М и н и стерство об разован ия и науки РБ
Г Б П О У «Г у си н оозерски й эн ергети ч ески й техникум »
**
У чебн о-п рограм м н ая д окум ентац ия
2.5. У чебн ы й процесс
С К -У П Д -К О С -2.5.-23
К о н трол ьн о-оц ен оч н ы е средства уч еб н ой д и сц и п ли н ы по сп еци альн ости
44.02.03. П ед агоги ка в допол н и тел ьн ом об разован ии (в области соц и ал ьн о
педагогич еской д еятельн ости)
Рассмотрено на заседании ПЦК
Протокол №
«
»
п о д п и сь
__20__г.
УТВЕРЖДАЮ
Методический совет ГБПОУ «ГЭТ»
Протокол № _
________20___г.
«
»
С.А.Ульянова
И .О .Ф ам и л и
п о д п и сь
И .О .Ф ам и л и я
Контрольно-оценочные средства
по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
Гусиноозерск, 2023
1
СОДЕРЖАНИЕ
1.О бщ ие полож ения
2. П ереч ен ь осн овны х п оказателей оценки результатов, эл ем ен тов практи ческого
опы та, зн ан и й и ум ений, п одлеж ащ и х текущ ем у контролю и пром еж уточной
аттестации
3. К он трол ь и оценка освоения учебной д и сц и п ли н ы по тем ам (разделам )
4. Ф онд оценочны х средств для п ром еж уточной аттестац ии по учебной д и сц ип ли не
5. Ф онд оценочны х средств для текущ его контроля по уч еб н ой д и сц ип ли не
1. Общие положения
Ф онд оценочны х средств (Ф О С ) п редн азначен д ля контроля и оценки образовательны х
д остиж ений обучаю щ ихся, освоивш их програм м у учебной дисц и п ли н ы Б езопасность
ж и зн ед еятельн ости
Ф О С вклю чает контрольны е м атериалы для п роведени я текущ его
п ром еж уточной аттестац и и в ф орм е д и ф ф ерен ц и рован н ого зачёта.
контроля
и
Ф О С разраб отан ы на осн овани и полож ений:
- Ф ГО С С П О по сп еци альн ости 44.02.03П ед агоги ка доп ол н и тел ьн ого образования;
- О сновн ой проф ессион ал ьной об разовательной п рограм м ы по сп еци альн ости
44.02.03 .П едагогика д о п ол н и тел ьн ого образования;
- Р аб очей програм м ы уч еб н ой д и сц и п ли н ы Б езоп асн ость ж изн едеятельн ости;
- П олож ен и я о ф онде оценочны х средств
- П олож ен и я о теку щ ем контроле зн ан и й и пром еж уточ н ой аттестац ии обучаю щ и хся
2. Перечень основных показателей оценки результатов, знаний и умений,
подлежащих текущему контролю и промежуточной аттестации
Т аб ли ца 1.
Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
Код
и наименование элемента умений
Код
и наименование элемента
знаний
-у м е н и е организовывать
и проводить мероприятия по
защите работающих и
населения от негативных
воздействий чрезвычайных
ситуаций;
предпринимать
профилактические меры для
снижения уровня опасностей
различного вида и их
последствий
в профессиональной
деятельности и быту;
использовать средства
индивидуальной и
коллективной защиты от
оружия массового поражения;
применять первичные
средства пожар оту ше ния;
ориентироваться в
перечне военно-учетных
специальностей и
самостоятельно определять
среди них родственные
полученной специальности;
применять
профессиональные знания
в ходе исполнения
обязанностей военной службы
на воинских должностях
У. 1. различать потенциальные
опасности по источнику и причинам
происхождения;
У.2. Различать виды рисков;
У.З. Выполнять качественный и
количественный анализ
производственных опасностей
У. 4. Оценивать соблюдение
гигиенических требований
гигиенических нормативах условий
труда;
У.5.Соблюдать правила
безопасности в домашних условиях,
на улице, в транспорте.
У. 6. применять первичные средства
пожаротушения;
У. 7. прогнозировать возможность
возникновения чрезвычайной
ситуации;
У. 8. организовывать и проводить
мероприятия по защите населения от
негативных воздействий
чрезвычайных ситуаций;
У. 9. Правильно действовать при
обнаружении подозрительных
предметов;, при угрозе совершения
теракта;
Ж 10. пользоваться индивидуальными
и коллективными средствами
защиты;
3.1. Эволюцию среды обитания,
3.2. Предмет, задачи, цель
безопасности жизнедеятельности
как науки, перспективы ее
развития,
3.3. Опасности и их источники;.
