Рабочая программа История ЭССиС 1 курс

Министерство образования и науки Республики Бурятия
ГБПОУ «Гусиноозерский энергетический техникум»
Рабочая программа
2.5. Учебный процесс
СК-УПД-РП-2.5.-23

Рабочая программа учебной дисциплины «История»
Специальности 13.02.03 «Электрические станции, сети и системы»

Рассмотрено на заседании ПЦК
«_________________________»
Протокол №_______
«___»_________________20___ г.
__________
_______________
подпись

И.О.Фамилия

УТВЕРЖДЕНО
Методическим советом
ГБПОУ «ГЭТ»
________
__________
подпись

Ф.О.Фамилия

Протокол №____
от «__»__________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ (базовый уровень)

г.Гусиноозерск 2023

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на
основе
‒ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.08.2022
№ 762 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам среднего
профессионального образования» (Зарегистрировано в Министерстве юстиции
Российской Федерации 21.09.2022 № 70167)
‒ Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022
№ 732 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012г. №413» (Зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской
Федерации 12.09.2022 № 70034)
‒ Инструктивно-методическое письмо Департамента государственной
политики в сфере среднего профессионального образования и
профессионального обучения от 20.07.2020г. № 05-772 по организации
применения современных методик и программ преподавания по
общеобразовательным дисциплинам в системе среднего профессионального
образования, учитывающих образовательные потребности обучающихся
образовательных организаций, реализующих программы среднего
профессионального образования
‒ Письмо Департамента государственной политики в сфере среднего
профессионального образования и профессионального обучения Министерства
просвещения Российской Федерации от 14.04.2021г. №05-401 «Методические
рекомендации по реализации среднего общего образования в пределах освоения
образовательной программы среднего профессионального образования»
‒ Примерная рабочая программа общеобразовательной дисциплины
«История» для профессиональных образовательных организаций (базовый
уровень, вариант 2), разработанная Институтом развития профессионального
образования, 2022г.

Организация-разработчик: ГБПОУ «ГЭТ»

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной
дисциплины
4
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
12
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины 49
4. Рекомендуемые печатные издания по реализации общеобразо
вательной дисциплины
50
5.Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО
Общеобразовательная дисциплина «История» является обязательной
частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности 13.02.03 «Электрические станции,
сети и системы»
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Цель общеобразовательной дисциплины
Главной целью общего исторического образования является
формирование у обучающегося целостной картины российской и мировой
истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для
понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого
народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю,
формирование личностной позиции по основным этапам развития российского
государства и общества, а также современного образа России
Планируемые результаты освоения общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании ОК и ПК

Код и
наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы
решения
профессиональной
деятельности
применительнок
различным контекстам

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие

В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
- готовность к активной деятельноститехнологической и
социальнойнаправленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
интерес к различным сферампрофессиональной деятельности,
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно формулировать иактуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак илиоснования для
сравнения, классификации и обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их
достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски последствий
деятельности;

Дисциплинарные

-уметь критически анализировать для решения
познавательнойзадачи аутентичные исторические
источники разных типов (письменные, вещественные,
аудиовизуальные) по истории России и зарубежных
стран ХХ – начала XXI в., оценивать ихполноту и
достоверность, соотносить с историческим периодом;
выявлять общее и различия; привлекать
контекстнуюинформацию при работе с историческими
источниками;
-владеть комплексом хронологических умений,
умение устанавливать причинно-следственные,
пространственные связи исторических событий,
явлений, процессов с древнейших времен до
настоящего времени;
-уметь анализировать, характеризовать и
сравниватьисторические события, явления,
процессы с древнейших времен до настоящего
времени

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательскойи проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии
решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение
в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную ипрактическую области
жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разныхпредметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и
решения;
способность их использования в познавательной и
социальной практике
ОК 02.

В области ценности научного познания:
Исполь сформированность мировоззрения,соответствующего
зоватьсовременные
современному уровню развития науки и общественной практики,
средства поиска,анализа основанного на диалоге культур, способствующего осознанию
и интерпретации
своего места в поликультурном мире;
информации,
- совершенствование языковой и читательскойкультуры как средства
информационные
взаимодействия между людьми и познания мира;
технологиидля

- уметь осуществлять с соблюдением правил
информационной
безопасности поиск исторической информации по
истории России и зарубежных стран ХХ – начала XXI
в. в справочнойлитературе, сети Интернет, средствах
массовой информации для решения познавательных
задач; оценивать полноту идостоверность информации
с точки зрения ее соответствия исторической
действительности;
- уметь объяснять критерии поиска исторических
источников инаходить их; учитывать при работе
специфику современных источников социальной и
6

личной информации; объяснять значимость конкретных
источников при изучении событий и

ОК 04.

- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять проектную иисследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации изисточников разных
типов, самостоятельноосуществлять поиск, анализ, систематизацию
иинтерпретацию информации различных видов иформ представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность информации, ее
соответствие правовым и морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных икоммуникационных
технологий в решениикогнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности,гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасностиличности
готовность
к
саморазвитию,
Эффек самостоятельности и самоопределению;

тивно
взаимодействовать и
работатьв коллективе и
команде

процессов истории России и истории зарубежных
стран; приобретение опыта осуществления учебноисследовательской деятельности

- приобретать опыт осуществления проектной
деятельности в
форме участия в подготовке учебных проектов по
новейшей истории, в том числе – на региональном
материале (с использованием ресурсов библиотек, музеев
и т.д.);

-овладение
навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальнойдеятельности;
Овладение
универсальнымикоммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимуществакомандной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия поее достижению: составлять план
действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать
результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального икомбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным
Овладение универсальными регулятивнымидействиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людейпри анализе результатов
деятельности;
- признавать свое право и право других людейна ошибки;
- развивать способность понимать мир спозиции другого
человека

- приобретать опыт взаимодействия с людьми другой
культуры,национальной и религиозной
принадлежности на основеценностей современного
российского общества: идеалов гуманизма,
демократии, мира и взаимопонимания между
народами, людьми разных культур; уважения к
историческому наследию народов России

ОК 05. Осуществлять
устную иписьменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста

В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру, включаяэстетику быта, научного
и технического творчества, спорта, труда и общественных
отношений;
- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и
творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное
воздействие искусства;
- убежденность в значимости для личности и общества отечественного
и мирового искусства,этнических культурных традиций и народного
творчества;
- готовность к самовыражению в разных видахискусства, стремление
проявлять качестватворческой личности;
Овладение
универсальнымикоммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные средстваобщения, понимать
значение социальных знаков, распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием
языковых средств

- уметь составлять описание (реконструкцию) в
устной и письменной форме исторических событий,
явлений, процессов истории родного края, истории
России и всемирной истории ХХ –начала XXI в. и их
участников, образа жизни людей и его изменения в
Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать
собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой
на фактический материал, в том числе используя источники
разных типов;
- отстаивать историческую правду в ходе дискуссий и
других форм межличностного взаимодействия, а
также при разработке и представлении учебных
проектов и исследованийпо новейшей истории,
аргументированно критиковать фальсификации
отечественной истории; рассказывать оподвигах
народа при защите Отечества, разоблачать
фальсификации отечественной истории

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей,

- осознание обучающимися российскойгражданской
идентичности;
- целенаправленное развитие внутренней позиции личности на
основе духовно- нравственных ценностей народов Российской
Федерации, исторических и национально- культурных традиций,
формирование системы

- понимать значимость России в мировых
политических и социально-экономических процессах
ХХ – начала XXI в., знаниедостижений страны и ее
народа; умение характеризовать историческое
значение Российской революции, Гражданскойвойны,
нэпа, индустриализации и коллективизации в СССР,
решающую роль Советского Союза в победе над
нацизмом,
10

в том числе с учетом
гармо-

значение советских научно-технологических успехов,
освоения

низации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

значимых ценностно-смысловых установок, антикоррупционного
мировоззрения,правосознания,
экологической культуры, способности ставить цели и строить
жизненныепланы;
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционных прав и обязанностей,
уважение закона и правопорядка;
-принятие традиционных национальных,общечеловеческих
гуманистических идемократических ценностей;
готовность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии,дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам;
- готовность вести совместную деятельность винтересах гражданского
общества, участвоватьв самоуправлении в общеобразовательной
организации и детско-юношеских организациях;
- умение взаимодействовать с социальнымиинститутами в
соответствии с их функциями и назначением;
- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к своемународу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящеемногонационального народа России;

