3 .0 2 .0 6 Р е л е й н а я з а щ и т а и а в ­
том ати зац и я электроэн ергети чески х систем , утверж денны й П ри казом М и ­
н и с т е р с т в а о б р а з о в а н и я и н а у к и Р Ф Р о с с и и о т 1 4 .1 0 .2 0 1 7 г. № 1 2 1 7 ;
Ц ель програм м ы

С роки реали за­
ц и и п рограм м ы
И сполнители
програм м ы

Ц ел ь рабочей п рограм м ы восп и тан и я - ли чн остн ое разви ти е обучаю щ и хся
и их соц и али зац и я, п роявл яю щ и еся в р азви ти и и х п ози ти вн ы х отн ош ен и й
к общ ествен ны м ценностям , приобретении опы та поведения и прим енения
сф орм ированны х общ их ком петенций квалиф ицированны х рабочих, слу­
ж ащ и х/ сп ец и али стов среднего звен а на практике
В с о о т в е т с т в и и с о с р о к о м о б у ч е н и я п о с п е ц и а л ь н о с т и 1 3 .0 2 .0 6 Р е л е й н а я
за щ и т а и ав то м а ти зац и я эл е к тр о эн ер гети ч еск и х си с тем 3 го д а 10 м ес.
Д и р е к т о р , з а м е с т и т е л ь д и р е к т о р а п о в о с п и т а т е л ь н о й р а б о т е ,к у р а т о р ы , п р е ­
п одаватели , сотруд н и ки у чеб н ой части , завед у ю щ и е отделен и ем , п ед агогп с и х о л о г, п е д а го г д о п о л н и т е л ь н о го о б р а зо в а н и я , п е д а го г-о р га н и за то р , с о ­
ц и альн ы й п едагог, руково д и тел ь ф и зи ческого восп и тан и я, р у ковод и тель

О Б Ж , член ы С туд ен ческого совета, п ред стави тели роди тельского ком итета,
п р ед ста в и тел и о р ган и за ц и й -р а б о т о д а т е л е й
Д ан н ая рабочая програм м а воспитани я разработан а с учетом преем ствен н ости целей и за­
д ач п р и м ер н о й п р о гр ам м ы во сп и тан и я д л я о б щ ео б р азо вател ьн ы х орган и зац и й , од о б р ен н о й р еш е­
н и е м Ф е д е р а л ь н о г о у ч е б н о -м е т о д и ч е с к о г о о б ъ е д и н е н и я п о о б щ е м у о б р а з о в а н и ю (у тв . П р о т о к о ­
л о м з а с е д а н и я У М О п о о б щ е м у о б р а з о в а н и ю М и н п р о с в е щ е н и я Р о с с и и № 2 / 2 0 о т 0 2 .0 6 .2 0 2 0 г .) .
С о г л а с н о Ф е д е р а л ь н о м у з а к о н у « О б о б р а з о в а н и и » о т 2 9 .1 2 .2 0 1 2 г. № 2 7 3 -Ф З (в р е д . Ф е д е ­
р а л ь н о г о з а к о н а о т 3 1 .0 7 .2 0 2 0 г. № 3 0 4 - Ф З ) « в о с п и т а н и е - д е я т е л ь н о с т ь , н а п р а в л е н н а я н а р а з в и т и е
ли чн ости , создан и е усл о ви й для сам о оп ред елен и я и со ц и али зац и и об учаю щ и хся н а осн ове со ц и о ­
к у л ь ту р н ы х , д у х о в н о -н р а в с т в е н н ы х ц е н н о ст ей и п р и н я ты х в р о с с и й с к о м о б щ е ств е п р ав и л и н о р м
п оведен и я в и н тересах человека, сем ьи, общ ества и государства, ф орм и рован и е у обучаю щ и хся
чувства п атри оти зм а, граж дан ствен н ости , уваж ен и я к п ам яти защ и тн и ко в О теч ества и п од ви гам
Г ероев О течества, зако н у и п равоп орядку, человеку тр у д а и старш ем у п околен и ю , взаи м н ого у в а­
ж ения, береж н ого отн ош ен ия к культурн ом у н аследию и тради ц и ям м н огон ац и он альн ого народа
Р осси й ской Ф едерации, п ри роде и окруж аю щ ей среде».
П ри разработке ф орм ули ровок ли чн остн ы х результатов учет требован и й Закон а в части
ф о р м и р о ван и я у о б у ч аю щ и хся чувства п атри оти зм а, граж д ан ствен н ости , уваж ен и я к п ам яти за­
щ и тн и ков О теч ества и п од ви гам Г ероев О течества, закон у и п равоп орядку, человеку тр у д а и
старш ем у п околен и ю , взаи м н ого уваж ен и я, береж н ого отн ош ен и я к культурн ом у н аследи ю и тр а­
ди ц и ям м н огон ац и он альн ого народа Р осси й ской Ф едерации, при роде и окруж аю щ ей среде, бе­
р еж н о го о тн о ш ен и я к зд о р о вью , эстети ч ески х чувств и у важ ен и я к ц ен н о стям сем ьи , явл яется о б я­
зател ьн ы м .
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

О созн аю щ и й себя граж дан и н ом и защ и тн и ком вели кой страны .
П р оявляю щ и й акти вн ую граж дан скую п ози ц и ю , дем он стри рую щ и й
п ри верж енность прин ципам честн ости, порядочности, откры тости,
эконом ически активны й и участвую щ ий в студенческом и терри то­
риальном сам оуправлении, в том числе на условиях добровольче­
ства, п родукти вн о взаи м одей ствую щ и й и участвую щ и й в деятельн о­
сти о б щ ествен н ы х орган и зац и й .
С облю даю щ и й норм ы правопорядка, следую щ и й и деалам граж дан ­
ского общ ества, об есп ечен и я безоп асн ости , прав и свобод граж дан
России. Л ояльны й к установкам и проявлениям представителей суб­
культур, отли чаю щ и й их от групп с деструкти вн ы м и девиан тны м
поведением . Д ем онстрирую щ ий неприятие и предупреж даю щ ий со­
циально опасное поведение окруж аю щ их.
П роявляю щ и й и дем он стрирую щ и й уваж ени е к лю дям труда, осо­
зн аю щ и й ц ен н ость соб ствен н ого труда. С трем ящ и й ся к ф орм и р о ва­
нию в сетевой среде личн остн о и проф ессионального кон структив­
ного «ц и ф рового следа».
Д ем онстрирую щ ий приверж енность к родной культуре, и сториче­
ской пам яти на основе лю бви к Р одине, родном у народу, м алой ро­
дине, принятию традицион ны х ценностей
м н огон ац и он альн ого
народа России.
П р оявляю щ и й уваж ен и е к лю д ям старш его п околен и я и готовн ость

Код личностных ре­
зультатов реализации
программы воспитания
ЛР 1

ЛР 2

ЛР 3

ЛР 4

ЛР 5
ЛР 6

к участию в социальной поддерж ке и волонтерских движ ениях.
О созн аю щ и й п ри ори тетн ую ц ен н ость ли чн ости человека; уваж аю ­
щ и й собственную и чуж ую ун и кальн ость в разли чн ы х ситуаци ях, во
всех ф орм ах и видах деятельности.
П роявляю щ ий и дем онстрирую щ и й уваж ение к представителям
различны х этнокультурны х, соци альны х, кон ф ессиональн ы х и ины х
груп п . С о п р и ч астн ы й к со х р ан ен и ю , п р еу м н о ж ен и ю и тр ан сл яц и и
культурн ы х тради ц и й и ц ен н остей м н огон ац и он альн ого росси й ского
государства.
С облю даю щ и й и п роп аган ди рую щ и й п рави ла зд о р о во го и б езоп ас­
н ого образа ж и зн и , спорта; п ред уп реж даю щ и й ли бо п реод олеваю ­
щ и й зави си м ости от алкоголя, табака, п си хоакти вн ы х вещ еств,
а з а р т н ы х и г р и т .д . С о х р а н я ю щ и й п с и х о л о г и ч е с к у ю у с т о й ч и в о с т ь в
ситуативно слож ны х или стрем ительн о м еняю щ ихся ситуациях.
Заботящ и й ся о защ и те окруж аю щ ей среды , собствен н ой и чуж ой
безопасн ости , в том чи сле циф ровой.
П роявляю щ ий уваж ение к эстетическим ценностям , обладаю щ ий
основам и эстети ческой культуры .
П ри н и м аю щ и й сем ейны е цен ности, готовы й к созданию сем ьи и
воспитани ю детей; дем он стри рую щ и й неп ри яти е наси ли я в сем ье,
у х о д а от р о д и тел ьско й ответствен н ости , о тказа от отн о ш ен и й со
свои м и детьм и и их ф и н ан сового содерж ания.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
слевыми требованиями к деловым к:
Г отовы й соответствовать ож идан иям работодателей: активны й, про­
е к тн о -м ы с л я щ и й , э ф ф е к т и в н о в за и м о д е й с т в у ю щ и й и с о т р у д н и ч а ю щ и й с коллективом , осозн ан н о вы п олн яю щ и й п роф есси он альн ы е
требования, ответствен ны й , пунктуальны й, дисциплин ированны й,
трудолю бивы й, критически м ы слящ ий, дем онстрирую щ и й проф ес­
си он альную ж и знестойкость.
О ц ен и ваю щ и й возм ож н ы е о гр ан и чи тели свободы своего п ро ф есси ­
он альн ого вы бора, п ред оп ределен н ы е п си хоф и зи ологи чески м и осо­
б ен н остям и и ли состоян и ем зд оровья, м оти ви рован н ы й к сохран е­
нию здоровья в проц ессе п роф есси он альн ой деятельности.
Г отовы й к проф ессиональной кон куренции и кон структивной реак­
ц и и н а критику.
О ри ен ти рую щ и й ся в и зм ен яю щ ем ся р ы н ке труда, ги бко р еаги рую ­
щ и й н а п о явлен и е н овы х ф орм тру д о во й д еятельн ости , готовы й к их
освоен и ю , и збегаю щ и й безработи ц ы , м оти ви рован н ы й к освоен и ю
ф ун кц и он альн о бли зки х видов п роф есси он альн ой деятельности,
и м е ю щ и х о б щ и е о б ъ е к ты (у с л о в и я , ц е л и ) тр у д а , л и б о и н ы е с х о ж и е
характеристики.
С одей ствую щ ий поддерж анию престиж а своей проф ессии, отрасли
и о б р азо вател ьн о й орган и зац и и .
П р и н и м а ю щ и й ц е л и и за д а ч и н а у ч н о -те х н о л о ги ч е с к о го , э к о н о м и ч е ­
ского, и н ф орм ац и о н н о го и со ц и окультурн ого разви ти я Р осси и , го то ­
вы й работать на их достиж ение.
У п равляю щ и й собствен н ы м п роф есси он альн ы м разви тием , реф лек­
си вн о оц ен и ваю щ и й собствен н ы й ж и зн ен н ы й опы т, кри тери и ли ч­
н ой усп еш н ости , п ри зн аю щ и й ц ен н ость н еп реры вн ого образован и я,
С п особ н ы й ген ери ровать н овы е и деи для реш ен и я задач ц и ф ровой
эко н о м и к и , п ер естр аи вать сл о ж и вш и еся сп о со б ы р еш ен и я зад ач,

ЛР 7

ЛР 8

ЛР 9

ЛР 10
ЛР 11

ЛР 12

ЛР 13

ЛР 14

ЛР 15

ЛР 16

ЛР 17
ЛР 18

ЛР 19
ЛР 20

вы дви гать альтерн ати вн ы е вари ан ты дей стви й с целью вы работки
н овы х оп ти м альн ы х алгори тм ов; п ози ц и о н и р у ю щ и й себя в сети как
результати вн ы й и привлекательн ы й участн и к трудовы х отнош ений.
С ам остоятельн ы й и ответствен ны й в прин яти и реш ений во всех
сф ерах своей деятельности, готовы й к и сп олнени ю разн ообразн ы х
соц и альн ы х ролей , востребован н ы х би зн есом , об щ еством и госуд ар­
ством