3.4. Классификацию опасностей;
3.5Группы опасных и вредных
производственных факторов.
3.6.
Виды рисков
3.7. Физиологические изменения в
организме при работе.
3.8. Гигиенические нормативы
условий труда.
3.9. Принципы, методы, средства
и
профилактические
меры
снижения вероятности реализации
опасностей в профессиональной
деятельности.
3. Ю.Меры безопасности в
домашних условиях, на улице, в
транспорте.
3.11. Меры пожарной
безопасности и правила
безопасного поведения при
пожарах, первичные средства
пожаротушения.
3.12. Виды чрезвычайных
ситуаций, источники и причины
их возникновения;
в соответствии с полученной
специальностью;
владеть способами
бесконфликтного общения и
саморегуляции в повседневной
деятельности и экстремальных
условиях военной службы;
оказывать первую
помощь пострадавшим.
-знание принципы
обеспечения устойчивости
объектов экономики,
прогнозирования развития
событий и оценки последствий
при техногенных
чрезвычайных ситуациях и
стихийных явлениях, в том
числе в условиях
противодействия терроризму
как серьезной угрозе
национальной безопасности
России;
основные виды
потенциальных опасностей и
их последствия в
профессиональной
деятельности и быту,
принципы снижения
вероятности
их реализации;
основы военной службы
и обороны государства;
задачи и основные
мероприятия гражданской
обороны; способы защиты
населения от оружия
массового поражения;
меры пожарной
безопасности и правила
безопасного поведения при
пожарах;
организацию и порядок
призыва граждан на военную
службу и поступления на нее в
добровольном порядке;
основные виды
вооружения, военной техники
и специального снаряжения,
состоящих на вооружении
(оснащении) воинских
подразделений, в которых
имеются военно-учетные
специальности, родственные
специальностям СПО;
область применения
получаемых
профессиональных знаний при
исполнении обязанностей
военной службы;
порядок и правила
оказания первой помощи
пострадавшим.
У.11. Изготавливать простейшие
средства индивидуальной защиты;
У. 12.Ориентироваться в структуре
Вооруженных сил и основных видах
вооружения на современном этапе;
У.13. Использовать
профессиональные знания в ходе
военной службы;
У.14.Оказывать первую помощь при
синкопальных состояниях;
У.15. Выполнять непрямой массаж
сердца и искусственное дыхание;
У.16. Оказывать первую
медицинскую помощь при ранах;
У.17. Накладывать все виды повязок
на различные части тела;
У.18. Оказывать первую
медицинскую помощь при
кровотечениях;
У.19. Оказывать первую
медицинскую помощь при закрытых
повреждениях;
У.20. Оказывать первую
медицинскую помощь при
переломах;
У.21.Оказывать первую помощь при
поражении электрическим током
У.22. Оказывать первую
медицинскую помощь при ожогах;
У.23. Оказывать первую
медицинскую помощь при
солнечном и тепловом ударе;
У.24. оказывать первую
медицинскую помощь при
отморожениях;
У.25. Оказывать первую
медицинскую помощь при
механической асфиксии;
У.26.Оказывать первую
медицинскую помощь при укусах и
ужалениях;
У.2 7. Оказывать первую
медицинскую помощь при
утоплениях;
У.28. Оказывать первую
медицинскую помощь при попадании
инородного тела в различные органы;
У.29. Оказывать первую помощь при
отравлениях;
У.30. Оказывать первую помощь при
радиационных повреждениях
организма.
3.13. Правила спасения
пострадавших при стихийных
бедствиях;
3.14. Правила спасения я
пострадавших при техногенных
катастрофах;
3.15. Теоретические основы
прогнозирования чрезвычайных
ситуаций
3.16. Правила поведения при
обнаружении подозрительных
предметов.
3.17. Меры снижения последствий
при теракте;
3.18. Задачи и основные
мероприятия гражданской
обороны
3.19. Современные средства
поражения, виды оружия;
3.20. Средства защиты и их виды;
З.2Шринципы обеспечения
устойчивости объектов
экономики;
3.22. Основные понятия о
воинской обязанности и воинском
учете;
3.23. Структуру Вооруженных
сил на современной этапе,
основные виды вооружения;
3.24. 3начение первой
медицинской помощи;
3.25. Виды синкопальных
состояний;
3.26. Порядок проведения
непрямого массажа сердца и
искусственного дыхания;
3.27. Виды ран и порядок
оказания первой медицинской
помощи при ранении;
3.28. Виды повязок. Правила
наложения бинтовых повязок.
3.29. Классификации.