космоса; понимание причин и следствий распада
СССР, возрождения Российской Федерации как
мировой державы, воссоединения Крыма с Россией,
специальной военной операции на Украине и других
важнейших событий ХХ – началаXXI в.; особенности
развития культуры народов СССР (России);
- знать имена героев Первой мировой, Гражданской,
Великой Отечественной войн, исторических
личностей, внёсших значительный вклад в социальноэкономическое, политическойи культурное развитие
России в ХХ – начале XXI в.;
-уметь составлять описание (реконструкцию) в
устной иписьменной форме исторических событий,
явлений, процессов истории родного края, истории
России и всемирной истории ХХ –начала XXI в. и их
участников, образа жизни людей и его изменения в
Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать
собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой
на фактический материал, в том числе используя источники
разных типов;
- уметь выявлять существенные черты исторических
событий, явлений, процессов; систематизировать
историческуюинформацию в соответствии с
заданными критериями; сравнивать изученные
исторические события, явления, процессы;
- уметь
устанавливать
причинноследственные,пространственные, временные связи
исторических событий, явлений, процессов;
характеризовать их итоги; соотносить события истории
родного края и истории России в ХХ – начале XXI в.;
определять современников исторических событий
12

истории России и человечества в целом в ХХ – начале
XXI в.;
- уметь анализировать текстовые, визуальные
источникиисторической информации, в том числе
историческиекарты/схемы, по истории России и
зарубежных стран ХХ – началаXXI в.; сопоставлять
информацию, представленную в различныхисточниках;
формализовать историческую информацию в виде
таблиц, схем, графиков, диаграмм;

- ценностное отношение к государственным
символам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям народов
России, достижениям России в науке, искусстве,
спорте, технологиях и труде;
- идейная убежденность, готовность к
служению и защите Отечества, ответственность за
его судьбу;
освоенные обучающимися межпредметные
понятия и универсальные учебные действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
способность их использования в
познавательной и социальной практике,
готовность к самостоятельному планированиюи
осуществлению учебной деятельности,
организации учебного сотрудничества с
педагогическими работниками и сверстниками,к
участию в построении индивидуальной
образовательной траектории;
овладение навыками учебноисследовательской, проектной и социальной
деятельности

- уметь защищать историческую правду, не допускать умаления
подвига народа при защите Отечества, готовность давать отпор
фальсификациям российской истории;
- знать ключевые события, основные даты и этапы истории России
и мира в ХХ – начале XXI в.; выдающихся деятелей
отечественной и всемирной истории; важнейшие достижения
культуры, ценностные ориентиры;
- понимать значимость роли России в мировых политических и
социально-экономических процессах с древнейших времен до
настоящего времени;
-уметь характеризовать вклад российской культуры в мировую
культуру;
- иметь сформированность представлений о предмете, научныхи
социальных функциях исторического знания, методах изучения
исторических источников

2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
Объем дисциплины и виды учебной работы
Базовый уровень
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Основное содержание

136
136

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультация
Промежуточная аттестация (Экзамен)

6
18

Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и
практические работы, прикладной модуль
(если предусмотрены)

1
2
3
Раздел 1. Россия в годы Первой мировой войны и Первая мировая война и послевоенный кризис Великой
16
Российской революции (1914–1922)
Тема 1.1. Россия
Основное содержание
6
и мир вгоды
Новейшая история как этап развития человечества. Мир в начале ХХ в.3 Новейшая история: понятие,
Первой мировой
хронологические рамки, периодизация. Развитие индустриального общества. Технический прогресс.
войны
Изменение социальной структуры общества. Политические течения: либерализм, консерватизм,
социал-демократия, анархизм. Рабочее и социалистическое движение. Профсоюзы.
Мир империй - наследие XIX в. Империализм и колонии. Национализм. Старые и новые лидеры
индустриального мира. Блоки великих держав: Тройственный союз, Антанта. Региональные
конфликты и войны в конце XIX - начале XX в.
Россия накануне Первой мировой войны: проблемы внутреннего развития, внешняя
политика.
Причины и начало и ход Первой мировой войны. Стремление великих держав к переделумира.
Убийство в Сараево. Нападение Австро-Венгрии на Сербию. Вступление в войнуевропейских
держав. Цели и планы сторон. Сражение на Марне. Позиционная война. Боевыедействия на австро6
германском и Кавказском фронтах, взаимодействие с союзниками поАнтанте. Брусиловский
прорыв и его значение. Изменения в составе воюющих блоков(вступление в войну Османской
империи, Италии, Болгарии). Четверной союз. Верден. Сомма.Люди на фронтах и в тылу.
Националистическая пропаганда. Новые методы ведения войны.
Власть и общество в годы войны. Положение населения в тылу воюющих стран. Вынужденные
переселения, геноцид (трагедия русофилов Галиции, армянского народа и др.). Рост
антивоенных настроений.
Завершающий этап войны. Объявление США войны Германии. Бои на Западном фронте.
Революция в России и выход Советской России из войны. Капитуляция государств Четверногосоюза.
Российское государство и общество в годы Первой мировой войны.
Патриотический подъем на начальном этапе Первой мировой войны. Массовый героизм воинов.

Формируемые общие
и профессиональные
компетенции

Объем
часов
4

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Людские потери. Политизация и начало морального разложения армии.

Жирным шрифтом выделены названия укрупненных блоков содержания.

Тема 1.2. Основные
этапы и
хронология
революционных
событий 1917 г.
Первые
революционные
преобразования
большевиков

Власть, экономика и общество в условиях войны. Милитаризация экономики. Формированиевоеннопромышленных комитетов. Пропаганда патриотизма и восприятие войны обществом.Содействие
гражданского населения армии и создание общественных организаций помощи фронту. Введение
государством карточной системы снабжения в городе и разверстки в деревне.
Нарастание экономического кризиса и смена общественных настроений. Кадровая чехардав
правительстве. Взаимоотношения представительной и исполнительной ветвей власти.
Прогрессивный блок и его программа. Распутинщина и десакрализация власти. Политическиепартии
и война: оборонцы, интернационалисты и пораженцы. Влияние большевистской пропаганды.
Возрастание роли армии в жизни общества.
Итоги Первой мировой войны. Политические, экономические, социальные и культурные
последствия Первой мировой войны
Основное содержание
4
Причины Великой российской революции и ее начальный этап.
Понятие Великой российской революции, продолжавшейся от свержения самодержавия до
создания Советского Союза. Три основных этапа: Февральская революция, Октябрьская революция,
Гражданская война. Российская империя накануне революции. Территория и население.
Объективные и субъективные причины обострения экономического и политического кризиса.
Война как революционизирующий фактор. Национальные и конфессиональные проблемы.
Незавершенность и противоречия модернизации. Основные социальные слои, политические партии и
их лидеры накануне революции.
Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г. Февраль - март: восстание в
Петрограде и падение монархии. Конец Российской империи. Отклики внутри страны: Москва,
4
периферия, фронт, национальные регионы. Формирование Временного правительства и программа
его деятельности. Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и его декреты.
Весна - лето 1917 г.: зыбкое равновесие политических сил при росте влияния большевиковво главе
с В.И. Лениным. Июльский кризис и конец двоевластия. Восстановление патриаршества.
Выступление Корнилова против Временного правительства. ПровозглашениеРоссии республикой.
Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками 25октября (7 ноября) 1917 г. В.
И. Ленин как политический деятель.
Первые революционные преобразования большевиков.
Первые мероприятия большевиков в политической, экономической и социальной сферах. Борьба

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

за армию. Декрет о мире и заключение Брестского мира. Национализация

Тема 1.3.
Гражданская
война и ее
последствия.
Культура
Советской Россиив
период
Гражданской
войны

промышленности. Декрет о земле и принципы наделения крестьян землей. Отделение Церквиот
государства.
Созыв и разгон Учредительного собрания. Слом старого и создание нового госаппарата. Советы
как форма власти. ВЦИК Советов. Совнарком. ВЧК по борьбе с контрреволюцией и саботажем.
Создание Высшего совета народного хозяйства (ВСНХ). Первая Конституция РСФСР
1918 г.
Основное содержание
4
Причины и этапы Гражданской войны в России.
Установление советской власти в центре и на местах осенью 1917 - весной 1918 г. Начало
формирования основных очагов сопротивления большевикам. Ситуация на Дону. Позиция
Украинской Центральной рады. Восстание чехословацкого корпуса.
Гражданская война как общенациональная катастрофа. Человеческие потери. Причины, этапы и
основные события Гражданской войны. Военная интервенция. Палитра антибольшевистских
сил: их характеристика и взаимоотношения. Идеология Белого движения. Положение населения
на территориях антибольшевистских сил. Будни села: красные продотряды и белые реквизиции.
Политика "военного коммунизма". Продразверстка, принудительная трудовая повинность,
административное распределение товаров и услуг. Разработка плана ГОЭЛРО. Создание регулярной
Красной Армии. Использование военспецов. Выступление левых эсеров. Красныйи белый террор, их
масштабы. Убийство царской семьи. Ущемление прав Советов в пользу чрезвычайных органов: ЧК,
4
комбедов и ревкомов.
Особенности Гражданской войны на Украине, в Закавказье и Средней Азии, в Сибири и на
Дальнем Востоке. Польско-советская война. Поражение армии Врангеля в Крыму.
Причины победы Красной Армии в Гражданской войне. -Вопрос о земле. Национальный фактор в
Гражданской войне. Декларация прав народов России и ее значение. Эмиграция иформирование
русского зарубежья. Последние отголоски Гражданской войны в регионах в конце 1921-1922 г.
Создание Государственной комиссии по просвещению и Пролеткульта. Наглядная агитацияи
массовая пропаганда коммунистических идей. Национализация театров и кинематографа.
Пролетаризация вузов, организация рабфаков. Антирелигиозная пропаганда и секуляризацияжизни
общества. Ликвидация сословных привилегий. Законодательное закрепление
равноправия полов.