ЛР 21

Планируемые личностные результаты
в ходе реализации образовательной программы1

Наименование профессионального модуля,
учебной дисциплины
О У Д .0 1 Р у с с к и й я з ы к
О У Д .0 2 Л и т е р а т у р а
О У Д .0 3 И с т о р и я
О У Д .0 4 О б щ е с т в о з н а н и е
О У Д .0 5 Г е о г р а ф и я
О У Д .0 6 И н о с т р а н н ы й я з ы к
О У Д .0 7 Ф и з и ч е с к а я к у л ь т у р а
О У Д .0 8 О с н о в ы б е з о п а с н о с т и ж и з н е д е я т е л ь н о с т и
О Д П .0 9 И н ф о р м а т и к а
О У Д .1 0 Х и м и я
О У Д .1 1 Б и о л о г и я
О Д П .1 2 М а т е м а т и к а
О Д П .1 3 Ф и з и к а
У Д .1 4 У ч е б н о - п р о е к т н а я д е я т е л ь н о с т ь / А д а п т а ц и о н н а я
ди сц и п ли н а для инвали дов и ли ц с огран и чен н ы м и воз­
м ож н остям и зд о р о вья "П си хологи я здоровья"
О Г С Э .0 1 О с н о в ы ф и л о с о ф и и
О Г С Э .0 2 И с т о р и я
О Г С Э .0 3 И н о с т р а н н ы й я з ы к в п р о ф е с с и о н а л ь н о й д е я т е л ь ­
ности
О Г С Э .0 4 Ф и з и ч е с к а я к у л ь т у р а
О Г С Э .0 5 П с и х о л о г и я о б щ е н и я
Е Н .0 1 М а т е м а т и к а
Е Н .0 2 Э к о л о г и ч е с к и е о с н о в ы п р и р о д о п о л ь з о в а н и я
О П .0 1 И н ж е н е р н а я г р а ф и к а
О П .0 2 Э л е к т р о т е х н и к а и э л е к т р о н и к а
О П .0 3 М е т р о л о г и я , с т а н д а р т и з а ц и я и с е р т и ф и к а ц и я
О П .0 4 Т е х н и ч е с к а я м е х а н и к а
О П .0 5 М а т е р и а л о в е д е н и е
О П .0 6 И н ф о р м а ц и о н н ы е т е х н о л о г и и в п р о ф е с с и о н а л ь н о й
деятельности
О П .0 7 О с н о в ы э к о н о м и к и

Кд личностных результатов ре­
ализации программы воспита­
ния
ЛР 1,5,8,11,12
ЛР 1 ,2, 4,5,6,7,8,9,11,12
ЛР 1, 2, 3,5,6,8,11
ЛР 1, 2, 3,5,6,8,11,12,18
ЛР 1,5,8,10
ЛР 1,5,8,11,12
ЛР 1,9
ЛР 1, 2, 3,9,10,14
ЛР 1,5,8,11,12
ЛР 1,5,8,11,12
ЛР 1,5,8,11,12
ЛР, 4,10, 20
ЛР 20
ЛР 7,9,11,12,14,15,19

ЛР , 2, 3,5,7,8,9,11,12,21
ЛР 1, 2,5,8,11
ЛР 1, 2, 3,5,6,8,11
ЛР 1,5,8,11,12
ЛР 1,9
ЛР , 3,
4,5,6,7,8,9,11,12,15,16,17,19,21
ЛР 5, 8,10
ЛР 20
ЛР 1, 2,5,6,8,10
ЛР 20
ЛР 13, 20
ЛР 13
ЛР 13
ЛР 13,14

1 Таблицу образовательная организация заполняет самостоятельно в соответствии с учебным планом.

О П .0 8 П р а в о в ы е о с н о в ы п р о ф е с с и о н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и
О П .0 9 О х р а н а т р у д а
О П .1 0 Б е з о п а с н о с т ь ж и з н е д е я т е л ь н о с т и
О П .1 1 О с н о в ы ф и н а н с о в о й г р а м о т н о с т и
О П .1 2 Э к о н о м и ч е с к и е р а с ч е т ы в э н е р г е т и к е
О П .1 3 В в е д е н и е в с п е ц и а л ь н о с т ь
П М .0 1 Н а л а д к а и и с п ы т а н и е у с т р о й с т в р е л е й н о й з а щ и т ы ,
автом атики, средств изм ерен и й и си стем си гн али зац и и
М Д К .0 1 .0 1 О с н о в ы н а л а д к и и и с п ы т а н и й у с т р о й с т в р е л е й ­
н ой защ и ты , автом ати ки , ср ед ств и зм ер ен и я и си стем си г­
н али зац и и
П М .0 2 Д и а г н о с т и к а и р е м о н т у с т р о й с т в р е л е й н о й з а щ и т ы ,
автом атики, средств изм ерен и й и си стем си гн али зац и и
М Д К .0 2 .0 1 Д и а г н о с т и к а и р е м о н т у с т р о й с т в р е л е й н о й з а ­
щ иты , автом атики, средств изм ерен и я и си стем си гн али за­
ции
П М .0 3 О б с л у ж и в а н и е в ы с о к о в о л ь т н о г о о б о р у д о в а н и я ,
устр о й ств релей н о й защ и ты , автом ати ки , средств и зм ер е­
н ий и си стем си гн али зац и й
М Д К .0 3 .0 1 Т е х н и ч е с к о е о б с л у ж и в а н и е у с т р о й с т в р е л е й н о й
защ и ты , автом ати ки , средств и зм ер ен и й и си стем си гн ал и ­
зац и й
М Д К .0 3 .0 2 Т е х н и ч е с к о е о б с л у ж и в а н и е в ы с о к о в о л ь т н о г о
оборудования электри чески х станций, сетей и систем
П М .0 4 О р г а н и з а ц и я и у п р а в л е н и е п р о и з в о д с т в е н н ы м п о д ­
разделени ем
М Д К .0 4 .0 1 О с н о в ы у п р а в л е н и я п е р с о н а л о м п р о и з в о д ­
ствен н ого п одразд елен и я
П М .0 5 В ы п о л н е н и е р а б о т п о о д н о й и л и н е с к о л ь к и м п р о ­
ф ессиям рабочих, долж ностям служ ащ их
М Д К .0 5 .0 1 Т е х н о л о г и я в ы п о л н е н и я р а б о т п о р а б о ч е й
проф ессии 19854 Э лектром онтер по рем онту аппаратуры ,
релей н ой защ и ты и автом ати ки

ЛР 4,13,16, 20
ЛР 4,14,16,19
ЛР 10,14
ЛР 1, 2, 3,9,14
ЛР 4,12,16,21
ЛР 13,14,15,17,18,19,21
ЛР 13,14,15,17,18,19,21
ЛР 13

ЛР 13
ЛР 13

ЛР13

ЛР13

ЛР13
ЛР 13
ЛР 13
ЛР 13
ЛР 13,19

РАЗДЕЛ 2. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯОСНОВНОИ ОБРАЗОВА­
ТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
О ц ен ка дости ж ен и я обучаю щ и м и ся ли чн остн ы х результатов п роводи тся в рам ках кон ­
тр о л ьн ы х и оц ен очн ы х п роц едур, п ред усм о тр ен н ы х н астоящ ей п рограм м ой .
К ом п лекс при м ерн ы х кри териев оцен ки ли чн остн ы х результатов обучаю щ ихся:
дем онстрация интереса к будущ ей проф ессии;
оц ен ка соб ствен н ого п родви ж ен и я, ли чн остн ого разви ти я;
п олож и тельн ая д и н ам и ка в орган и зац и и соб ствен н ой учебн ой д еятельн ости по резуль­
татам сам ооц ен ки , сам оан али за и коррекц и и ее результатов;
ответственность
за
результат
учебной
деятельности
и
п одготовки
к проф ессиональной деятельности;
проявлени е вы сокопроф ессиональной трудовой активности;
участи е в и сследовательской и п роектной работе;
участи е в конкурсах проф ессионального м астерства, олим пиадах по проф ессии, викто­
ринах, в предм етны х неделях;

соб лю ден и е эти ч ески х н орм общ ен и я п ри взаи м од ей стви и с обучаю щ и м и ся, п р еп од а­
вателям и, м астерам и и руководителям и практики;
к о н с т р у к т и в н о е в з а и м о д е й с т в и е в у ч е б н о м к о л л е к т и в е /б р и г а д е ;
дем он страц и я навы ков м еж ли чн остн ого делового общ ения, соц и альн ого им идж а;
го товн ость к общ ен и ю и взаи м од ей стви ю с л ю д ьм и сам ого р азн ого статуса, этн и ч е­
ской, рел и ги о зн о й п р и н ад леж н ости и в м н огооб разн ы х об стоятельствах;
сф орм и рован н ость граж дан ской пози ц и и ; участи е в волон терском дви ж ен и и ;
п роявлен и е м и ровоззрен чески х устан овок н а готовн ость м олоды х лю дей к работе
н а благо О течества;
проявлени е п равовой активности и навы ков правом ерн ого поведен ия, уваж ен и я к Закону;
отсутстви е ф актов п роявлен и я и д еологи и тер рори зм а и экстр ем и зм а среди о б учаю щ и х­
ся;
отсутствие
социальны х
конф ликтов
среди
обучаю щ ихся,
основанны х
н а м еж н ац и он альн ой , м еж рели ги озн ой почве;
участи е в реали зац и и п росвети тельски х програм м , п ои сковы х, археологи чески х,
в о е н н о -и с то р и ч е с к и х , к р а е в е д ч е с к и х о тр я д а х и м о л о д е ж н ы х о б ъ е д и н е н и я х ;
д об рово л ьч еск и е и н и ц и ати вы п о п од д ерж ки и н вали д ов и п рестарелы х граж дан ;
п р о явл ен и е эк о л о ги ч еско й культуры , б ер еж н о го о тн о ш ен и я к р о д н о й зем ле, п р и р о д ­
ны м богатствам Р осси и и м ира;
дем он страц и я ум ен и й и навы ков разум н ого п ри родоп ользован и я, нетерп и м ого отн ош е­
ния к дей стви ям , при н осящ и м вред экологи и ;
д ем о н стр ац и я н авы ков зд о р о во го об раза ж и зн и и вы соки й уровен ь культуры зд ор о вья
обучаю щ ихся;
п роявлен и е культуры п отреб л ен и я и н ф орм ац и и , ум ен и й и н авы ков п о л ьзован и я ко м ­
п ью терн ой техн и кой , н авы ков отбора и кри ти ч еского ан али за и н ф орм ац и и , ум ен и я о р и ен ти ро­
ваться в инф орм ац ионном пространстве;
участи е в кон курсах проф ессионального м астерства и в ком андны х проектах;
проявлени е экон ом и ческой и ф инан совой культуры , экон ом и ческой грам отности, а такж е
с о б с тв ен н о й а д е к в атн о й п о зи ц и и п о о тн о ш ен и ю к с о ц и ал ь н о -эк о н о м и ч е ск о й д ей ств и тел ьн о сти .

РАЗДЕЛ 3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
Р есурсн ое обесп ечен и е восп и тательн ой работы н ап равлен о на создан и е услови й для осу­
щ ествления воспитательн ой деятельности обучаю щ ихся, в том числе инвалидов и лиц с О В З,
в кон тексте реали зац и и об разовател ьн о й п рограм м ы .
3.1. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной работы
Рабочая
п рограм м а
воспитания
разрабаты вается
в
соответствии
с н о р м а т и в н о -п р а в о в ы м и д о к у м е н та м и ф е д е р а л ь н ы х о р ган о в и с п о л н и те л ь н о й в л аст и в сф ер е о б ­
разования, требован и ям и Ф Г О С С П О , с учетом слож и вш егося оп ы та восп и тательн ой деятельн о­
сти и и м ею щ и м и ся р есу р сам и в п р о ф есси о н ал ьн о й о б р азо вател ьн о й орган и зац и и .
3.2. Кадровое обеспечение воспитательной работы
Д ля реали зац и и рабоч ей п рограм м ы восп и тан и я восп и тательн ая служ ба Г Б П О У «Г Э Т »
уком плектована квалиф иц ированны м и специалистам и. У правлени е воспитательн ой работой обес­
п ечивается кадровы м составом , вклю чаю щ и м директора, которы й несёт ответствен ность за орга­
н и зац и ю восп и тательн ой раб оты в п ро ф есси о н ал ьн о й об разо вател ьн о й орган и зац и и , зам ести тел я