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

Повседневная жизнь. Городской быт: бесплатный транспорт, товары по карточкам, субботники и
трудовые мобилизации. Комитеты бедноты и рост социальной напряженности вдеревне. Проблема
массовой детской беспризорности
Профессионально-ориентированное содержание
*«Жизнь в катастрофе»: культура повседневности и стратегии выживания в годы великих потрясений(технологическая
карта 1 примерного учебно-методического комплекса). Наш край в 1914-1922 гг.
2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

Раздел 2. Межвоенный период (1918–1939). СССР в 1920–1930-е годы
Тема 2.1.
СССР в 20-е годы.
Новая
экономическая
политика

Основное содержание
4
Социально-экономический и политический кризис в РСФСР в начале 20-х гг.
Катастрофические последствия Первой мировой и Гражданской войн. Демографическая ситуация
в начале 1920-х гг. Экономическая разруха. Голод 1921-1922 гг. и его преодоление.Реквизиция
церковного имущества, сопротивление верующих и преследованиесвященнослужителей.
Крестьянские восстания в Сибири, на Тамбовщине, в Поволжье и другие. Кронштадтское
4
восстание.
Отказ большевиков от "военного коммунизма" и переход к новой экономической политике(НЭП).
Использование рыночных механизмов и товарно-денежных отношений для улучшения
экономической ситуации. Замена продразверстки в деревне единым продналогом.
Стимулирование кооперации. Финансовая реформа 1922-1924 гг. Создание Госплана иразработка
годовых и пятилетних планов развития народного хозяйства. Учреждение в СССР
звания Героя Труда (1927 г., с 1938 г. - Герой Социалистического Труда).

ПК…4
ОК 01, ОК 02, ОК 04
ОК 05, ОК 06

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

Отражается единица ПК, формируемая прикладным модулем (профессионально-ориентированным содержанием) в соответствии с ФГОС
18

реализуемой специальности/профессии СПО
*Представлено в виде примера

Предпосылки и значение образования СССР. Принятие Конституции СССР 1924 г. Ситуация в
Закавказье и Средней Азии. Создание новых национальных образований в 1920-е гг. Политика
"коренизации" и борьба по вопросу о национальном строительстве.
Ликвидация небольшевистских партий и установление в СССР однопартийной политической системы.
Смерть В. И. Ленина и борьба за власть. Ситуация в партии и возрастание ролипартийного
аппарата. Ликвидация оппозиции внутри ВКП(б) к концу 1920-х гг.
Социальная политика большевиков. Положение рабочих и крестьян. Эмансипация женщин.
Социальные лифты. Становление системы здравоохранения. Охрана материнства и детства.Борьба с
беспризорностью и преступностью. Меры по сокращению безработицы. Положениебывших
представителей "эксплуататорских классов". Деревенский социум: кулаки, середняки
и бедняки. Сельскохозяйственные коммуны, артели и ТОЗы
Тема 2.2. Советский
Основное содержание
4
Союз вконце 1920Индустриализация в СССР. "Великий перелом". Перестройка экономики на основе
х–1930-е гг.
командного администрирования. Форсированная индустриализация. Создание рабочих и
инженерных кадров. Социалистическое соревнование. Ударники и стахановцы. Ликвидациячастной
торговли и предпринимательства. Кризис снабжения и введение карточной системы.Коллективизация
сельского хозяйства и ее трагические последствия. Раскулачивание.
Сопротивление крестьян. Становление колхозного строя. Создание МТС. Голод в «зерновых»районах
СССР в 1932-1933 гг. как следствие коллективизации.
Крупнейшие стройки первых пятилеток в центре и национальных республиках.
Строительство Московского метрополитена. Создание новых отраслей промышленности.
Форсирование военного производства и освоения новой техники. Ужесточение трудового
4
законодательства. Результаты, цена и издержки модернизации. Превращение СССР в аграрноиндустриальную державу. Ликвидация безработицы.
Утверждение культа личности Сталина. Партийные органы как инструмент сталинской
политики. Органы госбезопасности и их роль в поддержании диктатуры. Ужесточение цензуры.
"История ВКП(б). Краткий курс". Усиление идеологического контроля над обществом.
Введение паспортной системы. Массовые политические репрессии 1937-1938 гг.Результаты
репрессий на уровне регионов и национальных республик. Репрессии против священнослужителей.
ГУЛАГ. Роль принудительного труда в осуществлении индустриализации и в освоении
труднодоступных территорий.

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

Советская социальная и национальная политика 1930-х гг. Пропаганда и реальные
достижения. Конституция СССР 1936 г.

Тема 2.3.
Культурное
пространство
советского
общества в 1920–
1930-е гг.

Тема 2.4.
Революционные
события 1918 –

Основное содержание
Повседневная жизнь и общественные настроения в годы нэпа. Повышение общего уровняжизни.
Нэпманы и отношение к ним в обществе.
"Коммунистическое чванство". Разрушение традиционной морали. Отношение к семье, браку,
воспитанию детей. Советские обряды и праздники. Наступление на религию.
Пролеткульт и нэпманская культура. Борьба с безграмотностью. Основные направления в
литературе и архитектуре. Достижения в области киноискусства. Советский авангард. Создание
национальной письменности и смена алфавитов. Деятельность Наркомпроса. Рабфаки. Культура и
идеология.
Создание "нового человека". Пропаганда коллективистских ценностей. Воспитание
интернационализма и советского патриотизма. Общественный энтузиазм периода первых пятилеток.
Развитие спорта. Освоение Арктики. Эпопея челюскинцев. Престижность военнойпрофессии и
научно-инженерного труда. Учреждение звания Героя Советского Союза (1934)и первые
награждения.
Культурная революция. От обязательного начального образования к массовой средней школе.
Установление жесткого государственного контроля над сферой литературы и искусства.
Создание творческих союзов и их роль в пропаганде советской культуры. Социалистический
реализм. Литература и кинематограф 1930-х гг.
Наука в 1930-е гг. Академия наук СССР. Создание новых научных центров. Выдающиеся ученые
и конструкторы гражданской и военной техники. Формирование национальной интеллигенции.
Повседневность 1930-х гг. Снижение уровня доходов населения по сравнению с периодомнэпа.
Деньги, карточки и очереди. Из деревни в город: последствия вынужденного переселения и
миграции населения. Жилищная проблема. Коллективные формы быта.Возвращение к
традиционным ценностям в середине 1930-х гг. Досуг в городе. Пионерия и комсомол. Военноспортивные организации. Материнство и детство в 1930-е гг. Жизнь в
деревне
Основное содержание
Мир в 1918-1939 гг.: от войны к миру. Распад империй и образование новых национальных
государств в Европе. Планы послевоенного устройства мира. 14 пунктов В. Вильсона.

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 04
ОК 05

начала 1920-х гг.
ВерсальскоВашингтонская
система. Мир в
1920-е – 1930-е
гг. Нарастание
агрессии в мире в
1930-х гг.

Парижская мирная конференция. Лига Наций. Вашингтонская конференция. ВерсальскоВашингтонская система.
Революционные события 1918-1919 гг. в Европе. Ноябрьская революция в Германии.
Веймарская республика. Образование Коминтерна. Венгерская советская республика.
Страны Европы и Северной Америки в 1920-1930-е гг.
Рост влияния социалистических партий и профсоюзов. Приход лейбористов к власти в
Великобритании. Зарождение фашистского движения в Италии; Б. Муссолини. Приход
фашистов к власти и утверждение тоталитарного режима в Италии.
Стабилизация 1920-х гг. Эра процветания в США. Мировой экономический кризис 1929-1933гг. и
начало Великой депрессии. Проявления и социально-политические последствия кризиса."Новый
курс" Ф.Д. Рузвельта (цель, мероприятия, итоги). Кейнсианство. Государственное регулирование
экономики.
Альтернативные стратегии выхода из мирового экономического кризиса. Становление нацизма в
Германии. НСДАП; А. Гитлер. Приход нацистов к власти. Нацистский режим вГермании
(политическая система, экономическая политика, идеология). Нюрнбергские законы. Подготовка
Германии к войне. Установление авторитарных режимов в странах Европыв 1920-1930-х гг.
Борьба против угрозы фашизма. Тактика единого рабочего фронта и Народного фронта. Приход к
власти и политика правительств Народного фронта во Франции, Испании. Франкистский мятеж
и гражданская война в Испании (участники, основные сражения). Позиции европейских держав в
отношении Испании. Советская помощь Испании. Оборона Мадрида. Поражение Испанской
Республики.
Страны Азии, Латинской Америки в 1918-1930-е гг.
Распад Османской империи. Провозглашение Турецкой Республики. Курс преобразованийМ.
Кемаля Ататюрка. Страны Восточной и Южной Азии. Революция 1925-1927 гг. в Китае. Режим Чан
Кайши и гражданская война с коммунистами. "Великий поход" Красной армииКитая.
Национально-освободительное движение в Индии в 1919-1939 гг. Индийский национальный
конгресс. М. К. Ганди.
Мексиканская революция 1910-1917 гг., ее итоги и значение. Реформы и революционные
движения в латиноамериканских странах. Народный фронт в Чили.
Международные отношения в 1920-1930-х гг.
Версальская система и реалии 1920-х гг. Планы Дауэса и Юнга. Советское государство в
международных отношениях в 1920-х гг. (Генуэзская конференция, соглашение в Рапалло, выход

ОК 06

СССР из дипломатической изоляции). Пакт Бриана- Келлога. "Эра пацифизма".
Нарастание агрессии в мире в 1930-х гг. Агрессия Японии против Китая (1931-1933). Италоэфиопская война (1935). Инициативы СССР по созданию системы коллективной безопасности.
Агрессивная политика Германии в Европе (оккупация Рейнской зоны, аншлюс Австрии).

Судетский кризис. Мюнхенское соглашение и его последствия. Политика "умиротворения"
агрессора. Создание оси Берлин - Рим - Токио. Японо-китайская война. Советско-японские
конфликты у оз. Хасан и р. Халхин-Гол. Британско-франко-советские переговоры в Москве.
Советско-германский договор о ненападении и его последствия.
Развитие культуры в 1914-1930-х гг.
Научные открытия первых десятилетий XX в. (физика, химия, биология, медицина и другие).
Технический прогресс в 1920-1930-х гг. Изменение облика городов.
"Потерянное поколение": тема войны в литературе и художественной культуре. Основные
направления в искусстве. Модернизм, авангардизм, сюрреализм, абстракционизм, реализм. Ведущие
деятели культуры первой трети XX в. Кинематограф 1920-1930-х гг. Тоталитаризм и
культура. Массовая культура. Олимпийское движение
Тема 2.5.
Основное содержание
Внешняя
Внешняя политика СССР в 1920-е гг. Внешняя политика: от курса на мировую революцию к
политика СССР в
концепции построения социализма в одной стране. Деятельность Коминтерна как инструментамировой
1920–1930-е
революции. Договор в Рапалло. Выход СССР из международной изоляции. ВступлениеСССР в Лигу
годы. СССР
Наций.
накануне Великой
Возрастание угрозы мировой войны. Попытки организовать систему коллективной
Отечественной
безопасности в Европе. Советские добровольцы в Испании и в Китае. Вооруженные конфликты
войны
на озере Хасан, реке Халхин-Гол.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Мюнхенский договор 1938 г. и угроза
международной изоляции СССР. Заключение договора о ненападении между СССР и Германиейв 1939
г. Зимняя война с Финляндией. Включение в состав СССР Латвии, Литвы и Эстонии;
Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии
Практические занятия
Противоречия внешней политики СССР: деятельность НКИД и Коминтерна. Результативность
внешней политики СССР межвоенного периода. Работа с историческими источниками и
исторической картой
Профессионально ориентированное содержание
«По плану ГОЭЛРО»: становление советской энергетики. Работники электростанций в годы великих свершений
(технологическая карта 2 примерного учебно-методического комплекса)
Наш край в 1920-1930-е гг.

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

2
2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК
05, ОК 06
ПК…5
25

Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Великая
26
Отечественная война. 1941–1945 годы
Тема 3.1. Начало
Основное содержание
8
Второй мировой
Начало Второй мировой войны. Причины Второй мировой войны. Нападение Германии на
войны.
Польшу и начало мировой войны. Стратегические планы главных воюющих сторон. Разгром
Начальный
Польши. Блицкриг. "Странная война". Советско-финляндская война и ее международные
период Великой
последствия. Захват Германией Дании и Норвегии. Разгром Франции и ее союзников. Битва за
Отечественной
Британию. Агрессия Германии и ее союзников на Балканах.
войны (июнь 1941
Положение в оккупированных странах. "Новый порядок". Нацистская политика геноцида,
– осень 1942)
холокост. Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция и насильственные
переселения. Коллаборационизм. Движение Сопротивления. Партизанская война вЮгославии.
1941 год. Начало Великой Отечественной войны и войны на Тихом океане. Нападение Германии
на СССР. Планы Германии в отношении СССР; план "Барбаросса", план "Ост". Соотношение сил
противников на 22 июня 1941 г. Вторжение Германии и ее сателлитов на территорию СССР.
Начало Великой Отечественной войны. Ход событий на советско- германском фронте в 1941 г.
Брестская крепость. Массовый героизм воинов, представителейвсех народов СССР. Причины
поражений Красной Армии на начальном этапе войны. Чрезвычайные меры руководства страны,
образование Государственного комитета обороны.Роль партии в мобилизации сил на отпор врагу.
4
Создание дивизий народного ополчения. Смоленское сражение. Наступление советских войск под
Ельней. Начало блокады Ленинграда.Оборона Одессы и Севастополя. Срыв гитлеровских планов
молниеносной войны.
Битва за Москву. Наступление гитлеровских войск: Москва на осадном положении. Парад 7ноября
1941 г. на Красной площади. Переход в контрнаступление и разгром немецкой группировки под
Москвой. Наступательные операции Красной Армии зимой - весной 1942 г.Итоги Московской
битвы. Блокада Ленинграда. Героизм и трагедия гражданского населения.Эвакуация ленинградцев.
Дорога жизни.
Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация предприятий, населения и ресурсов.
Введение норм военной дисциплины на производстве и транспорте.
Нацистский оккупационный режим. Генеральный план "Ост". Нацистская пропаганда.Массовые
преступления гитлеровцев против советских граждан. Концлагеря и гетто. Холокост.
Этнические чистки на оккупированной территории СССР. Нацистский плен. Уничтожение

ОК 01, ОК 02, ОК 04
ОК 05, ОК 06

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

военнопленных и медицинские эксперименты над заключенными. Угон
советских людей в Германию. Разграбление и уничтожение культурных ценностей.

Тема 3.2.
Коренной
перелом в ходе
войны (осень
1942 – 1943 г.)

Начало массового сопротивления врагу. Восстания в нацистских лагерях. Развертывание
партизанского движения.
Нападение японских войск на Перл-Харбор, вступление США в войну. Формирование
Антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз
Практические занятия
Причины и начало Второй мировой войны. Работа с исторической картой и историческими
источниками.
Причины и начальный период Великой Отечественной войны. Работа с исторической картойи
историческими источниками
Основное содержание
Коренной перелом в войне. Сталинградская битва. Германское наступление весной - летом1942 г.
Поражение советских войск в Крыму. Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Приказ
№ 227 «Ни шагу назад!». Дом Павлова. Героическая борьба армий В.И. Чуйкова и М.С.
Шумилова против немецко-фашистских войск. Окружение неприятельской группировки под
Сталинградом и разгром гитлеровцев. Н.Ф. Ватутин, А.И. Еременко, К.К. Рокоссовский. Итогии
значение победы Красной армии под Сталинградом. Начало коренного перелома в войне.
Прорыв блокады Ленинграда в январе 1943 г. Значение героического сопротивления
Ленинграда.
Битва на Курской дуге. Соотношение сил. Провал немецкого наступления. Танковые
сражения под Прохоровкой и Обоянью. Переход советских войск в наступление. Итоги и
значение Курской битвы.
Битва за Днепр. Освобождение Левобережной Украины и форсирование Днепра.
Освобождение Киева. Итоги наступления Красной Армии летом - осенью 1943 г.
За линией фронта. Развертывание массового партизанского движения. Антифашистское подполье
в крупных городах. Значение партизанской и подпольной борьбы для победы над врагом.
Сотрудничество с врагом (коллаборационизм): формы, причины, масштабы. Создание
гитлеровцами воинских формирований из советских военнопленных. Антисоветские
национальные военные формирования в составе вермахта. Судебные процессы на территорииСССР
над военными преступниками и пособниками оккупантов в 1943-1946 гг.
СССР и союзники.
Война в Северной Африке. Высадка союзнических войск в Италии и падение режима