д и р е к то р а , н е п о с р е д с т в е н н о к у р и р у ю щ е го д а н н о е н а п р а в л е н и е , п е д а го га -о р га н и за то р а , с о ц и а л ь ­
н ы х п ед аго го в , с п е ц и ал и сто в п си х о л о го -п е д а го ги ч е с к о й сл у ж б ы , к л ас сн ы х р у к о в о д и т е л е й (к у р а ­
то р о в ), п р е п о д а в а те л е й , м а с т е р о в п р о и зв о д с тв е н н о го о б у ч е н и я . Ф у н к ц и о н а л р а б о т н и к о в р е гл а ­
м ентируется требован и ям и проф ессиональны х стандартов.
3.3. Материально-техническое обеспечение воспитательной работы
Специальные помещения ( к а б и н е т ы , л а б о р а т о р и и , м а с т е р с к и е ) п р е д с т а в л я ю т с о б о й
учеб н ы е ау д и тори и д ля п роведен и я зан яти й всех видов, п ред усм отрен н ы х образовательн ой
програм м ой , в то м чи сле груп п овы х и и н д и ви дуальн ы х кон сультац и й , текущ его кон троля и
пром еж уточной аттестации, а такж е пом ещ ени я для сам остоятельной работы , м астерские и
лаборатории, оснащ ен ны е оборудованием , техн и чески м и средствам и обучения и м атериалам и,
учи ты ваю щ им и требован и я м еж дународны х стандартов.
Спортивный комплекс.Н а о т д е л е н и и и м е е т с я б о р ц о в с к и й з а л д л я з а н я т и й ф и з и ч е с к о й
культурой и секций.
Залы: Б и б л и о т е к а , ч и т а л ь н ы й з а л с в ы х о д о м в и н т е р н е т , а к т о в ы й з а л .
Материально-техническое оснащение л а б о р а т о р и й , м а с т е р с к и х и б а з п р а к т и к и п о
п р о ф е с с и и (с п е ц и а л ь н о с т и ).
Требования к оснащению баз практик:
У ч еб н ая п рак ти к а р еали зуется в м астерски х Г Б П О У «Г Э Т » и и м еет оборудован и е, и н стр у ­
м енты , расходны е м атериалы , обеспечи ваю щ ие вы п олн ение всех видов работ, определенны х со­
держ ан и ем п рограм м п роф есси он альн ы х м одулей.
О борудован и е п редп ри яти й и техн ологи ческое осн ащ ен и е рабочи х м ест п рои зводствен н ой
п рак ти к и со ответствует сод ерж ан и ю п р о ф есси он альн ой д еятел ьн о сти и д ает возм ож н ость о б у ч а­
ю щ ем уся овладеть проф ессиональны м и ком петенциям и по всем видам деятельности, предусм от­
рен н ы х п рограм м ой , с и сп ользован и ем соврем ен н ы х техн ологи й , м атери алов и оборудован и я.
Б азы п ракти к, где н ам ечается п рох о ж д ен и е учеб н о й и п р о и звод ствен н ой п ракти к об учаю ­
щ им ися, предъявляю тся следую щ ие требования:
- типичность для проф ессии обучаю щ ихся;
- соврем ен ность оснащ ен ности и техн ологи и вы п олн ения п рои зводственн ы х работ;
- норм альная обеспеченность сы рьем , м атериалам и, средствам и технического обслуж ива­
н и я и т . п .;
- соответстви е тр еб о ван и ям безоп асн ости , сан и тари и и гигиены .
3.4. Информационное обеспечение воспитательной работы
И нф орм ационное обеспечение воспитательной работы Г Б П О У «ГЭ Т » им еет в своей ин­
ф р астр у кту р е объ екты , о б есп еч ен н ы е ср ед ствам и связи , ко м п ью тер н о й и м у л ьти м ед и й н о й тех н и ­
к о й , и н т е р н е т-р е с у р с а м и и с п е ц и а л и зи р о в а н н ы м о б о р у д о в а н и е м .
И н ф о р м ац и о н н о е о б есп еч ен и е в о сп и тател ьн о й р аб о ты н ап р ав л ен о на:
и н ф орм и рован и е о возм ож н остях для участи я об учаю щ и хся в соц и альн о зн ач и м о й д ея­
тельности;
инф орм ац ионную и м етодическую поддерж ку воспитательн ой работы ;
п лан и рован и е восп и тательн ой раб оты и её ресурсн ого обесп ечен и я;
м ониторинг воспитательн ой работы ;
д и с т а н ц и о н н о е в за и м о д е й с т в и е в с е х у ч а с т н и к о в (о б у ч а ю щ и х с я , п е д а го ги ч е с к и х р а б о т ­
н и к о в , о р га н о в у п р а в л е н и я в сф е р е о б р а зо в а н и я , о б щ е с тв е н н о с ти );
д и стан ц и он н ое взаи м од ей стви е с д руги м и орган и зац и ям и соц и альн ой сф еры .
И нф орм ационн ое обеспечение воспитательн ой работы вклю чает: ком плекс инф орм ац ион­
н ы х р ес у р со в , в т о м ч и сл е ц и ф р о в ы х , со в о к у п н о сть те х н о л о ги ч е с к и х и ап п ар ат н ы х ср е д ств (к о м ­
п ь ю т е р ы , п р и н т е р ы , с к а н е р ы и д р .) .
С и стем а во сп и тательн ой д еятел ьн о сти об разо вател ьн о й орган и зац и и п р ед ставлен а н а сай ­
т е : h ttp s ://g u s te h .p r o f ie d u .r u /.

РАЗДЕЛ 4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ОДОБРЕН
П е д а г о г и ч е с к и м с о в е т о м П р о т о к о л № 4 7 о т 0 6 .0 4 .2 0 2 3 г.

КАЛЕНДАРНЫЙ п л а н

УТВЕРЖДЕН
П р и к а з 5 9 3 - а о т 0 6 .0 4 .2 0 2 3 г.
Д иректор Г Б П О У «Г Э Т »
/Б .М .С п а с о в

во с п и т а т е л ь н о й рабо ты

по образовательн ой п рограм м е средн его проф есси он альн ого образован и я
п о с п е ц и а л ь н о с т и 13.02.06 Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем
н а п ер и о д 2 0 2 3 -2 0 2 4 у ч еб н ы й год

г.Гусиноозерск, 2023год

Дата

Содержание и формы
деятельности

Участники

1

Заселение в общ еж итие

О бучаю щ иеся
1-4 к у р с ы

2

К о н к у р с п л а к а т о в /с т е н г а з е т , п о с в я щ е н ­
н ы й 1 сен тября Д н ю зн ан и й

С туденты
1 -4 к у р с а

Место
проведения
АВГУСТ

А ктовы й зал
СЕНТЯБРЬ
А ктовы й зал

Ответственные

Коды
ЛР

Наименование модуля2

с о ц .п е д а г о г , п е д а г о г психолог

ЛР 3

П ед а го г-о р га н и за т о р

ЛР 7
ЛР 8

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»

зам ести тель ди ректора
по ВР

ЛР1
ЛР 2

« Г р а ж д а н с к о -п а тр и о т и ч е с к о е
воспитание»

1

П р азд н и к Д ен ь зн ан и й . Л и н ей ка.

С туденты
1 -4 к у р с а

2

П оздрави тельн ы е м еропри ятия,
ф л е ш м о б ы , в ы п у с к г а з е т ы /п е р е д а ч и и л и
к о н к у р с ы п л а к а т о в /с т е н г а з е т к Д н ю з н а ­
ний
Т рен и н ги ком ан дообразован и я и ком ан д ­
н ы е и гры
Т рудовы е субботники и десанты . Р абота
студен тов по благоустрой ству, оф орм ле­
н и ю , о зел ен ен и ю у ч еб н ы х ауди тори й , р е­
креац и й , собы ти й н ы й ди зай н
Д и скусси и о п равилах безоп асн ости на
дорогах, безоп асн ости в бы ту

С туденты
1 -4 к у р с а

А ктовы й зал

зам . п о В Р , п ед аго горган и затор

ЛР 7
ЛР 8

«Р азви ти е творчески х
собностей»

О бучаю щ иеся
1курсы
С туденты
1 -4 к у р с а

аудитория

п е д а го г-о р га н и за то р ,
кураторы
зам . п о В Р , ку р ато р ы

ЛР 4

«И нтеллектуальное
тание»

ЛР 10

«Э кологическое
ние»

С туденты
1 -4 к у р с а

аудитория

кураторы

ЛР 9
ЛР 14

«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»

6

П роведен и е экологи чески х акций

зам . п о В Р , к у р ато р ы

ЛР 10

7

Заседани е студенческого совета и старостата
Р одительские собрания

С туденты
1 -4 к у р с а
С туденты
1 -4 к у р с а
Родители

П е д аго г-о р ган и зат о р ,
студсовет
зам . п о В Р , к у р ато р ы

ЛР1
ЛР 2
ЛР 11

«Э кологическое
воспита­
ние»
« Г р а ж д а н с к о -п а тр и о т и ч е с к о е
воспитание»
« Д у х о в н о -н р а в с т в е н н о е , се-

3
4

5

8

аудитория
обу-

аудитория

2Столбец «Наименование модулей» заполняется на усмотрение образовательной организацией. Каждая организация вправе разработать свой блок модулей и вклю­
чить в программу воспитания.

спо­

воспи­

воспита­

9

К онсультационн ы й день для индивиду­
альной работы с обучаю щ им ися

10

К лассн ы е часы «Б езопасн ость и террори ­
стические угрозы в соврем ен н ом общ е­
стве». «П раво н а м и рн ую ж и зн ь»
А кция, посвящ енная Д ню окончания В то­
рой м ировой войны «Ч исты е обелиски»,
возл о ж ен и е ц ветов к п ам ятн и кам .
П рограм м а «А дап тац и я студен тов н ового
набора». Закреп лен и е наставни ков за
обучаю щ и м и ся н ового набора

Б е се д ы -д и сп у т ы н а тем ы :
-« М ы в о тв ет е за св о и п о ст у п к и » ,

11

12

13

чаю щ ихся
О бучаю щ иеся
1-2 к у р с ы

аудитория

с о ц .п е д а г о г , п е д а г о г психолог

С туденты
1 -4 к у р с а

аудитория

кураторы

ЛР 9
ЛР 14

м ейное воспитание»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« Г р а ж д а н с к о -п а тр и о т и ч е с к о е
воспитание»

С туденты
1 -4 к у р с а

аудитория

кураторы

ЛР 9
ЛР 14

« Г р а ж д а н с к о -п а т р и о ти ч е с к о е
воспитание»

О бучаю щ иеся
1курсы

с о ц .п е д а г о г , п е д а г о г психолог

ЛР 3

С туденты
1-4 к у р с а

С оц и альн ы й п едагог,
кураторы

ЛР 3

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»

С туденты
1-4 к у р с а

педагог- п си холог

ЛР 3

пед агог- п си холог,
к у р а т о р ы , с т у д .с о в е т

ЛР 4

ЛР 12
ЛР 3

- «Я влен и е экстрем и зм а в м олодеж н ой сре­
де»,

14

15

- «А дм инистративны е и уголовн ы е н ару­
ш ения».
П си хологи ческая акция «С каким н астро­
ением я иду в техникум »

Т рен и н ги н а ком ан д ообразован и е с п ер ­
в о к у р сн и к ам и . П р о вести озн аком лен и е
обучаю щ ихся с норм ативны м и докум ента­
м и, реглам ен ти рую щ и м и и х права, обязан ­
ности и правила поведения:
- Закон об образовании Р Ф
- У став техникум а
- П рави ла внутреннего распорядка

О бучаю щ иеся
1курсы

аудитория

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»

16

О зн ако м л ен и е с ли ч н ы м и д елам и сту д ен ­
тов н ового набора

О бучаю щ иеся
1курсы

17

С туденты
1 -4 к у р с а

19

П р о вед ен и е и н д и ви д уальн ы х бесед со
студентам и, анкети рован и я с целью и зу­
чен и я их сем ей н ого полож ени я, и н тере­
сов, н аклон н остей , сп особн остей . С остав­
лен и е соц и альн ы х п асп ортов групп
П р овед ен и е бесед и п ракти ч ески х зан яти й
с учащ и м и ся н ового н абора по вопросам :
- как слуш ать и зап и сы вать лекции;
- как п о льзоваться би бли отекой ;
- сам остоятельная работа с учебной и до­
полнительной литературой;
- м етоди ка п одготовки и вы ступлен ия на
сем и н ар ск и х зан яти ях;
- правила написания и оф орм ления реф е­
ратов.
С озд ан и е тр ад и ц и й груп п ы

20

С м отр классны х уголков

21

О р ган и зац и я встреч учащ и хся н ового
набора с врачам и, пси хологам и , п ред ста­
ви телям и п равоох р ан и тельн ы х орган ов

22
23

О зн ако м л ен и е о б у ч аю щ и хся с « Т р еб о ва­
ниям и к студентам »
П осещ ение руководством , кураторам и
об щ еж и ти я с ц ел ью озн ако м л ен и я с у сл о ­
виям и прож ивания обучаю щ ихся

24

С обрание обучаю щ ихся, прож иваю щ их в

18

с о ц .п е д а г о г , к у р а т о р ы

ЛР 3

аудитория

с о ц .п е д а г о г , к у р а т о р ы

ЛР 3

О бучаю щ иеся
1курсы

аудитория

кураторы , би блиоте­
карь

ЛР 4

О бучаю щ иеся
1курсы
кураторы

аудитория

кураторы

аудитория

зам . п о В Р , к у р ато р ы

О бучаю щ иеся
1-2
курса,
обучаю щ иеся
состоящ ие
на
ВШ У
О бучаю щ иеся
1 -2 к у р с ы
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

зам . п о В Р ,
с о ц .п е д а г о г , к у р а т о р ы

ЛР 7
ЛР 8
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 3

аудитория

кураторы

ЛР 4

общ еж итие

кураторы

ЛР 3

О бучаю щ иеся

общ еж итие

ком ендант, воспитате-

ЛР 11

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«И нтеллектуальное
воспи­
тание»

«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«И нтеллектуальное
воспи­
тание»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« Д у х о в н о -н р а в с т в е н н о е , се-

25
26
27
28
29
30

общ еж итии
Зап ись в круж ки и спортивны е секции
П роведен и е роди тельского собрания в
груп п ах первого набора
К лассн ы й час «В се проф есси и нуж ны , все
проф ессии важ ны »
П одготовка студентов 4 курса к п рои з­
водственной практике
В стреча с работодателям и по проф ессии
С озд ан и е волон терски х груп п по н ап рав­
лениям

1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1курса
Родители обу­
чаю щ ихся
О бучаю щ иеся
1курса
О бучаю щ иеся
4курса
О бучаю щ иеся
1курса
О бучаю щ иеся14 курса

аудитория

ли
П е д аго г-о р ган и зат о р ,
кураторы
зам . п о В Р , к у р ато р ы

аудитория

К ураторы

аудитория

К ураторы

предприятие

М а с т е р п /о
зам . п о В Р , п ед аго горган и затор

ЛР 12
ЛР 9
ЛР 14
ЛР 11
ЛР 12
ЛР
13-21
ЛР
13-21
ЛР
13-21
ЛР1
ЛР 2
ЛР 10
ЛР 6

м ейное воспитание»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»
« Д у х о в н о -н р а в с т в е н н о е , с е ­
м ейное воспитание»
«Р азви ти е
проф ессиональ­
ной карьеры »
«Р азви ти е
проф ессиональ­
ной карьеры »
«Р азви ти е
проф ессиональ­
ной карьеры »
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Э кологическое
воспита­
ние»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
педагогическое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
педагогическое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»

31

В сеобуч

преподаватели

з а м . п о В Р , с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

32

П остан овка учащ и хся на гособеспечени е,
вы п лата государствен н ой соци альной
стипендий

з а м . п о В Р , с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

33

О б е с п е ч е н и е о д е ж д о й д е т е й -с и р о т, л и ц ,
оставш и хся без п оп ечен и я роди телей

з а м . п о В Р , с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
педагогическое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»

34

Л екц и и с П Д Н «К ом ен д ан тски й час, р э­
кет»

Д е т и -с и р о т ы и
дети, оставш и ­
еся без п оп ече­
ния родителей,
лица из их чис­
ла
Д е т и -с и р о т ы и
дети, оставш и ­
еся без п оп ече­
ния родителей,
лица из их чис­
ла
С туденты
1 -2 к у р с а

з а м . п о В Р , с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого

аудитория

35

П роф и лакти чески е беседы с групп ам и
н ового н абора «О гигиене»

С туденты
1 -4 к у р с а

аудитория

зам . п о В Р , к у р ато р ы

ЛР 3

36

П роф и лактические беседы спредставителям О М В Д РФ по РБ

С туденты
1-4 к у р с а

аудитория

С о ц .п е д а г о г

ЛР 3

37

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

аудитория

зам . п о В Р , к у р ато р ы

ЛР 9
ЛР 14

38

М ероприятия по проф илактике вредны х
привы чек с привлечением специалистов,
ди сп ут «Здоровы м бы ть м одно»
Д ен ь зд ор о вья

п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»

39

Д екада безопасн ости

40
41

У ч а с т и е в а к ц и и « М и р б е з т е р р о р а » (П а ­
м яти поги бш и х в Б еслан е)
Запись в круж ки, секции, Д Ю С Ш

42

«П освящ ен ие в ж и льцы общ еж ития»

43

Родительское собрание

зам . п о В Р , р у к о в о д и ­
т е л ь ф и з .в о с п и т а н и е м
зам . п о В Р , р у к о в о д и ­
т е л ь ф и з .в о с п и т а н и е м
з а м . п о В Р ., п е д а г о г орган и затор
зам . п о В Р , во сп и тате­
ли, кураторы
зам . п о В Р , в о сп и тате­
ли
зам . п о В Р , к у р ато р ы

44

Э кскурсии

ЛР 9
ЛР 14
ЛР 9
ЛР 14
ЛР1
ЛР 2
ЛР 9
ЛР 14
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 11
ЛР 12
ЛР1
ЛР 2

«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
« Д у х о в н о -н р а в с т в е н н о е , с е ­
м ейное воспитание»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»

45

«О сенн яя ярм арка» в общ еж итии

46

П р азд н и чн ая п рограм м а «Золотая осен ь»

47

П освящ ен ие в студенты

ЛР 9
ЛР 14
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 7
ЛР 8

«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
Родители обу­
чаю щ ихся
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1курса

общ еж итие
П ервы й кор­
пус
Библиотека,
м у зей

К ураторы , воспитате­
ли

общ еж итие

воспитатели

А ктовы й зал

зам . п о В Р , ку р ато р ы ,
п е д а го г-о р га н и за то р
зам . п о В Р , кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р

А ктовы й зал
ОКТЯБРЬ

1

П оздрави тельн ы е м еропри ятия,
ф леш м обы , к Д ню учителя
«П роф илактика П А В , ранней берем енно­
сти » с п р и гл аш ен и ем сп ец и ал и сто в орган и за ц и й -п а р т н е р о в

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
С туденты
1-4 к у р с а

4

П р о вед ен и е н ед ел и зд оровья.
П роф и лакти ческая работа по здоровом у
образу ж и зн и , совм естн ы е м ероп ри яти я,
встр еч и со сп ец и ал и стам и п о оказан и ю
п си хи атри ческой и н аркологи ческой п о­
м о щ и , к о ж н о -в е н е р о л о ги ч е с к и х за б о л е ­
в ан и й , со ц и а л ь н о -р е а б и л и та ц и о н н о й р а ­
боты
М он и тори н г уровн я заболеваем ости
О РВИ и КО ВИ Д
А кц и я Д ен ь отказа от курен и я

5

Д ень сам оуправления

6

Заседани е студенческого совета и старостата
Р абота круж ков и сп орти вн ы х секций,
к л у б о в п о и н т е р е с а м (д а л е е п о р а с п и с а ­
нию )
Д е н ь п о ж и л о го ч е л о в е к а (п о зд р ав л е н и е
ветеранов по отделениям )
В стреча с работникам и военного ком ис­
сариата
Д ен ь учи теля, К он ц ертн ая програм м а,
линейки
М есяч н и к Здорового образа ж и зн и

2

3

7

8
9
10
11
12

Д ень пам яти ж ертв политических репрес­
сий

А ктовы й зал

зам . п о В Р , кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р
С о ц .п е д а г о г , в о с п и т а ­
тели

ЛР 7
ЛР 8
ЛР 3

О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 9
ЛР 14

«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
педагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»

О бучаю щ
1 -4 к у р с а
О бучаю щ
1 -4 к у р с а
О бучаю щ
1 -4 к у р с а
О бучаю щ
1 -4 к у р с а

иеся

Зам . П о ВР, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р
Зам . по ВР, студсовет

ЛР 9
ЛР 14
ЛР1
ЛР 2
ЛР1
ЛР 2
ЛР 9
ЛР 14

«Ф и зи ческое и зд о р о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»

О бучаю щ
1 -4 к у р с а
О бучаю щ
1 -3 к у р с а
О бучаю щ
1 -4 к у р с а
О бучаю щ
1 -4 к у р с а
О бучаю щ
1 -3 к у р с а

иеся

А ктовы й зал

Зам . по ВР, кураторы

иеся

А ктовы й зал

иеся

А ктовы й зал

иеся

Зам . п о В Р, кураторы ,
преподаватель О БЖ
Зам . п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р
Зам . по ВР, кураторы

иеся

Зам . по ВР, кураторы

ЛР 7
ЛР 8
ЛР1
ЛР 2
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 14
ЛР1
ЛР 2

«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»

аудитория

иеся
иеся

Зам . п о В Р, студсовет,
п е д а го г-о р га н и за то р
Зам . по В Р, кураторы

иеся

13

П си хологи ческое тести рование студентов
1 курса

О бучаю щ иеся
1курса

пед агог- п си холог

ЛР 3

14

Н ед еля п роф и лакти ки экстрем и зм а

Зам . по ВР, кураторы

П рограм м а «А дап тац и я студен тов н ового
набора»

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1курса

ЛР1
ЛР 2
ЛР 3

15

16

П си хологи ческая акция «Р адуга н астрое­
ния»

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

пед агог- п си холог

ЛР 3

17

Т рен и н ги с первокурсн и кам и «С ам оп о­
зн ан и е»
Т рен и н г со студен там и н ового набора
« С о ставл ен и е п л ан а н а год», « Ч ас п си х о ­
лога»
В о л о н т ер ск а я р аб о т а с в ете р ан ам и (п о ­
мощ ь на дому)
Э кологическая акция «М ы за чи сты й го­
р о д !»
П о сещ ен и е н а дом у учащ и хся, оказав­
ш и хся в трудн ой ж и зн ен н ой ситуаци и

О бучаю щ иеся
1курса
О бучаю щ иеся
1курса

аудитория

педагог- п си холог

ЛР 4

аудитория

пед агог- п си холог

ЛР 4

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

Зам . п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р
Зам . п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р
с о ц .п е д а г о г , п е д а г о г психолог

ЛР1
ЛР 2
ЛР 10

«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Э кологическое
воспита­
ние»

ЛР 11
ЛР 12

« Д у х о в н о -н р а в с т в е н н о е , с е ­
м ейное воспитание»

22

В сеобуч

О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

Зам . п о В Р, кураторы ,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

23

Р ей ды по проф илактике с участковы м и,
ОМ ВД

О бучаю щ иеся
1- к у р са, о б у -

с о ц .п е д а г о г ,
психолог

ЛР 3

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое сопровож де-

18

19
20
21

аудитория

с о ц .п е д а г о г ,
психолог

педагог-

педагог-

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«И нтеллектуальное
воспи­
тание»
«И нтеллектуальное
воспи­
тание»

24

П роф илактическая беседа с представите­
лем О О «О бщ ее дело» - «О сновы сем ей­
н ого восп и тан и я», « П роф и лакти ка п р аво­
наруш ени й в п одростковой среде»

25

О бесп ечен и е одеж дой и м ягки м и н вен та­
р е м д е т е й -с и р о т, л и ц , о с т а в ш и х с я б ез п о ­
печения родителей

26

Т р ен и н г «Я среди других», «Я и п роти во ­
п олож н ы й пол» в рам ках «Ч ас пси холога»

27

П роф и лакти ческая игра «Б рось си гаре­
ту !» , п о с в я щ е н н а я В с е м и р н о м у Д н ю о т ­
каза от курен и я
Т рен и н ги по план ированию сем ьи с п ри ­
глаш ен и ем м еди ц и н ски х работн и ков

29

30

чаю щ иеся
со­
стоящ ие
на
ВШ У
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

Зам по ВР, кураторы ,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

С о ц .п е д а г о г

ЛР 3

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г

ЛР 3

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

аудитория

ЛР 9
ЛР 14

О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

аудитория

Зам . п о В Р, кураторы ,
с о ц .п е д а г о г ,
п едагогорган и затор
Зам . п о В Р, кураторы ,
с о ц .п е д а г о г

С овет по проф илактике

О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

аудитория

Зам . п о В Р, кураторы ,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

Зам . по ВР, кураторы

32

К онкурс на «Л учш ую ком нату» в общ е-

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся

аудитория

31

В серосси й ски й урок безоп асн ости в сети
интернет
Э кскурсии, походы

общ еж итие

Зам . п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р
Зам . по В Р , воспитате-

ЛР1
ЛР 2
ЛР 9
ЛР 14
ЛР 10

28

Д е т и -с и р о т ы и
дети, оставш и­
еся без п оп ече­
ния родителей,
лица из их чис­
ла
О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

аудитория

ЛР 3

н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»
«Э кологическое
воспита-

ж итии
Р абота круж ков, секций по расписанию

ли, кураторы
Зам . п о В Р, кураторы ,
с о ц .п е д а г о г
П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

34

К онсультационн ы й день для индивидуальной работы с обучаю щ им ися

1 -4 к у р с а
О б у ч аю щ и еся 14 курса
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

35

К онкурс плакатов «М ы против
коррупции»

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

1

У частие в м ероприятиях, посвящ енны х
Д ню н ародн ого еди нства, В сем и рн ом у
дню науки, Д ню м атери

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

2

П оздрави тельн ы е м еропри ятия,
ф л е ш м о б ы , в ы п у с к г а з е т ы /п е р е д а ч и и л и
кон курсы п лакатов/ стен газет к Д ню
народн ого единства, Д ню м атери
Н аучная конф еренция проф ессиональной
направленности. А ктуальны е вопросы
проф ессионального разви тия в услови ях
конкуренции на ры нке труда
О рган и зац и я встречи ветеран ов В О В , ветеранов боевы х дей ствий в А ф ганистан е
и Ч ечне, участников С В О и военнослу­
ж ащ и х с обучаю щ и м и ся п ри зы вн ого и
д оп р и зы вн о го возраста
В о е н н о -с п о р т и в н ы й к о н к у р с « Д ен ь п р и зы вн и ка»
Л екция о противодействии коррупции

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

аудитория

Заседани е студенческого совета и старостата

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

аудитория

33

3

4

5
6

7

аудитория
НОЯБРЬ
аудитория

А ктовы й зал

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

ЛР 9
ЛР 14
ЛР 3

ние»
«Ф и зи ческое и здоровьесберегаю щ ее воспитани е»
« С о ц и а л ь н о -п си х о л о го п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« Г р а ж д а н с к о -п а тр и о т и ч е с к о е
воспитание»

Зам . п о В Р, завед у ю щ ий библиотекой

ЛР 3

Зам . п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р

ЛР1
ЛР 2
ЛР 7
ЛР 8
ЛР1
ЛР 2
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 4

«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Р азви ти е творчески х способностей»
«И нтеллектуальное
воспитание»

Зам . п о ВР, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р

Зам . п о В Р, кураторы ,
м а с т е р п \о

аудитория

Зам по ВР, кураторы ,
с о ц .п е д а г о г

ЛР1
ЛР 2

«Граж данскопатриотическоевоспитание»

С п ортзал

Зам . п о В Р, кураторы ,
преподаватель О БЖ
Зам . п о В Р, кураторы ,
П редседатель антикоррупци онной ком иссии
ГБП О У «ГЭ Т»
Зам . п о В Р, студсовет,
п е д а го г-о р га н и за то р