4
2
2
6

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

Муссолини. Перелом в войне на Тихом океане. Тегеранская конференция. "Большая тройка"

Практические занятия
Работа с исторической картой

2
2

Тема 3.3. Человек
и культура в годы
Великой
Отечественной
войны

Тема 3.4. Победа

Основное содержание
Человек и война: единство фронта и тыла.
"Все для фронта, все для победы!". Трудовой подвиг народа. Роль женщин и подростков в
промышленном и сельскохозяйственном производстве. Самоотверженный труд ученых. Помощь
населения фронту.
Повседневность военного времени. Фронтовая повседневность. Боевое братство. Женщинына войне.
Письма с фронта и на фронт. Повседневность в советском тылу. Военная дисциплинана производстве.
Карточная система и нормы снабжения в городах. Положение в деревне. Стратегии выживания в
городе и на селе. Государственные меры и общественные инициативы по спасению детей.
Культурное пространство в годы войны. Песня "Священная война" - призыв к
сопротивлению врагу. Советские писатели, композиторы, художники, ученые в условиях войны.
Песенное творчество и фольклор. Кино военных лет. Государство и Церковь в годы войны.
Патриотическое служение представителей религиозных конфессий. Культурные и научные связи с
союзниками.
Приказ № 227 «Ни шагу назад!». Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Героическая борьба армий
В.И. Чуйкова и М.С. Шумилова против немецко-фашистских войск. Окружение неприятельской
группировки под Сталинградом и разгром гитлеровцев. Н.Ф. Ватутин, А.И. Еременко, К.К.
Рокоссовский. Итоги и значение победы Красной армии под Сталинградом.
Начало коренного перелома в войне
Практические занятия
Работа с историческими источниками: анализ исторических плакатов, военных песен,
творчества Твардовского А.Т., Эринбурга И.Г., Бека А.А., Симонова К.М.
Основное содержание

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

2
2
6

СССР в
Великой
Отечественной
войне.
Завершение
Второй мировой
войны

Освобождение Правобережной Украины и Крыма. Наступление советских войск в
Белоруссии и Прибалтике. Боевые действия в Восточной и Центральной Европе и
освободительная миссия Красной Армии. Встреча на Эльбе. Висло-Одерская операция. Битваза
Берлин. Капитуляция Германии. Репатриация советских граждан в ходе войны и после ее
окончания.
Война и общество. Восстановление хозяйства в освобожденных районах. Начало советского
атомного проекта. Реэвакуация и нормализация повседневной жизни. Депортации
репрессированных народов. Взаимоотношения государства и Церкви.
Открытие второго фронта в Европе. Восстания против оккупантов и их пособников в
европейских странах. Конференции руководителей ведущих держав Антигитлеровской коалиции;
Ялтинская конференция 1945 г.: основные решения. Роль СССР в разгроме нацистской
Германии и освобождении народов Европы. Потсдамская конференция. Судьба

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

послевоенной Германии. Политика денацификации, демилитаризации, демонополизации,
демократизации (четыре "Д").
Советско-японская война 1945 г. Разгром Квантунской армии. Ядерные бомбардировки японских
городов американской авиацией и их последствия. Капитуляция Японии.Нюрнбергский
трибунал и Токийский процесс над военными преступниками Германии и Японии. Итоги Второй
мировой войны.
Создание ООН. Осуждение главных военных преступников. Нюрнбергский и Токийский
судебные процессы.
Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны. Решающий вклад СССР в победу
Антигитлеровской коалиции. Людские и материальные потери. Изменение политической
карты мира
2
Практические занятия
Завершающий период Великой Отечественной войны. Разгром милитаристской Японии.
2
Работа с исторической картой. Уроки войны. Дискуссия по методу дебатов
Профессионально ориентированное содержание
Медицина в годы Великой Отечественной войны. Подвиг медицинских работников на фронте и в тылу
(технологическая карта 3 примерного учебно-методического комплекса)
2
Наш край в 1941-1945 гг.
Раздел 4. СССР в 1945–1991 годы. Послевоенный мир
Тема 4.1.
Мир и
международные
отношения в годы
холодной войны
(вторая половина
половине ХХ века)

Основное содержание
10
Основные этапы развития международных отношений во второй половине 1940-х - 2020-х гг.От мира к
холодной войне. Речь У. Черчилля в Фултоне. Доктрина Трумэна. План Маршалла. Разделенная Европа.
Раскол Германии и образование двух германских государств. Советэкономической
взаимопомощи. Формирование двух военно-политических блоков (НАТО и
ОВД).
Международные кризисы и региональные конфликты в годы холодной войны (Берлинские
6
кризисы, Корейская война, войны в Индокитае, Суэцкий кризис, Карибский (Кубинский) кризис).
Создание Движения неприсоединения. Гонка вооружений. Война во Вьетнаме.
Разрядка международной напряженности в конце 1960-х - первой половине 1970-х гг.Договор
о запрещении ядерных испытаний в трех средах. Договор о нераспространении ядерного оружия

ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 06
ПК…6
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 06

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

(1968). Пражская весна 1968 г. и ввод войск государств - участников ОВД вЧехословакию.
Урегулирование германского вопроса (договоры ФРГ с СССР и Польшей,

четырехстороннее соглашение по Западному Берлину). Договоры об ограничении
стратегических вооружений (ОСВ). Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе
(Хельсинки, 1975 г.).
Ввод советских войск в Афганистан (1979). Возвращение к политике холодной войны.
Наращивание стратегических вооружений. Американский проект СОИ. Провозглашение советской
концепции нового политического мышления в 1980-х гг. Революции 1989-1991 гг.в странах
Центральной и Восточной Европы, их внешнеполитические последствия. Распад СССРи восточного
блока.
Соединенные Штаты Америки. Послевоенный экономический подъем. Развитие
постиндустриального общества. Общество потребления. Демократы и республиканцы увласти:
президенты США и повороты политического курса. Социальные движения (борьба против расовой
сегрегации, за гражданские права, выступления против войны во Вьетнаме).Внешняя политика США
во второй половине XX - начале XXI в. Развитие отношений с СССР,Российской Федерацией.
Страны Западной Европы. Экономическая и политическая ситуация в первые послевоенные годы.
Научно-техническая революция. Становление социально ориентированной рыночной экономики.
Германское "экономическое чудо". Установление V республики во Франции. Лейбористы и
консерваторы в Великобритании. Начало европейской интеграции (ЕЭС). "Бурные шестидесятые".
"Скандинавская -модель" социально-экономического развития. Падение диктатур в Греции,
Португалии, Испании. Экономические кризисы 1970-х - начала 1980-х гг. Неоконсерватизм.
Европейский союз.
Страны Центральной и Восточной Европы во второй половине XX - начале XXI в. Революции второй
половины 1940-х гг. и установление режимов «народной демократии». СЭВ и ОВД. Достижения и
проблемы социалистического развития в 1950-е гг. Выступления в ГДР (1953),Польше и Венгрии
(1956). Югославская модель социализма. Пражская весна 1968 г. и ееподавление. Движение
"Солидарность" в Польше. Перестройка в СССР и страны восточного блока. Революции 1989-1990 гг.
в странах Центральной и Восточной Европы. Распад ОВД, СЭВ. Образование новых государств на
постсоветском пространстве.
Страны Азии, Африки во второй половине XX в.: проблемы и пути модернизации.
Обретение независимости и выбор путей развития странами Азии и Африки.
Страны Восточной, Юго-Восточной и Южной Азии. Освободительная борьба и
провозглашение национальных государств в регионе. Китай: провозглашение республики;
социалистический эксперимент; Мао Цзэдун и маоизм; экономические реформы конца 1970-х -

1980-х гг. и их последствия; современное развитие. Разделение Вьетнама и Кореи нагосударства
с разным общественно-политическим строем. Индия: провозглашение
независимости; курс Неру; внутренняя и внешняя политика современного индийского
государства.

Успехи модернизации. Япония после Второй мировой войны: от поражения к лидерству.
Восстановление суверенитета страны. Японское "экономическое чудо". Новые индустриальные
страны (Сингапур, Южная Корея).
Страны Ближнего Востока и Северной Африки. Турция: политическое развитие, достиженияи
проблемы модернизации. Иран: реформы 1960-1970-х гг.; исламская революция. Афганистан:
смена политических режимов, роль внешних сил.
Провозглашение независимых государств на Ближнем Востоке и в Северной Африке.
Палестинская проблема. Создание государства Израиль. Египет: выбор пути развития;
внешнеполитический курс. Суэцкий конфликт. Арабо-израильские войны и попытки
урегулирования на Ближнем Востоке. Политическое развитие арабских стран в конце XX - начале
XXI в. "Арабская весна" и смена политических режимов в начале 2010-х гг. Гражданская
война в Сирии.
Страны Тропической и Южной Африки. Этапы провозглашения независимости ("год
Африки", 1970-1980-е гг.). Выбор путей развития. Попытки утверждения демократических режимов
и возникновение диктатур. Организация Африканского единства. Система апартеидана юге Африки и
ее падение. Сепаратизм. Гражданские войны и этнические конфликты в Африке.
Страны Латинской Америки во второй половине XX в.
Положение стран Латинской Америки в середине XX в.: проблемы внутреннего развития,
влияние США. Аграрные реформы и импортозамещающая индустриализация.
Националреформизм. Революция на Кубе. Диктатуры и демократизация в странах Латинской
Америки. Революции конца 1960-х - 1970-х гг. (Перу, Чили, Никарагуа)
4
Практические занятия
Послевоенное изменение политических границ в Европе. Изменение этнического состава стран
Восточной Европы как следствие геноцидов и принудительных переселений. Работа скартой.
2
Причины и этапы «холодной войны». Работа с исторической картой. Политика «разрядки»:успехи
и проблемы
2
Тема 4.2.