ЛР1
ЛР 2
ЛР 3

« Г р а ж д а н с к о -п а тр и о т и ч е с к о е
воспитание»
« Г р а ж д а н с к о -п а т р и о ти ч е с к о е
воспитание»

ЛР 4

«И нтеллектуальное
тание»

воспи-

8

12

Р абота круж ков и сп ортивны х секций,
к л у б о в п о и н т е р е с а м (д а л е е п о р а с п и с а ­
нию )
К лассны е
часы ,
посвящ енны е
Дню
народн ого еди нства
Р еги он альн ы й чем п и он ат «М олоды е проф ессионалы »
К лассны е часы по м есячнику ЗО Ж . В ы п уск газет, защ и та п роектов.
М еж дународн ы й день толерантности

13

К онцерт ко дню М атери

14

М еж дународны й день студента

15

М есячник, посвящ енны й борьбе с нарком анией, табококурением
П рограм м а «А дап тац и я студен тов н ового
набора»

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся 1
курса

17

П си хологи ческая акция «Р адуга настроения»

О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

18

Т рен и н ги н а ком ан д ообразован и е с первокурсникам и

О бучаю щ иеся 1
курса

19

Д еловая игра по п роп аган де ЗО Ж

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

9
10
11

16

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

Зам . п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р

ЛР 9
ЛР 14

«Ф и зи ческое и здоровьесберегаю щ ее воспитани е»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«И нтеллектуальное
воспитание»
«Ф и зи ческое и здоровьесберегаю щ ее воспитани е»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
« Д у х о в н о -н р а в с т в е н н о е , сем ейное воспитание»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
«Ф и зи ческое и здоровьесберегаю щ ее воспитани е»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Ф и зи ческое и здоровьесберегаю щ ее воспитани е»

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О б у ч аю щ и еся 14 курса
О бучаю щ иеся
1 --4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

аудитория

Зам . п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р
М а с т е р п /о

ЛР1
ЛР 2
ЛР 4

аудитория

Зам . п о ВР, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р
кураторы ,
п ед агогорган и затор
Зам . п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р

А ктовы й зал

ЛР 9
ЛР 14
ЛР1
ЛР 2
ЛР 11
ЛР 12
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 14
ЛР 3

аудитория
А ктовы й зал

Зам . по В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р
С о ц .п е д а г о г
П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

П е д а го г-п с и х о л о г

ЛР 3

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г

ЛР 3

А ктовы й зал

с о ц .п е д а г о г

ЛР 9
ЛР 14

20

О рган и зац и я совм естн ой деятельн ости
г р у п п ы (п о х о д в к и н о , т е а т р )
К онсультационн ы й день для индивиду­
альной работы с обучаю щ им ися

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

22

К лассны й час «Ц ерем ония чаепития»

23

К онтроль посещ ения, успеваем ости сту­
дентов

О бучаю щ иеся 2
курса
О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

24

О повещ ение родителей письм ам и об ито­
гах аттестац и и , п роп усках зан яти й и др.
П р а з д н о в а н и е д н е й р о ж д е н и й (в г р у п п е ,
общ еж итии)
К руглы й стол «И тоги адап тац и и обучаю ­
щ и х с я н о в о го н а б о р а за с е н тя б р ь -н о я б р ь »

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся 1
курса

27

Э кологи ческая акция «Б лагоустрой ство»

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

28

П о сещ ен и е н а дом у у чащ и хся, оказав­
ш и хся в трудн ой ж и зн ен н ой ситуаци и

О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

29

С оставление
карт
пси холого­
п едагоги ческого соп ровож ден и я для сту­
ден тов «груп п ы риска» - углублен н ая и н ­
ди ви дуальн ая ди агн ости ка по вы явлен ию
студентов, склон ны х к соверш ению ауто-

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

21

25
26

Зам . по ВР, кураторы

ЛР 7
ЛР 8
ЛР 3

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

аудитория

М астер
п рои звод­
ственного обучения
Зам . п о В Р, кураторы ,
м а с т е р п \о , с о ц .п е д а г о г

ЛР
13-21
ЛР 3

к у р а т о р ы , м а с т е р п \о ,
с о ц .п е д а г о г
К ураторы , воспитатели

ЛР 11
ЛР 12
ЛР 11
ЛР 12
ЛР 3

аудитория
аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

Руководитель
моло­
деж ного движ ения, ку­
р а т о р ы , м а с т е р п \о ,
с о ц .п е д а г о г
Зам . п о В Р, кураторы ,
м а с т е р п \о , с о ц .п е д а г о г

ЛР 10

П е д а го г-п с и х о л о г

ЛР 3

ЛР 3

«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Р азви ти е
проф ессиональ­
ной карьеры »
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« Д у х о в н о -н р а в с т в е н н о е , с е ­
м ейное воспитание»
« Д у х о в н о -н р а в с т в е н н о е , с е ­
м ейное воспитание»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Э кологическое
воспита­
ние»

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»

30

31

агресси вн ы х суи ц и дальн ы х дей стви й
Р ей ды по проф илактике с участковы м и,
К Д Н и ЗП

Д и агн ости ка изучени я уровн я тр евож н о­
сти студен тов. В ы явлен и е детей «груп п ы
риска»

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

С о ц .п е д а г о г

О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

П е д а го г-п с и х о л о г

32

И зучен и е м еж ли ч н остн ы х отн ош ен и й в
груп п ах, со ставлен и е со ц и ом етри чески х
м атри ц групп 1 курса

О бучаю щ иеся 1
курса

П е д а го г-п с и х о л о г

33

И зучен и е особен н остей ли чн ости си рот и
детей, оставш ихся без попечения, через
индивидуальны е беседы , наблю дения, те­
стирования

О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

34

«Н еделя спорта» настольны й теннис сре­
ди обучаю щ ихся ГЭ Т
С оревновани я по настольном у теннису
(ю н о ш и , д е в у ш к и ) в за ч е т с п о р т и в н ы х
и гр среди о б учаю щ и хся П О О Р есп у б ли ки
Бурятия
Н еделя спорта турн ир по ш ахм атам среди
обучаю щ ихся техникум а

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

С борная
1 -4 к у р с а

ГЭТ

С п ортзал

37

С туденческая спартакиада среди П О О по
ш а х м а т а м (ю н о ш и , д е в у ш к и )

С борная
1 -4 к у р с а

ГЭТ

РБ

38

С овет по проф илактике

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

35

36

С п ортзал
РБ

аудитория

Р уководитель
воспитанием
Р уководитель
воспитанием

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лактика асоциальн ого
п о в е д е н и я )»
ЛР 3 « С о ц и а л ь н о - п с и х о л о г о ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лактика асоциальн ого
п о в е д е н и я )»
ЛР 3 « С о ц и а л ь н о - п с и х о л о г о ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лактика асоциальн ого
п о в е д е н и я )»
«
С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
ЛР 3
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лактика асоциальн ого
п о в е д е н и я )»
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 3

ф и з.
ф и з.

Зам по ВР, руководи­
т е л ь ф и з .в о с п и т а н и е м ,
кураторы ,
Зам по ВР, руководи­
т е л ь ф и з .в о с п и т а н и е м ,
кураторы ,
Зам . п о В Р, кураторы ,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 3

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого

п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»

39

С о б р а н и е м е т о д .о б ъ е д и н е н и я к л а с с н ы х
руководителей ГЭ Т

кураторы

аудитория

Зам по ВР, председа­
тель М О «кураторов»

ЛР 3

40

К руглы й стол «И тоги адап тац и и обучаю ­
щ и хся н ового н абора за ноябрь»

П реподаватели,
м а с т е р а п \о

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

41

Р абота круж ков, секций по расписанию

О бучаю щ иеся
1 -4
курса

ЛР 9
ЛР 14

42

К онкурс на «Л учш ую ком нату» в общ е­
ж итии

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

Зам . п о В Р, кураторы ,
м астер
п \о ,
с о ц .п е д а г о г ,
п еагогорган и затор
воспитатели

ЛР 10

«Э кологическое
ние»

Зам . п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р

ЛР1
ЛР 2
ЛР 7
ЛР 8
ЛР1
ЛР 2
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 14

«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
«Р азви ти е тво р ч ески х сп о ­
собностей»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»

1

2

3

4

5

У частие в м ероприятиях, посвящ енны х
Д ню К онституции, В сем ирном у дню во­
лонтера, Д ню Э нергетика, Д ню В ои н ской
славы России.
П оздрави тельн ы е м еропри ятия,
ф л е ш м о б ы , в ы п у с к г а з е т ы /п е р е д а ч и и л и
кон курсы п лакатов/ стен газет к Д н ю ко н ­
ституции, Д ню волонтера
К онкурс плакатов, м ультим еди йны х пре­
зен тац и й п о тем е В сем и рн ы й Д ен ь б о р ь­
б ы с о С П И Д о м (1 д е к а б р я ) , а к ц и я , п о ­
свящ ен н ая дню борьбы со С П И Д ом «М ы
вы би раем ж изнь»
«Н еделя спорта» арм рестлинг среди обу­
чаю щ ихся ГЭ Т
Т у р н и р п о ар м р естл и н гу в ч есть Д н я Г ероя О течества среди обучаю щ ихся техн и ­
кум а
С о р е в н о в а н и я п о а р м р е с т л и н г у (ю н о ш и ,

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

общ еж итие
ДЕКАБРЬ
А ктовы й зал

воспита­

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

А ктовы й зал

Зам . п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р

О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

А ктовы й зал

Зам . п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р

О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

С п ортзал

Р уководитель
воспитанием

ф и з.

ЛР 9
ЛР 14

« Ф и зи ческое и зд о р о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»

О бучаю щ иеся

РБ

Р уководитель

ф и з.

ЛР 9

«Ф и зи ческое и здоровьесбе-

10

д еву ш к и ) в зач ет сп о р ти вн ы х игр среди
обучаю щ ихся П О О Республики Б урятия
Д и ск у сси и «В ред и п ольза электрон н ы х
сервисов. И н терн ет- безоп асн ость»
Р абота круж ков и сп ортивны х секций,
к л у б о в п о и н т е р е с а м (д а л е е п о р а с п и с а ­
нию )
Заседани е студенческого совета и старостата
П роф ориентационная работа с приглаш е­
нием вы пускников ш кол
Д ен ь н еи звестн ого солдата

11

К лассны е часы «В редны е привы чки»

6
7

8
9

12

В стреча с вы пускникам и по специально­
сти «Т ехническое обслуж ивани е и рем онт

13

14

д ви гателей , си стем и агрегатов автом об и ­
лей»
М еж дународны й день инвалидов
( к л .ч а с ы , 1 5 - м и н у т к и )

15

Д е н ь К о н с т и т у ц и и Р о с с и и ( к л .ч а с ы , 1 5 м инутки)
Н овогодн и й м аскарад. Д искотека

16

Р абота волон терского дви ж ен и я

17

Р ей д ы соц и альн ы х педагогов, пси хологов
по н еблагополучн ы м сем ьям .

1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

аудитория

О бучаю щ
1 -4 к у р с а
О бучаю щ
4 курса
О бучаю щ
1 -3 к у р с а
О бучаю щ
1 -4 к у р с а
О бучаю щ
курса

иеся

аудитория

и еся 1-

А ктовы й зал

воспитанием

ЛР 14

Зам . по ВР, кураторы

ЛР 4

Зам . по В Р, кураторы ,

иеся
иеся

аудитория

иеся 1

аудитория

Зам . п о В Р, студсовет,
п е д а го г-о р га н и за то р
Зам . п о В Р, кураторы ,
м а с т е р п \о
З а в .У В Р , к у р а т о р ы , м а ­
с т е р п \о
К ураторы
к у р а т о р , м а с т е р п \о

«И нтеллектуальное
воспи­
тание»
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
«И нтеллектуальное
воспи­
тание»
«Г раж данскоЛР1
патриотическоевоспитание»
ЛР 2
«Г раж данскоЛР1
патриотическоевоспитание»
ЛР 2
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
«Р азви ти е
проф ессиональ­
ЛР
13-21 н о й к а р ь е р ы »
ЛР 4

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

З а м .п о В Р , к у р а т о р ы ,
соц. п ед агог

ЛР 3

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

аудитория

З а м .п о В Р , к у р а т о р ы

А ктовы й зал

Зам . п о В Р, п едагогорган и затор, кураторы ,
Зам . п о В Р, кураторы ,
руководитель
моло­
деж ного движ ения, п е­
д а го г-о р га н и за т о р ,
студсовет
С о ц .п е д а г о г , п е д а г о г психолог

ЛР1
ЛР 2
ЛР 7
ЛР 8
ЛР1
ЛР 2

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

регаю щ ее воспитани е»

ЛР 3

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое сопровож де-

18

Д иагности ка «П оведение в конф ликте»

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

19

С о б р а н и е д е т е й -с и р о т, и д е т е й о с т а в ш и х ­
ся без попечен ия родителей

О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а д е т и сироты

20

И нструктаж несоверш еннолетних детей
по техн и ке безоп асн ости во врем я зи м н и х
каникул
В ы ход на каток

н и е о б у ч а ю щ и х с я ( в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»

п е д а го г-п с и х о л о г

ЛР 3

аудитория

С о ц .п е д а г о г

ЛР 3

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

аудитория

С о ц .п е д а г о г

ЛР 9
ЛР 14

С портивная
площ адка
сп ортзал

В осп итатели, кураторы

С п орти вн о - досуговая п рограм м а в об­
щ еж итии «М ы - вм есте»
С обрание м етодобъединения классны х
руководителей ГЭ Т
Р еспубликанская спартакиада среди П О О
по настольном у теннису
Р а с п р е д е л е н и е д е т е й -с и р о т н а к ан и к у л ы

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
кураторы

аудитория

Зам . по В Р

С б о р н а я Г Э Т 1­
4 курса
Д е т и -с и р о т ы

С п ортзал

Р уководитель
воспитанием
С о ц .п е д а г о г

26

К онсультационн ы й день для индивиду­
альной работы с обучаю щ им ися

О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

27

У частие в м ероприятиях, посвящ енны х
Н о в о м у Г о д у (к о н к у р с ы п л а к а т о в / с т е н га ­
зет/ оф орм ление техникум а)

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

А ктовы й зал

Зам . п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р

ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
воспи­
ЛР 4 « И н т е л л е к т у а л ь н о е
тание»
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
ЛР 3
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
ЛР 3
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
ЛР 7 « Р а з в и т и е т в о р ч е с к и х с п о ­
собностей»
ЛР 8

21
22
23
24
25

воспитатели

ф и з.

1

У частие в м ероприятиях, посвящ енны х
Р ож деству
В стреча с работодателям и

2
3

Т рудовы е субботники и десанты ;
б л аго у стр о й ство , о ф орм л ен и е, озел ен ен и е
учебны х аудиторий, рекреаций, собы ти й­
ны й дизай н
Д ень полного освобож дени я Л енинграда
от ф аш истской блокады . А кция «Б локад­
ны й хлеб». П росм отр ф ильм а «О блокаде
Л енинграда»
Д екада специальности / проф ессии

4

5
6
7

8
9
10
11
12

Заседани е студенческого совета и старостата
Р аб ота круж ков и сп орти вн ы х секций,
к л у б о в п о и н т е р е с а м (д а л е е п о р а с п и с а ­
нию )
К руглы й стол «П одведен и е 1 полугоди я и
зад ач и н а 2 п олугоди е»
«Д ень студента, Т атьянин Д ень»
О рган и зац и я и п ровед ен и е и н теллекту­
ал ьн ы х игр, и гр К В Н
Р аб ота волон терского дви ж ен и я по
направлениям
Ф естиваль ГТ О

13

Р еспубликанская спартакиада среди П О О
по ГТО

14

Р ей д ы соц и альн ы х педагогов, пси хологов
по н еблагополучн ы м сем ьям .

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся 1
курса
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

ЯНВАРЬ
А ктовы й зал
аудитория

кураторы ,
орган и затор
М а с т е р п /о

п ед агог-

К у р а т о р ы , м а с т е р п \о

ЛР 7
ЛР 8
ЛР1321
ЛР 10

«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
«Р азви ти е
проф ессиональ­
ной карьеры »
«Э кологическое
воспита­
ние»

« Г р а ж д а н с к о -п а тр и о т и ч е с к о е
воспитание»

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

А ктовы й зал

п е д а го г-о р га н и за т о р ,
преподаватель истории

ЛР1
ЛР 2

О бучаю щ иеся 1
курса
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

м а с т е р п \о

аудитория

П е д а го г-о р га н и за т о р ,
студсовет
Зам . по В Р, кураторы ,
м а с т е р п \о

ЛР
13-21
ЛР 4

кураторы

аудитория

Зам по В Р

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
С борная ГЭ Т

А ктовы й зал

кураторы ,
п ед агогорган и затор
Зам . п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р
кураторы ,
п ед агогорган и затор, студсовет
Р уководитель
ф и з.
воспитания
Зам . ди ректора по ВР,
руководитель
ф и з.
воспитания
З а м .п о В Р , к у р а т о р ы ,
м а с т е р п \о . с т у д с о в е т

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

А ктовы й зал

сп ортзал
Г. У л а н -У д э

«Р азви ти е
проф ессиональ­
ной карьеры »
«И нтеллектуальное
воспи­
тание»
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
«И нтеллектуальное
воспи­
тание»
ЛР 7 « Р а з в и т и е т в о р ч е с к и х с п о ­
собностей»
ЛР 8
воспи­
ЛР 4 « И н т е л л е к т у а л ь н о е
тание»
«Г раж данскоЛР1
патриотическоевоспитание»
ЛР 2
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 4

ЛР 3

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .

15

А кц и я «Р адуга н астроен ия»

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

16

Б еседы с гин екологом , андрологом урологом
П си хологи чески й трен и н г с педагогам и
ГЭТ

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
п едагоги

18

П роф илактика противосуицидальны х
нам ерений

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

Зам . п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-п с и х о л о г

19

В ы ход на каток

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

20

С обрание м етод объединения классны х
руководителей Г Э Т

кураторы

аудитория

К ураторы , восп и тате­
ли, социальны й педа­
гог
Зам по ВР, председа­
тель М О «кураторов»

21

«Р ож дествен ски е святки» - праздн и чн ая
п рограм м а. О бщ еж и ти е
С овет проф илактики правонаруш ений в
общ еж итии

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1-4 к у р с а

А ктовы й зал

В оспитатели

аудитория

Зам
по
с о ц .п е д а г о г ,
воспитатели

ВР,

ЛР 7
ЛР 8
ЛР 3

23

П одготовка к С туденческой весне

А ктовы й зал

24

А кция «П исьм о солдату», военнослуж а-

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся

З а м .п о В Р , к у р а т о р ы ,
п е д а го г-о р га н и за то р
П е д а го г-о р га н и за т о р ,

ЛР 7
ЛР 8
ЛР1

17

22

П е д а го г-п с и х о л о г

п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
ЛР 3 « С о ц и а л ь н о - п с и х о л о г о ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 3 « С о ц и а л ь н о - п с и х о л о г о ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
ЛР 3 « С о ц и а л ь н о - п с и х о л о г о ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »

аудитория
аудитория

аудитория

кураторы , восп и тате­
л и , с о ц .п е д а г о г
П е д а го г-п с и х о л о г

ЛР 3

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
«Г раж данско-

25
26
27

1

щ и м на С В О ко Д ню Защ и тн и ка О течества
С п орти вн ы й праздн и к Л ы ж ня Р осси и
Р есп убли кан ски е соревнован ия среди
студентов П О О «Л ы ж ня России»
К онсультационн ы й день для индивидуальной работы с обучаю щ им ися

1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
С б о р н а я Г Э Т 14 курса
О бучаю щ иеся13 курса

У частие в м ероприятиях, посвящ енны х
Д ню Р осси й ской науки, Д ню защ и тн и ка
О течества, М еж дун ародн ого дн я родного
язы ка
П озд рави тел ьн ы е м ероп ри яти я,
ф л е ш м о б ы , в ы п у с к г а з е т ы /п е р е д а ч и и л и
кон курсы п лакатов/ стен газет/ см отр
строя и песни к Д ню защ и тн и ка О тече­
ства, Д ню Р осси й ской науки
II т у р н и р п о н а ц и о н а л ь н о й б о р ь б е п а м я ти
В .Е л б о н о в а

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

4

Т урнир по хоккею с м ячом

5

М ероприятия по проф илактике вредны х
привы чек с привлечением специалистов,
диспут о правильном питании

6

М он и тори н г уровн я заболеваем ости
О РВИ
Э кспресс тестирование на нем едицинское употреблени е наркотических и

2

3

7

С елен гинский
район
Республика
Бурятия
аудитория

ФЕВРАЛЬ
А ктовы й зал

преп одаватель русского язы к а
Р уководитель
ф и з.
воспитания
Р уководитель
ф и з.
В оспитания
П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 2

патриотическоевоспитание»

ЛР 9
ЛР 14
ЛР 9
ЛР 14
ЛР 3

«Ф и зи ческое и здоровьесберегаю щ ее воспитани е»
«Ф и зи ческое и здоровьесберегаю щ ее воспитани е»
« С о ц и а л ь н о -п си х о л о го педагогическое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»

Зам п о В Р, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р

ЛР 7
ЛР 8
ЛР1
ЛР 2
ЛР 7
ЛР 8
ЛР1
ЛР 2

«Р азви ти е творчески х способностей»
«Граж данскопатриотическоевоспитание»
«Р азви ти е творчески х способностей»
«Граж данскопатриотическоевоспитание»

ЛР 9
ЛР 14

«Ф и зи ческое и здоровьесберегаю щ ее воспитани е»

ЛР 9
ЛР 14
ЛР 3

«Ф и зи ческое и здоровьесберегаю щ ее воспитани е»
« С о ц и а л ь н о -п си х о л о го педагогическое сопровож ден и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Ф и зи ческое и здоровьесберегаю щ ее воспитани е»
« С о ц и а л ь н о -п си х о л о го п едагоги ческое сопровож де-

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

А ктовы й зал

П е д а го г-о р га н и за т о р
к у р а т о р ы , с т у д .с о в е т

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

Б орцовский
зал

С б о р н а я Г Э Т 14 курса
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

С елен гинский
район
аудитория

Зам . д и ректо р а п о В Р,
руководитель
ф и з.
воспитания
Р уководитель
ф и з.
воспитания
П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

кураторы
аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 9
ЛР 14
ЛР 3

ины х препаратов

8

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

О б у ч аю щ и еся 13 курса
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся13 курса

А ктовы й зал

10

Заседани е студенческого совета и старостата
Р абота круж ков и сп ортивны х секций,
к л у б о в п о и н т е р е с а м (д а л е е п о р а с п и с а ­
нию )
«Д ень влю бленны х»

11

«С агаалган »

12

С м о т р -к о н к у р с « А н у -к а , п а р н и !»

13

С о р е в н о в а н и я п о в о л е й б о л у (ю н о ш и ) в
зач ет сп о р ти вн ы х игр среди о б у ч аю щ и х ся
П О О Республики Бурятия
С о р е в н о в а н и я п о в о л е й б о л у (д е в у ш к и ) в
зач ет сп о р ти вн ы х игр среди о б у ч аю щ и х ся
П О О Республики Бурятия
Р ей д ы соц и альн ы х п ед агогов, пси хологов
по н еблагополучн ы м сем ьям .

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

сп ортзал

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

С портивная
площ адка

П реподаватель
культуры

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

16

П роф илактика противосуицидальны х
нам ерений

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

17

А кция «Р адуга настроен ия»

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

18

В стречи и беседы с представителям и

О бучаю щ иеся

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г,

ЛР 3

9

14

15

А ктовы й зал
Б орцовский
зал

П е д а го г-о р га н и за т о р
студсовет
П реподаватель
ф и з­
культуры , восп и тател и .к у р а т о р ы
П е д а го г-о р га н и за т о р ,
кураторы
П е д а го г-о р га н и за т о р ,
кураторы
Р уководитель
ф и з .в о с п ., п р е п о д а в а ­
тель О БЖ , кураторы
П реподаватель
ф и з­
культуры

н и е о б у ч а ю щ и х с я ( в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
воспи­
ЛР 4 « И н т е л л е к т у а л ь н о е
тание»
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »

ф и з­

ЛР 7 « Р а з в и т и е т в о р ч е с к и х с п о ­
собностей»
ЛР 8
ЛР 7 « Р а з в и т и е т в о р ч е с к и х с п о ­
собностей»
ЛР 8
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п си х о л о го -

КДН, УФСИН

1 -3 к у р с а

19

П ром еж уточн ая ди агн ости ка по стрессо­
устойчивости, «М ои ж и зн ен н ы е цели»

О б у ч аю щ и еся 13 курса

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г

ЛР 3

20

У глублен ная п си хологическая ди агн ости ­
ка с обучаю щ им ися «Г руппы риска» по
вы явлению студентов склонны х к совер­
ш ению аутоагресси вн ы х и суиц идальны х
действий
В ы ход на каток

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

сп ортзал

ЛР 9
ЛР 14

22

С овет проф илактики правонаруш ений в
общ еж итии

О бучаю щ иеся13 курса

аудитория

Р уководитель
ф и з .в о с п и т а н и е м , в о с ­
питатели, кураторы
В о с п и т а т е л и ,п е д а г о г п с и х о л о г , с о ц .п е д а г о г ,
з а в .У В Р

23

П одготовка к С туденческой весне

А ктовы й зал

24

В стречи с представителям и Е п архии и
Б удди стской С ан гхи на тем у «С ем ей н ы е
ценности»
К онсультационн ы й день для индивиду­
альной работы с обучаю щ им ися

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

П е д а го г-о р га н и за т о р
кураторы
К у р а т о р ы , с о ц .п е д а г о г

ЛР 7
ЛР 8
ЛР 11
ЛР 12

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»

П е д а го г-о р га н и за т о р ,
кураторы
П е д а го г-о р га н и за т о р ,
кураторы

ЛР 7
ЛР 8
ЛР 7
ЛР 8

«Р азви ти е творчески х
собностей»
«Р азви ти е творчески х
собностей»

21

25

1
2

У частие в м ероприятиях, посвящ енны х
М еж дународном у ж енском у дню
П оздрави тельн ы е м еропри ятия,
ф л е ш м о б ы , в ы п у с к г а з е т ы /п е р е д а ч и и л и

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

с о ц .п е д а г о г

аудитория

МАРТ
А ктовы й зал
А ктовы й зал

ЛР 3

п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
« Д у х о в н о -н р а в с т в е н н о е , с е ­
м ейное воспитание»

спо­
спо­

3
4

5
6

7
8

кон курсы п лакатов/ стен газет к Д н ю 8
м арта
В стр еч а с п ред стави телям и И П «К ак откры ть свою пекарню »
А кц и я «Д ля В ас, родн ы е». П озд р авл ен и е
м атерей, ж ен и дочерей вы п ускни ков тех­
никум а, п оги бш и х при и сп олн ен и и воинского д олга н а С В О
Заседани е студенческого совета и старостата
Р аб ота круж ков и сп орти вн ы х секций,
к л у б о в п о и н т е р е с а м (д а л е е п о р а с п и с а ­
нию )

О бучаю щ иеся 1
курса
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

О б у ч аю щ и еся 13 курса
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

м а с т е р п \о

А кто вы й зал

П е д а го г-о р га н и за т о р
к у р а т о р ы , с т у д .с о в е т

аудитория

П е д а го г-о р га н и за т о р ,
студсовет
З а м .п о В Р , с т у д с о в е т

ЛР
13-21
ЛР 7
ЛР 8
ЛР1
ЛР 2
ЛР 4
ЛР 4

Э кскурсии на проф ильны е предприятия
(х л е б о п е к а р н я ) В с т р е ч и с р а б о т о д а т е л я м и
Э кологические акции

О бучаю щ иеся 1
курса
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

10

Р ей д ы соц и альн ы х педагогов, пси хологов
по н еблагополучн ы м сем ьям .