Основное содержание

СССР в 1945–1953
гг.

Влияние последствий войны на советскую систему и общество. Разруха. Демобилизация армии.
Социальная адаптация фронтовиков. Репатриация. Рост беспризорности и решение проблем
послевоенного детства. Рост преступности.
Ресурсы и приоритеты восстановления. Демилитаризация экономики и переориентация навыпуск 2
гражданской продукции. Восстановление индустриального потенциала страны. Сельское хозяйство и
положение деревни. Репарации, их размеры и значение для экономики.
Советский атомный проект, его успехи и значение. Начало гонки вооружений. Положение на

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Тема 4.3.
СССР в середине
1950-х – первой
половине 1960-хгг.

послевоенном потребительском рынке. Колхозный рынок. Голод 1946-1947 гг. Денежнаяреформа
и отмена карточной системы (1947).
Сталин и его окружение. Ужесточение административно-командной
системы.
Соперничество в верхних эшелонах власти. Усиление идеологического контроля.
Послевоенные репрессии. "Ленинградское дело". Борьба с космополитизмом. "Дело врачей".
Сохранение трудового законодательства военного времени на период восстановления
разрушенного хозяйства. Союзный центр и национальные регионы: проблемы
взаимоотношений.
Рост влияния СССР на международной арене. Начало холодной войны. Доктрина Трумэна.План
Маршалла. Формирование биполярного мира. Советизация Восточной и Центральной Европы.
Взаимоотношения со странами народной демократии. Создание Совета экономической
взаимопомощи. Организация Североатлантического договора (НАТО).
Создание по инициативе СССР Организации Варшавского договора. Война в Корее
Основное содержание
6
Смена политического курса. Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьба за власть в
советском руководстве. Переход политического лидерства к Н.С. Хрущеву. Первые признаки
наступления оттепели в политике, экономике, культурной сфере. XX съезд партии и
разоблачение культа личности Сталина. Реакция на доклад Хрущева в стране и мире. Начало
реабилитации жертв массовых политических репрессий и смягчение политической цензуры.
Возвращение депортированных народов. Особенности национальной политики. Утверждение
единоличной власти Хрущева.
Культурное пространство и повседневная жизнь. Изменение общественной атмосферы.
Шестидесятники. Литература, кинематограф, театр, живопись: новые тенденции. Образование и наука.
Приоткрытие железного занавеса. Всемирный фестиваль молодежи и студентов 1957г. Популярные
формы досуга. Неофициальная культура. Хрущев и интеллигенция.Антирелигиозные кампании. 6
Гонения на Церковь. Диссиденты. Самиздат и тамиздат.
Социально-экономическое развитие СССР. "Догнать и перегнать Америку". Попытки решения
продовольственной проблемы. Освоение целинных земель.
Научно-техническая революция в СССР. Военный и гражданский секторы экономики. Создание
ракетно-ядерного щита. Начало освоения космоса. Запуск первого спутника Земли.Исторические
полеты Ю.А. Гагарина и первой в мире женщины-космонавта В.В. Терешковой.Влияние НТР на

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

перемены в повседневной жизни людей.
Реформы в промышленности. Переход от отраслевой системы управления к совнархозам.
Расширение прав союзных республик. Изменения в социальной и профессиональной структуре
советского общества к началу 1960-х гг. Преобладание горожан над сельским

населением. Положение и проблемы рабочего класса, колхозного крестьянства и
интеллигенции. Востребованность научного и инженерного труда.
XXII съезд КПСС и Программа построения коммунизма в СССР. Воспитание "нового
человека". Бригады коммунистического труда. Общественные формы управления. Социальные
программы. Реформа системы образования. Пенсионная реформа. Массовое жилищное
строительство. Рост доходов населения и дефицит товаров народного потребления.
Внешняя политика. СССР и страны Запада. Международные военно-политические кризисы,
позиция СССР и стратегия ядерного сдерживания (Суэцкий кризис 1956 г., Берлинский кризис1961 г.,
Карибский кризис 1962 г.). СССР и мировая социалистическая система. Распад колониальных
систем и борьба за влияние в странах третьего мира.
Конец оттепели. Нарастание негативных тенденций в обществе. Кризис доверия власти.
Новочеркасские события. Смещение Н.С. Хрущева
Тема 4.4.
Основное содержание
6
Советское общество
Советское государство и общество в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
в середине 1960-х
Приход к власти Л.И. Брежнева: его окружение и смена политического курса.
– начале 1980-хгг.
Десталинизация и ресталинизация. Экономические реформы 1960-х гг. Новые ориентиры аграрной
политики. Косыгинская реформа. Конституция СССР 1977 г. Концепция "развитогосоциализма".
Нарастание застойных тенденций в экономике и кризис идеологии. Замедление темпов развития.
Новые попытки реформирования экономики. Цена сохранения СССР статуса сверхдержавы. Рост
масштабов и роли ВПК. Трудности развития агропромышленного комплекса. Советские
научные и технические приоритеты. Создание топливно- энергетического комплекса (ТЭК).
Повседневность в городе и в деревне. Рост социальной мобильности. Миграция населенияв
крупные города и проблема неперспективных деревень. Популярные формы досуга населения. 4
Уровень жизни разных социальных слоев. Социальное и экономическое развитиесоюзных
республик. Общественные настроения. Потребительские тенденции в советском обществе.
Дефицит и очереди.
Развитие физкультуры и спорта в СССР. XXII летние Олимпийские игры 1980 г. в Москве.
Литература и искусство: поиски новых путей. Авторское кино. Авангардное искусство.
Неформалы (КСП, движение КВН и другие). Диссидентский вызов. Борьба с инакомыслием.
Судебные процессы. Цензура и самиздат.

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

Тема 4.5.

Новые вызовы внешнего мира. Между разрядкой и конфронтацией. Возрастание
международной напряженности. Холодная война и мировые конфликты. Пражская весна и
снижение международного авторитета СССР. Достижение военно-стратегического паритета сСША.
Политика разрядки. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки.
Ввод войск в Афганистан. Подъем антикоммунистических настроений в ВосточнойЕвропе. Кризис
просоветских режимов.
Л.И. Брежнев в оценках современников и историков
Практические занятия
Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х – начале 80-х гг. Внешняя
политика СССР в середине 60-х – начале 80-х гг. Работа с историческими источниками
Основное содержание

2
2
6

Политика
«перестройки».
Распад
СССР
(1985–1991 гг.)

Политика перестройки. Распад СССР (1985-1991).
Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно-политической сферах.
Резкое падение мировых цен на нефть и его негативные последствия для советскойэкономики. М.С.
Горбачев и его окружение: курс на реформы. Антиалкогольная кампания 1985г. и ее противоречивые
результаты. Чернобыльская трагедия. Реформы в экономике, в политической и государственной
сферах. Законы о госпредприятии и об индивидуальной трудовой деятельности. Принятие закона о
приватизации государственных предприятий.
Гласность и плюрализм. Политизация жизни и подъем гражданской активности населения.
Либерализация цензуры. Общественные настроения и дискуссии в обществе. Отказ отдогматизма в
идеологии. Вторая волна десталинизации. История страны как фактор политической жизни.
Отношение к войне в Афганистане. Неформальные политическиеобъединения.
Новое мышление М.С. Горбачева. Изменения в советской внешней политике.
6
Односторонние уступки Западу. Роспуск СЭВ и Организации Варшавского договора.
Объединение Германии. Начало вывода советских войск из Центральной и Восточной Европы.
Завершение холодной войны.
Демократизация советской политической системы. XIX конференция КПСС и ее решения.
Альтернативные выборы народных депутатов. Съезды народных депутатов - высший орган
государственной власти. I съезд народных депутатов СССР и его значение. Демократы первой волны, их
лидеры и программы.
Подъем национальных движений, нагнетание националистических и сепаратистских настроений.
Обострение межнационального противостояния: Закавказье, Прибалтика, Украина, Молдавия.
Позиции республиканских лидеров и национальных элит.
Последний этап перестройки: 1990-1991 гг. Отмена 6-й статьи Конституции СССР о
руководящей роли КПСС. Становление многопартийности. Кризис в КПСС и создание