О бучаю щ иеся13 курса

аудитория

11

А нкетирование для прож иваю щ их в общ еж итии

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

П ед аго г-п си х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

12

Б еседа на тем у «К ак и зм ен и ть ситуаци ю »

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

П ед аго г-п си х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

13

А кц и я «Р адуга настроен и я»

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г

ЛР 3

9

м а с т е р п \о
Зам по ВР, куратор ы ,п е д а г о г орган и затор
П ед аго г-п си х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

«Р азви ти е
проф ессиональной карьеры »
«Р азви ти е творчески х способностей»
«Граж данскопатриотическоевоспитание »
«И нтеллектуальное
воспитание»
«И нтеллектуальное
воспитание»

ЛР
13-21
ЛР 10

«Р азви ти е
проф ессиональ­
ной карьеры »
«Э кологическое
воспитание»

ЛР 3

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .

п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
ЛР 3 « С о ц и а л ь н о - п с и х о л о г о ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »

14

В стречи и беседы с представителям и
КДН, УФСИН

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

15

А кц и и «Д ень борьбы с туберкулезом »

О бучаю щ иеся13 курса

сп ортзал

16

К он ф ерен ц и я по пси хологи и

аудитория

17

С обрание м етод объединения классны х
руководителей ГЭ Т

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
кураторы

К ураторы , воспитате­
ли, сотрудники проти­
вотуберкулезн ого д и с­
пансера
П е д а го г-п с и х о л о г,

аудитория

Зам по ВР, председа­
тель М О «кураторов»

18

С о р е в н о в а н и я п о б а с к е т б о л у (ю н о ш и ) в
зач ет сп о р ти вн ы х игр сред и о б у ч аю щ и х ся
П О О Республики Бурятия
С о р е в н о в а н и я п о б а с к е т б о л у (д е в у ш к и ) в
зач ет сп о р ти вн ы х игр сред и о б у ч аю щ и х ся
П О О Республики Бурятия
М еж реги он альн ы й турн ир по м и н и ­
ф утболу «П ам яти вои н ов аф ган ц ев»
«Н еделя спорта»Т урн и р по игре в Д артс
среди обучаю щ ихся техникум а.
С туденческая спартакиада среди П О О по
Д а р т с (ю н о ш и , д е в у ш к и )
С овет проф илактики правонаруш ений в
общ еж итии

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

сп ортзал

П реподаватель
культуры

ф и з­

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

С портивная
площ адка

П реподаватель
культуры

ф и з­

ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »

О бучаю щ
1 -4 к у р с а
О бучаю щ
1 -4 к у р с а
О бучаю щ
1 -4 к у р с а
О бучаю щ
1 -3 к у р с а

иеся

сп ортзал

иеся
иеся

С портивная
площ адка
сп ортзал

иеся

аудитория

П реподаватель
ф и з­
культуры
П реподаватель
ф и з­
культуры
П реподаватель
ф и з­
культуры
З а в .У В Р , в о с п и т а т е л и ,
с о ц .п е д а г о г

П роф ориентационная работа

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 3 « С о ц и а л ь н о - п с и х о л о г о ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Г раж данскоЛР1
патриотическоевоспитание»
ЛР 2

19

20
21
22
23

24

Зам поВ Р,
м а с т е р п /о

кураторы ,

«И нтеллектуальное
воспи­
тание»
ЛР 3 « С о ц и а л ь н о - п с и х о л о г о ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«
Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
ЛР 9
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 4

25
26

«Ш ирокая м асленица» , «П асха»

27

С туденческая весна

28

К онсультационн ы й день для индивиду­
альной работы с обучаю щ им ися

1

У частие в м ероприятиях, посвящ енны х
Д ню см еха
П оздрави тельн ы е м еропри ятия,
ф л е ш м о б ы , в ы п у с к г а з е т ы /п е р е д а ч и и л и
кон курсы п лакатов/ стен газет к Д н ю см е­
ха, Д ню косм онавтики
Т рудовы е субботники и десанты . Р абота
студен тов по благоустрой ству, оф орм ле­
н и ю , озелен ен и ю у чеб н ы х ауди тори й , р е­
креац и й , собы ти й н ы й ди зай н
М есячн и к безопасн ости и п равовы х зн а­
н и й (п о о т д е л ь н о м у п л а н у ): т е м а т и ч е с к и е
м еропри ятия по проф илактике экстре­
м и зм а и террори зм а, п роф и лакти ка б ез­
н ад зорн ости , сам овольн ы х уходов н есо ­
верш еннолетних. В стречи с представите­
лям и правовы м и и общ ествен ны м и орга­
ни зац и ям и : У М В Д Р осси и , отдел по д е­
лам н есоверш ен нолетн их; отдел орган и ­
зац и и об щ ествен н ого п орядка; Г И Б Д Д и
др.
В нутритехникум овская олим пиада по
праву
Заседани е студенческого совета и старостата
Р а й о н н ы й ту р н и р п о м и н и -ф у т б о л у « о т-

2

4

5

6
7
8

О б у ч аю щ и еся 13 курса
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

А ктовы й зал
А ктовы й зал
аудитория

АПРЕЛЬ
А ктовы й зал
А ктовы й зал

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

З а в .У В Р , к у р а т о р ы , м а ­
с т е р п \о
П е д а го г-о р га н и за т о р ,
куратор
П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 7
ЛР 8
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 3

«Р азви ти е творч ески х сп о­
собностей»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»

П е д а го г-о р га н и за т о р ,
кураторы
П е д а го г-о р га н и за т о р ,
к у р а т о р ы , с т у д .с о в е т

ЛР 7
ЛР 8
ЛР 7
ЛР 8

«Р азви ти е творчески х
собностей»
«Р азви ти е тво р ч ески х
собностей»

Зам по ВР, кураторы

ЛР 10

«Э кологическое
ние»

спо­
спо­

воспита­

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

З ам п о В Р , п ед агогп с и х о л о г , с о ц .п е д а г о г ,
кураторы

ЛР 3

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
педагогическое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О б у ч аю щ и еся 1-

аудитория

ЛР 4

аудитория

П реподаватель исто­
рии
Зам по ВР, студсовет

С портивная

П реподаватель

«И нтеллектуальное
воспи­
тание»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Ф и зи ческое и здоровьесбе-

ф и з-

ЛР1
ЛР 2
ЛР 9

кр ы ти е сезон а»
С туденческая спартакиада среди П О О по
м и н и -ф у т б о л у (ю н о ш и )
Т урнир по нац иональной борьбе пам яти
Е л б о н о в а В .В ., у ч а с т н и к а с п е ц о п е р а ц и и

4 курса
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

С портивная
площ адка

культуры
П реподаватель
культуры
П реподаватель
культуры

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

С портивная
площ адка

П реподаватель
культуры

ф и з­

ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »

Ф утбольная
ком анда ГЭ Т
Ф утбольная
ком анда ГЭ Т
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

С тадион
«Э нергетик»
С тадион
«Э нергетик»
сп ортзал

Руководитель
ф и з .в о с п и т а н и е м
Руководитель
ф и з .в о с п и т а н и е м
П реподаватель
ф и з­
культуры , восп и татели

ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »

м а с т е р п \о

аудитория

м а с т е р п \о

17

«В сероссий ский м арш волонтеров»

О бучаю щ иеся 3
курса
О бучаю щ иеся 1
курса
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

16

С оревнования по национальной борьбе в
зач ет сп о р ти вн ы х игр сред и о б у ч аю щ и х ся
П О О Республики Бурятия
Р ай о н н о е о ткры ти е сезон а п о м и н и ­
ф утболу
Т урн ир на «К убок С елен ги» по м и н и ­
ф утболу
Р абота круж ков и сп ортивны х секций,
к л у б о в п о и н т е р е с а м (д а л е е п о р а с п и с а ­
нию )
В стречи с представителям и предприятий
п а р т н е р о в п о с п е ц и а л ь н о с т и /п р о ф е с с и и
«Д ни карьеры »

18

А кц и я « Ч и сты й город» - субботн и к
(2 2 а п р е л я - В с е м и р н ы й д е н ь З е м л и , с
1990г. в Р о сси и )

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

«Р азви ти е
проф ессиональ­
ЛР
13-21 н о й к а р ь е р ы »
«Р азви ти е
проф ессиональ­
ЛР
13-21 н о й к а р ь е р ы »
«Г раж данскоЛР1
патриотическоевоспитание»
ЛР 2
воспита­
ЛР 10 « Э к о л о г и ч е с к о е
ние»
ЛР 6
воспита­
ЛР 10 « Э к о л о г и ч е с к о е
ние»
ЛР 6

19

Р ей д ы соц и альн ы х педагогов, пси хологов
по неблагоп олучн ы м сем ьям .

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

20

В ы езд н а уборку терри тори и о зер а Г уси н ое

аудитория

21

В стречи и беседы с представителям и

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся

9
10

11

12
13
14

15

площ адка
сп ортзал

аудитория

ф и з­
ф и з­

П е д а го г-о р га н и за т о р ,
руководитель м оло­
деж ного движ ения,
к у р а т о р ы , с т у д .с о в е т
П е д а го г-о р га н и за т о р ,
руководитель м оло­
деж ного движ ения,
к у р а т о р ы , с т у д .с о в е т
П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

В олонтеры ,
п едагогорган и затор, студсовет
П е д а го г-п с и х о л о г,

ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »

ЛР 3

ЛР 3
ЛР 3

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
педагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Э кологическое
воспита­
ние»
« С о ц и а л ь н о -п си х о л о го -

КДН, УФСИН

1 -3 к у р с а

аудитория

К ураторы

иеся

аудитория

иеся

аудитория

25

С овет проф илактики правонаруш ений

О бучаю щ
1 -3 к у р с а
О бучаю щ
1 -3 к у р с а
О бучаю щ
1 -3 к у р с а
О бучаю щ
1 -3 к у р с а

иеся

24

К лассны й час посвящ енны й «Д ню косм онавтики»
С обран ие м етод объеди нени я кураторов
ГЭТ
Родительское собрание

иеся

аудитория

Зам по ВР, председатель М О «кураторов»
к у р а т о р ы , м а с т е р п \о ,
с о ц .п е д а г о г
П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

26

П роф ориентационная работа

иеся

27

«К улинарны й поединок» в общ еж итии

28

С оревновани я по легкоатлетическом у
кроссу
П о д го т о в к а к в о е н н о -с п о р т и в н о й и гр е
«Зарница»

О бучаю щ
1 -3 к у р с а
О бучаю щ
1 -3 к у р с а
О бучаю щ
1 -3 к у р с а
О бучаю щ
курса

30

К онсультационн ы й день для индивидуальной работы с обучаю щ им ися

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

31

«П асха». Я рм арка

О б у ч аю щ и еся 13 курса

А ктовы й зал

1

У частие в районны х м ероприятиях, посвящ ен н ы х П разд н и ку весн ы и труда,
Д ню П обеды

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

22
23

29

с о ц .п е д а г о г

иеся

А ктовы й зал

иеся

сп ортзал

иеся 2

Зам по ВР, кураторы ,
м а с т е р п \о
З а м п о В Р , м а с т е р п /о ,
воспитатели
Р уководитель
ф и з.
В оспитанием
Зам по ВР, Руководит е л ь ф и з .в о с п и т а н и е м ,
преподаватель
ОБЖ ,
кураторы
П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Г раж данскоЛР1
патриотическоевоспитание»
ЛР 2
«Г раж данскоЛР1
патриотическоевоспитание»
ЛР 2
ЛР 11 « Д у х о в н о - н р а в с т в е н н о е , с е ЛР 12 м е й н о е в о с п и т а н и е »
ЛР 3 « С о ц и а л ь н о - п с и х о л о г о п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Г раж данскоЛР1
патриотическоевоспитание»
ЛР 2
ЛР 7 « Р а з в и т и е т в о р ч е с к и х с п о собностей»
ЛР 8
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »
«Г раж данскоЛР1
патриотическоевоспитание»
ЛР 2

ЛР 3

З а в .У В Р , к у р а т о р ы

ЛР 7
ЛР 8

З ам п о В Р, п едагогорган и затор, кураторы

ЛР1
ЛР 2
ЛР 7

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»

МАЙ
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
« Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»

2

3

4
5

6

7

8

9
10

11
12

П оздрави тельн ы е м еропри ятия,
ф л е ш м о б ы , в ы п у с к г а з е т ы /п е р е д а ч и и л и
кон курсы п лакатов/ стен газет к Д н ю 1
М ая.
А кция. М еж дународны й день борьбы с
булли н гом

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

А ктовы й зал

П е д а го г-о р га н и за т о р ,
к у р а т о р ы , с т у д .с о в е т

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

А ктовы й зал

В стреча и сотрудничество с С оветом ве­
теранов
Ф леш м об «За зд о р о вы й образ ж и зн и »

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

М ероприятия по проф илактике вредны х
привы чек с привлечением специалистов,
диспут о вредны х привы чках. Л екторий
«Зд оровы й образ ж и зн и » совм естн о с п о ­
ликлиникой
М ероприятия, направленны е на проф и­
лактику суиц идальн ого поведен ия, ф ор­
м и рован и я п ози ти вн ого отн ош ен и я к
ж и зн и (п о о т д е л ь н о м у п л а н у )

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

З ам п о В Р , п ед агогорган и затор, кураторы ,
с т у д .с о в е т
Зам по ВР, кураторы ,
с о ц .п е д а г о г
Р уководитель
ф и з.
восп и тан и ем , п едагогорган и затор, в о сп и та­
тели, кураторы
Р уководитель
ф и з .в о с п и т а н и е м ,
с о ц .п е д а г о г , в о с п и т а ­
тели, кураторы

В стречи со сп ец и али стам и по экологи и .
М ероприятия по проф илактике лесны х
пож аров
Заседани е студенческого совета и старостата
Р абота круж ков и сп ортивны х секций,
к л у б о в п о и н т е р е с а м (д а л е е п о р а с п и с а ­
нию )
У частие в А кции «С веча П ам яти», «Б ес­
см ертны й полк», «О кна П обеды » к Д ню П обеды «П арад П обеды »

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

В оенны е сборы студентов 2 курса

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

Зам по ВР, воспитате­
ли,
кураторы ,
с о ц .п е д а г о г ,
п едагогпсихолог
Зам по В Р, кураторы

аудитория

ЛР 8
ЛР1
ЛР 2
ЛР 7
ЛР 8
ЛР1
ЛР 2

«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
«Граж данскопатриотическоевоспитание»

«Г раж данскоЛР1
патриотическоевоспитание»
ЛР 2
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »

ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
педагогическое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
воспита­
ЛР 10 « Э к о л о г и ч е с к о е
ние»
ЛР 6
ЛР 3

ЛР1
ЛР 2
ЛР 9 « Ф и з и ч е с к о е и з д о р о в ь е с б е ­
ЛР 14 р е г а ю щ е е в о с п и т а н и е »

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

П е д а го г-о р га н и за т о р ,
студсовет
П реподаватель
ф и з­
культуры , восп и татели ,
кураторы
З ам п о В Р, п едагогорган и затор, кураторы

ЛР1
ЛР 2

«Граж данскопатриотическоевоспитание»

О бучаю щ иеся 2
курса

Зам по ВР, преподава­
тель О БЖ , кураторы

ЛР1
ЛР 2

« Г р а ж д а н с к о -п а тр и о т и ч е с к о е
воспитание»

13

К лассны й час «Д еловой этикет»

О бучаю щ иеся 1
курса
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

куратор

14

К онкурс «Я блочное ш оу»

15

Э кологические акции

аудитория

К у р а т о р , м а с т е р п /о

16

Р ей д ы соц и альн ы х педагогов, пси хологов
по н еблагополучн ы м сем ьям .

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

17

А кц и я «Р адуга настроен и я»

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г

ЛР 3

18

В стречи и беседы с представителям и
КДН, УФСИН

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

Зам по ВР, воспитате­
ли,
куратор,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

19

П р о в е д е н и е с о ц и а л ь н о -п с и х о л о г и ч е с к о го
сем и н ара для п ед агогов «П роф и лакти ка
эм оц и он альн ого вы горания»

преподаватели

аудитория

П е д а го г-п с и х о л о г

ЛР 3

20

У частие в акции «В етеран ж ивет рядом »

21

С обрание м етод объединения классны х
руководителей ГЭ Т
П о сещ ен и е м узея, ц ен тр ал ьн о й б и б л и о те­
ки
С овет проф илактики правонаруш ений

О бучаю щ
1 -3 к у р с а
О бучаю щ
1 -3 к у р с а
О бучаю щ
1 -3 к у р с а
О бучаю щ
3 курса

кураторы ,
п ед агого р г а н и з а т о р ,с т у д с о в е т
Зам по ВР, председа­
тель М О «кураторов»
Зам по ВР, кураторы ,
воспитатели
Зам по ВР, воспитате­
ли,
кураторы ,
с о ц .п е д а г о г

ЛР1
ЛР 2
ЛР1
ЛР 2
ЛР1
ЛР 2
ЛР 3

22
23

иеся
иеся

аудитория

иеся
иеся1-

аудитория

зам . п оВ Р ,
р у к .м о л о д е ж н о г о д в и ­
ж ения, студсовет, ку­
раторы
З ам п о В Р, п едагогп си холог , кураторы ,
с о ц .п е д а г о г

ЛР
13-21
ЛР
13-21
ЛР 10
ЛР 6

«Р азви ти е
проф ессиональ­
ной карьеры »
«Р азви ти е
проф ессиональ­
ной карьеры »
«Э кологическое
воспита­
ние»

ЛР 3

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .

24

А кция «М еняю сигарету на конф ету»

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

25

П роф ориентационная работа

26

Л егкоатлети ческая эстаф ета

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

27

С оревновани я по ф утболу

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

28

В о е н н о -с п о р т и в н а я и гр а « З ар н и ц а»

О бучаю щ иеся 1
курса

29

К онсультационн ы й день для индивиду­
альной работы с обучаю щ им ися

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

30

О бщ етехникум овское родительское со­
брание

Родители обу­
ч а ю щ и х ся (за ­
конны е
пред­
ставители)

А к то в ы й зал

1

У частие в м ероприятиях, посвящ енны х
м еж д ун ародн ом у дн ю защ и ты детей , Д ню
Р о с с и и , Д н ю п а м я т и и с к о р б и (2 2 и ю н я )
П оздрави тельн ы е м еропри ятия,
ф л е ш м о б ы , в ы п у с к г а з е т ы /п е р е д а ч и и л и
кон курсы п лакатов/ стен газет к Д н ю за­
щ иты детей, к Д ню Р оссии, Д ню пам яти и
с к о р б и (2 2 и ю н я )
К о н к у р с стен газет «Г орж усь своей п ро-

аудитория

З а м п о В Р , с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

Зам по ВР, кураторы

ЛР1
ЛР 2
ЛР 9
ЛР 14

п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»

ЛР 9
ЛР 14

«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»

ЛР1
ЛР 2

« Г р а ж д а н с к о -п а т р и о ти ч е с к о е
воспитание»

ЛР 3

П реподаватели
ф и з­
культуры , восп и татели ,
кураторы
П реподаватель
ф и з­
культуры , восп и татели ,
кураторы
Зам . по ВР, преп одава­
тел ь О Б Ж , п едагогорган и затор, кураторы
П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

З а м п о В Р , с о ц .п е д а г о г ,
п е д а го г-п с и х о л о г, п е ­
д а го г-о р га н и за т о р , к у ­
раторы

ЛР 11
ЛР 12

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« Д у х о в н о -н р ав ст в ен н о е, се ­
м ейное воспитание»

О бучаю щ иеся12 курсов

Зам по ВР, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р

ЛР1
ЛР 2

«Г раж данскопатриотическоевоспитание»

О бучаю щ иеся
1-2 к у р с о в

П е д а го г-о р га н и за т о р ,
кураторы , студсовет

ЛР1
ЛР 2

«Г раж данскопатриотическоевоспитание»

О бучаю щ иеся 1

Зам по ВР, кураторы ,

ЛР1

«Г раж данско-

ИЮНЬ

2

3

ф ессией» среди групп первокурсников
Р абота служ бы содействия трудоустрой­
ству вы пускников, проведение ярм арки
вакансий
А нкетирование и тести рование обучаю ­
щ и х ся п о во п росам зд о р о во го образа
ж изни

курса
О бучаю щ иеся 1
курса

6

У части е в слете волон терских отрядов

7

Э кологические субботники и экскурсии.
А кц и я « З ел ен ы й город», о зел ен ен и е тер ­
ритории техникум а
М ер о п р и яти е « К у л и н ар н ая ф ан тази я»

О бучаю щ иеся 1
курса
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

4

5

8
9

10

11

Р абота круж ков и сп орти вн ы х секций,
к л у б о в п о и н т е р е с а м (д а л е е п о р а с п и с а ­
нию )
С п орти вн ы е и оздорови тельн ы е м ероп ри ­
ятия

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

13

Б еседы с приглаш ением сотрудников
РПН Д

14

Р аспределение сирот в период летних ка­
никул

О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

12

В ы п ускн ой вечер

аудитория

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а
О бучаю щ иеся 4
курса
О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

«Н аграж ден и е лучш и х студентов по и то­
гам у ч еб н о го года»

аудитория

А ктовы й зал
аудитория

аудитория

п е д а го г-о р га н и за то р
М а с т е р п \о

ЛР 2
ЛР
13-21

патриотическоевоспитание»
«Р азви ти е
проф ессиональ­
ной карьеры »

Р уководитель
ф и з.
В оспитания, П репода­
ватель
ф и зкультуры ,
воспитатели,
курато­
ры , студсовет
П е д а го г-о р га н и за т о р ,
кураторы
Зам по В Р , п ед агогорган и затор, кураторы

ЛР 9
ЛР 14

«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»

ЛР1
ЛР 2
ЛР 10
ЛР 6

«Г раж данскопатриотическоевоспитание»
«Э кологическое
воспита­
ние»

ЛР
13-21
ЛР 9
ЛР 14

«Р азви ти е
проф ессиональ­
ной карьеры »
«Ф и зи ческое и зд о р о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»

ЛР 9
ЛР 14

«Ф и зи ческое и зд о р о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»

ЛР 4

«И нтеллектуальное
воспи­
тание»
«Р азви ти е творчески х сп о­
собностей»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого

к у р а т о р , м а с т е р п \о
П реподаватель
ф и з­
культуры , восп и татели ,
кураторы
Р уководитель
ф и з.
воспитанием , П репо­
д авател ь ф и зкультуры ,
воспитатели, кураторы
Зам по ВР, кураторы ,
м а с т е р п \о
Зам по ВР, кураторы ,
п е д а го г-о р га н и за то р
П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

с о ц .п е д а г о г

ЛР 7
ЛР 8
ЛР 3

ЛР 3

15
16

17

1

С обран ие м етод объеди нени й кураторов
ГЭТ
К лассны е часы

К онсультационн ы й день для индивиду­
альной работы с обучаю щ им ися

И н ди ви дуальн ая работа со студентам и,
о тн о с я щ и м и с я к к а тего р и и д е т е й -с и р о т и
детей, оставш ихся без попечен ия роди те­
лей

кураторы
О бучаю щ иеся
1 -4 к у р с а

аудитория

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

аудитория

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

1

И н ди ви дуальн ая работа со студентам и,
о тн о ся щ и м и ся к к а тего р и и д е т е й -с и р о т и
детей, оставш ихся без попечен ия роди те­
лей

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с а

2

П оздрави тельн ы е м еропри ятия,
ф леш м об ы / кон курсы п лакатов/ стен газет
к Д ню Г осударствен н ого ф лага Р осси и
(2 2 а в гу с т а )

О бучаю щ иеся
1 -3 к у р с о в

ИЮЛЬ
аудитория

АВГУСТ
аудитория

п о в е д е н и я )»
«Ф и зи ческое и зд ор о вьесб е­
регаю щ ее воспитани е»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»

Зам по ВР, председа­
тель М О «К ураторов»
к у р а т о р ы , м а с т е р п \о

ЛР 9
ЛР 14
ЛР 3

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»

П е д а го г-п с и х о л о г,
с о ц .п е д а г о г

ЛР 3

П е д а го г-о р га н и за т о р ,
кураторы , студсовет

ЛР1
ЛР 2

« С о ц и а л ь н о -п с и х о л о го ­
п едагоги ческое соп ровож де­
н и е о б у ч а ю щ и х с я (в т .ч .
п роф и лакти ка асоц и альн ого
п о в е д е н и я )»
«Г раж данскопатриотическоевоспитание»