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

Коммунистической партии РСФСР. I съезд народных депутатов РСФСР и его решения.
Противостояние союзной и российской власти. Введение поста Президента и избрание М.С.
Горбачева Президентом СССР. Избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР. Углубление
политического кризиса.
Усиление центробежных тенденций и угрозы распада СССР. Декларация о государственном
суверенитете РСФСР. Дискуссии о путях обновления Союза ССР. Ново-Огаревский процесс и
попытки подписания нового Союзного договора. "Парад суверенитетов". Референдум о сохранении
СССР. Превращение экономического кризиса в стране в ведущий политический фактор. Нарастание
разбалансированности в экономике. Введение карточной системы снабжения. Реалии 1991 г.:
конфискационная денежная реформа, трехкратное повышение государственных цен, пустые полки
магазинов. Разработка союзным и российскимруководством программ перехода к рыночной
экономике. Радикализация общественных настроений. Забастовочное движение. Новый этап в
государственно-конфессиональныхотношениях.
Попытка государственного переворота в августе 1991 г. Планы ГКЧП и защитники Белого дома.
Победа Ельцина. Ослабление союзной власти. Распад структур КПСС. Оформление фактического
распада СССР. Беловежские и Алма-Атинские соглашения, создание Содружества Независимых
Государств (СНГ).
Реакция мирового сообщества на распад СССР. Россия как преемник СССР на международнойарене
Профессионально ориентированное содержание
Успехи и проблемы атомной энергетики в СССР. Советские атомщики на службе Родине. (технологическая карта 4
примерного учебно-методического комплекса). Наш край в 1945-1991 гг.
Раздел 5.
Российская Федерация в 1992–2020 гг. Современный мир в условиях глобализации
Тема 5.1.
Основное содержание
Становление новой
Б.Н. Ельцин и его окружение. Общественная поддержка курса реформ. Правительство
России (1992–1999
реформаторов во главе с Е.Т. Гайдаром. Начало радикальных экономических преобразований.
гг.)
Либерализация цен. "Шоковая терапия". Ваучерная приватизация. Гиперинфляция, рост цен

2
16
4
4

ОК 01, ОК 02, ОК 05,
ОК 06, ПК…7
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 06
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

Отражается единица ПК, формируемая прикладным модулем (профессионально-ориентированным содержанием) в соответствии с ФГОС
реализуемой специальности/профессии СПО

и падение жизненного уровня населения. Безработица. Черный рынок и криминализация жизни. Рост
недовольства граждан первыми результатами экономических реформ.
Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях ухудшения экономической ситуации.
Указ Б.Н. Ельцина № 1400 и его оценка Конституционным судом. Возможность мирного выхода из
политического кризиса. Трагические события осени 1993 г. в Москве.Всенародное голосование
(плебисцит) по проекту Конституции России 1993 г. Ликвидация Советов и создание новой системы
государственного устройства. Принятие Конституции России 1993 г. и ее значение. Становление
российского парламентаризма. Разделение властей. Проблемы построения федеративного
государства. Утверждение государственной символики.
Обострение межнациональных и межконфессиональных отношений в 1990-е гг. Подписание
Федеративного договора (1992) и отдельных соглашений центра с республиками.Взаимоотношения
центра и субъектов Федерации. Военно-политический кризис в ЧеченскойРеспублике.
Корректировка курса реформ и попытки стабилизации экономики. Роль иностранных займов.
Тенденции деиндустриализации и увеличения зависимости экономики от мировых цен на
энергоносители. Ситуация в российском сельском хозяйстве и увеличение зависимостиот экспорта
продовольствия. Финансовые пирамиды. Дефолт 1998 г. и его последствия.
Повседневная жизнь россиян в условиях реформ. Свобода средств массовой информации (далее СМИ). Свобода предпринимательской деятельности. Возможность выезда за рубеж.Кризис
образования и науки. Социальная поляризация общества и смена ценностных ориентиров.
Безработица и детская беспризорность. Проблемы русскоязычного населения вбывших
республиках СССР.
Новые приоритеты внешней политики. Россия - правопреемник СССР на международной арене.
Значение сохранения Россией статуса ядерной державы. Взаимоотношения с США и странами
Запада. Россия на постсоветском пространстве. СНГ и союз с Белоруссией. Военно-политическое
сотрудничество в рамках СНГ.
Российская многопартийность и строительство гражданского общества. Основные
политические партии и движения 1990-х гг., их лидеры и платформы. Кризис центральной власти.
Обострение ситуации на Северном Кавказе. Вторжение террористических группировок
в Дагестан. Добровольная отставка Б.Н. Ельцина

Тема 5.2.
Современный мир.
Глобальные
проблемы
человечества

Тема 5.3.
Россия в XXI веке:
вызовы времени и
задачи
модернизации

Основное содержание
Современный мир. Глобальные проблемы человечества. Существование и распространение ядерного
оружия. Проблема природных ресурсов и экологии. Проблема беженцев. Эпидемиив современном
мире. Процессы глобализации и развитие национальных государств.
Внешняя политика США конце XX - начале XXI в. Развитие отношений с Российской
Федерацией. Европейский союз.
Разделение Чехословакии. Распад Югославии и война на Балканах. Агрессия НАТО против
Югославии. Развитие восточноевропейских государств в XXI в. (экономика, политика,
внешнеполитическая ориентация, участие в интеграционных процессах).
«Оранжевые» революции на постсоветском пространстве.
Политическое развитие арабских стран в конце XX - начале XXI в. "Арабская весна" и смена
политических режимов в начале 2010-х гг. Гражданская война в Сирии.
"Левый поворот" в Латинской Америке в конце XX в.
Развитие науки и культуры во второй половине XX - начале XXI в.
Развитие науки во второй половине XX - начале XXI в. (ядерная физика, химия, биология,
медицина). Научно-техническая революция. Использование ядерной энергии в мирных целях.
Достижения в области космонавтики (СССР, США). Развитие электротехники и робототехники.
Информационная революция. Интернет.
Течения и стили в художественной культуре второй половины XX - начала XXI в.: от
модернизма к постмодернизму. Литература. Живопись. Архитектура: новые технологии,
концепции, художественные решения. Дизайн. Кинематограф. Музыка: развитие традиций и
авангардные течения. Джаз. Рок-музыка. Массовая культура. Молодежная культура
Основное содержание
Россия в XXI в.: вызовы времени и задачи модернизации.
Политические и экономические приоритеты. Вступление в должность Президента В.В. Путина и
связанные с этим ожидания. Начало преодоления негативных последствий 1990-х гг.Основные
направления внутренней и внешней политики. Федерализм и сепаратизм. Создание Федеральных
округов. Восстановление единого правового пространства страны. Разграничение властных
полномочий центра и регионов. Террористическая угроза и борьба сней. Урегулирование кризиса в
Чеченской Республике. Построение вертикали власти и
гражданское общество. Военная реформа.

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

Экономический подъем 1999-2007 гг. и кризис 2008 г. Структура экономики, роль
нефтегазового сектора и задачи инновационного развития. Крупнейшие инфраструктурные проекты.
Сельское хозяйство. Россия в системе мировой рыночной экономики. Начало (2005)и продолжение
(2018) реализации приоритетных национальных проектов.
Президент Д.А. Медведев, премьер-министр В.В. Путин. Основные направления внешней и
внутренней политики. Проблема стабильности и преемственности власти.
Избрание В.В. Путина Президентом Российской Федерации в 2012 г. и переизбрание на новый
срок в 2018 г. Вхождение Крыма в состав России и реализация инфраструктурныхпроектов в
Крыму (строительство Крымского моста, трассы "Таврида" и других). Конституционная
реформа (2020).
Новый облик российского общества после распада СССР. Социальная и профессиональная
структура. Занятость и трудовая миграция. Миграционная политика. Основные принципы и
направления государственной социальной политики. Реформы здравоохранения. Пенсионные
реформы. Реформирование образования, культуры, науки и его результаты. Начало
конституционной реформы. Снижение средней продолжительности жизни и тенденции
депопуляции. Государственные программы демографического возрождения России. Разработка
семейной политики и меры по поощрению рождаемости. Пропаганда спорта и здорового образа
жизни и их результаты. XXII Олимпийские и XI Паралимпийские зимние игры в Сочи (2014),
успехи российских спортсменов, допинговые скандалы и ихпоследствия для российского спорта.
Чемпионат мира по футболу и открытие нового образаРоссии миру.
Повседневная жизнь. Социальная дифференциация. Качество, уровень жизни и размеры доходов
разных слоев населения. Постановка государством вопроса о социальнойответственности
бизнеса. Модернизация бытовой сферы. Досуг. Россиянин в глобальном информационном
пространстве: СМИ, компьютеризация, Интернет. Массоваяавтомобилизация. Военнопатриотические движения. Марш "Бессмертный полк".Празднование 75-летия Победы в Великой
Отечественной войне (2020).
Внешняя политика в конце XX - начале XXI в. Утверждение новой Концепции внешней политики
Российской Федерации (2000) и ее реализация. Постепенное восстановлениелидирующих позиций
России в международных отношениях. Современная концепция российской внешней политики.
Участие в международной борьбе с терроризмом и в урегулировании локальных конфликтов.
Оказание помощи Сирии в борьбе с международнымтерроризмом и в преодолении
внутриполитического кризиса (с 2015 г.). Приближение военной инфраструктуры НАТО к
российским границам и ответные меры. Односторонний выход США из международных соглашений
по контролю над вооружениями и последствия для
России. Создание Россией нового высокоточного оружия и реакция в мире.
47

Центробежные и партнерские тенденции в СНГ. «Оранжевые» революции. Союзное государство
России и Беларуси. Россия в СНГ и в Евразийском экономическом сообществе (ЕврАзЭС).
Миротворческие миссии России. Приднестровье. Россия в условиях нападения Грузии на Южную
Осетию в 2008 г. (операция по принуждению Грузии к миру). Отношения сСША и Евросоюзом.
Вступление в Совет Европы. Сотрудничество России со странами ШОС (Шанхайской организации
сотрудничества) и БРИКС. Деятельность "Большой двадцатки". Дальневосточное и другие
направления политики России. Сланцевая революция в США и борьба за передел мирового
нефтегазового рынка.
Государственный переворот на Украине 2014 г. и его последствия для русскоязычного населения
Украины, позиция России. Воссоединение Крыма и Севастополя с Россией и его международные
последствия. Минские соглашения по Донбассу и гуманитарная поддержка Донецкой Народной
Республики (ДНР) и Луганской Народной Республики (ЛНР). Специальнаявоенная операция (2022).
Референдумы в ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областях и ихвоссоединение с Россией.
Введение США и их союзниками политических и экономических санкций против России и их
последствия для мировой торговли.
Россия в борьбе с коронавирусной пандемией, оказание помощи зарубежным странам. Мир и
процессы глобализации в новых условиях. Антиглобалистские тенденции.
Международный нефтяной кризис 2020 г. и его последствия. Россия в современном мире.
Религия, наука и культура России в конце XX - начале XXI в. Повышение общественной роли СМИ и
Интернета. Коммерциализация культуры. Ведущие тенденции в развитии образованияи науки.
Модернизация образовательной системы. Основные достижения российских ученыхи недостаточная
востребованность результатов их научной деятельности. Религиозныеконфессии и повышение их
роли в жизни страны. Особенности развития современной художественной культуры:
литературы, киноискусства, театра, изобразительного искусства.
Процессы глобализации и массовая культура
Профессионально ориентированное содержание
Международное сотрудничество и противостояние в спорте. Достижения российских спортсменов 2
(технологическая карта 5 примерного учебно-методического комплекса). Наш край в 1992-2022 гг.
Промежуточная аттестация (экзамен)
Всего:

ОК 01, ОК 02, ОК 05,
ОК 06, ПК…
ОК 01, ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 06
136

3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация
программы дисциплины требует
наличия учебного кабинетаистории.
Оборудование учебного кабинета: наглядные пособия (комплекты учебныхтаблиц,
исторических карт, плакатов, портретов выдающихся исторических личностей,
атласов); информационно-коммуникационные средства; экранно- звуковые пособия;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности; библиотечный фонд
кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в т.ч. и
мультимедийные)). Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен
энциклопедиями, справочниками, научной, научно-популярной и другой литературой
по вопросам исторического образования.
Технические средства обучения: мультимедийный комплекс.

4.Рекомендуемые печатные издания по реализации общеобразовательной
дисциплины

1.Мединский В.Р. История России. 1914-1945 годы: 10 класс: базовый
уровень: учебник / Мединский В.Р., Шубин А.В., Мягков М.Ю., Никифоров
Ю.А.
и другие. – М: АО «Просвещение», 2022
2. Мединский В.Р. История России. 1946 год – начало XXI века: 11 класс:
базовый уровень: учебник / Мединский В.Р., Шубин А.В., Мягков М.Ю.,
Никифоров Ю.А. и другие. – М: АО «Просвещение», 2022
3. Торкунов А.В., История. История России. 1914-1945 гг. (в 2 частях) /
Торкунов А.В., Горинов М.М. и другие. – М: АО «Просвещение», 2022
4. Торкунов А.В., История. История России. 1946 г. – начало XXI века (в 2
частях) / Торкунов А.В., Данилов А.А. и другие – М: АО «Просвещение», 2022
5. Сахаров А.Н., Загладин Н.В., Петров Ю.А. История (с 2 частях). –
Издательство ООО «Русское слово».

Электронные издания

1.Библиотека Гумер – гуманитарные науки http://www.gumer.info/
2.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/
3.Информационная система «Единое окно доступа к образовательным
ресурсам» http://window.edu.ru/
4.Киберленинка http://cyberleninka.ru/
5.Министерство образования и науки Российской Федерации
https://minobrnauki.gov.ru/
6.Научная электронная библиотека http://www.elibrary.ru
7.Российская национальная библиотека https://nlr.ru/
8.Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
9.Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
http://fcior.edu.ru/
50

10.ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» https://fipi.ru/
11.Федеральный портал «История.РФ» https://histrf.ru
12. Российское историческое общество. https://historyrussia.org
Дополнительные источники
1.Касьянов В. В. История: учебное пособие / В. В. Касьянов П. С.
Самыгин, С. И. Самыгин. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2020 528 с. - (Среднее профессиональное образование).
2.Оришев А. Б. История: учебник / А.Б. Оришев, В.Н. Тарасенко. —
Москва: РИОР: ИНФРА-М, 2021 — 276 с. — (Среднее профессиональное
образование).
3.Трифонова Г. А. История: учебное пособие / Трифонова Г.А, Супрунова
Е.П., Пай С.С., Салионов А.Е. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2020 — 649 с. —
(Среднее профессиональное образование).
4.Тропов И. А. История: учебник для СПО / И.А. Тропов. — СПб.: Лань,
2022 — 472 с.
5.Алятина, А. Г. История: практикум для СПО / А. Г. Алятина, Н. А.
Дегтярева. — Саратов: Профобразование, 2020 — 236 c.
6.Беловинский, Л. В. История русской материальной культуры: учеб.
пособие / Л.В. Беловинский. — 2-е изд., испр. и доп
7. Зуев, М. Н. История России ХХ - начала ХХI века: учебник и практикум
для среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. —
Москва :ИздательствоЮрайт,2020
8. Крамаренко,Р.А.ИсторияРоссии.Рабочаятетрадь:учебно-методическое
пособие / Р. А. Крамаренко. — Новосибирск: Новосибирский государственный
технический университет,2019
9.Кузнецов, И. Н. Отечественная история: учебник / И. Н. Кузнецов. —
М.: ИНФРА-М, 2021 — 639 с. — (Среднее профессиональное образование).
10.Оришев, А. Б. История: от древних цивилизаций до конца XX в.:
учебник / А. Б. Оришев, В. Н. Тарасенко. – М.: РИОР: ИНФРА-М, 2020 - 276 с.
(Среднее профессиональное образование).
11.Пашенцев, Д. А. История отечественного государства и права: учебное
пособие / Д.А. Пашенцев, А.Г. Чернявский. — М.: ИНФРА-М, 2021

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные наформирование
общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного
материала.
Код и наименование
формируемых компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде

ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетомособенностей
социального и культурного
контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения

Раздел/Тема
Р 1, П-о/с8
Р 2, П-о/с
Р 3, П-о/с
Р 4, П-о/с
Р 5, П-о/с
Р 1, Тема 1.1, 1.2, 1.3, П-о/с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
П-о/с
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, По/с
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П-о/с
Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3, П-о/с
Р 1, Тема 1.2, 1.3, П-о/с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,
П-о/с
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, По/с
Р 4, Темы 4.1, 4.3, 4.4, 4.5, По/с
Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3, П-о/с
Р1, Тема 1.1,1.2,1,3 П-о/с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5
П-о/с
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, По/с
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5
П-о/с
Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3 П-о/с
Р1, Тема 1.1,1.2,1.3. П-о/с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5
П-о/с
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.4 П-о/с
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
П-о/с
Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3, П-о/с

Тип оценочных
мероприятий
Диагностическая работа
Контрольная работа
Самооценка и
взаимооценка
Презентация
мини
-проектов
Устный и
письменный
опрос
Результаты выполнения
учебных заданий
Разработка
маршрута
образовательного
путешествия
Практические работы
Промежуточная аттестация
(выполнение
экзаменационных
заданий)