Кровотечений и правила оказания
первой медицинской помощи при
кровотечениях;
3.30. Классификация переломов,
правила оказания первой
медицинской помощи при
переломах;
3.31. Способы транспортировки
при переломах;
3.32. Способы прекращения
воздействия электрического тока
на пострадавшего и меры первой
помощи после освобождения
пострадавшего от действия тока.
3.33. Классификацию ожогов и
правила оказания первой
медицинской помощи при ожогах;
3.34. Причины и признаки
теплового, солнечного удара и
правила оказания первой
медицинской помощи при
тепловом и солнечном ударах.
3.35. Причины,
признаки.обморожения и первая
помощь при обморожении;
3.36. Виды асфиксии и правила
оказания первой медицинской
помощи при асфиксии;
3.37. Признаки укусов и ужалений
и правила оказания первой
медицинской помощи при
ужалениях;
3.38. Виды утоплений и правила
оказания первой медицинской
помощи при утоплениях;
3.39. Принципы оказания первой
помощи при попадании
инородного тела;
3.40. Классификацию отравления
и правила оказания первой
помощь при отравлениях;
3.41. Причины и последствия
радиационных повреждений
организма.
П р ед ставл ен н ы е ум ен и я и зн ан и я н аправлен ы на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
О К 1. П он и м ать сущ ность и социальную зн ачи м ость своей будущ ей проф ессии, проявлять
к ней устой ч и вы й интерес.
О К 2. О ргани зовы вать собственную деятельн ость, определять м етоды реш ен ия
п роф ессион альны х задач, оценивать их эф ф екти вн ость и качество.
О К 3. О цен ивать риски и при ни м ать реш ен ия в нестанд артны х ситуациях.
О К 4. О сущ ествлять поиск, анализ и оценку ин ф орм ации, н еобходи м ой для п остановки и
реш ен ия п роф ессион альны х задач, проф есси он ал ьн ого и личностн ого развития.
ОК
5.
И сп ол ьзовать
ин ф орм ац и он н о-ком м ун и кац и он н ы е
техн ол оги и
для
соверш ен ствован ия проф ессион ал ьной деятельности.
О К 6. Р аботать в коллективе и ком анде, взаи м одействовать с руководством , коллегам и и
соц иальны м и партнерам и.
О К 7. С тавить цели, м отиви ровать д еятельн ость обучаю щ и хся (восп итанн иков),
орган изовы вать и кон трол и ровать их работу с при н яти ем на себя ответствен ности за
качество образовател ьн ого процесса.
О К 8. С ам остоятельн о определять зад ач и п роф ессион ального и л ичностн ого развития,
зан и м аться сам ообразованием , осозн анн о план и ровать повы ш ение квалиф икации.
О К 9. О сущ ествлять п роф ессион альную д еятельн ость в усл ови ях обновлен ия ее целей,
содерж ания, см ен ы технологий.
О К 10. О сущ ествлять п роф и лактику травм атизм а, об есп ечи вать охрану ж изн и и здоровья
обучаю щ и хся (воспитанников).
О К 11. С троить проф ессион альную д еятельн ость с соблю дени ем регул и рую щ и х ее
правовы х норм.
П К 1.2. О ргани зовы вать и проводи ть занятия.
П К 2.2. О ргани зовы вать и проводи ть д осуговы е м ероприятия.
П К 3.1. Р азраб аты вать м етодически е м атериалы (рабочие програм м ы , у ч е б н о
тем атич ески е планы ) на основе п ри м ерны х с уч етом области деятельн ости, особен ностей
возраста, груп пы и отдельн ы х заним аю щ ихся.
П К 3.2. С оздавать в кабинете (м астерской, лаборатори и ) п редм етн о-развиваю щ ую среду.
П К 3.3. С и стем атизировать и оценивать п едагоги ч ески й оп ы т и образовательны е
техн ол оги и
в
области
д оп олни тельн ого
образован ия
на
основе
изучен ия
п роф ессион альной литературы , сам оанализа и ан ализа деятельн ости других педагогов.
3. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)
П р е д м е т о м о ц е н к и с л у ж а т у м е н и я и з н а н и я , п р е д у с м о т р е н н ы е Ф Г О С п о д и с ц и п л и н е Б езопасност ь ж изнедеят ельност и,
н ап равлен н ы е н а ф орм и рован и е об щ и х и п р о ф есси о н ал ьн ы х ком петен ци й.
Т аблица 2
Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)
Элемент учебной дисциплины
Текущий контроль
Промежуточная аттестация
Оценочное
Оценочное средство
Проверяемые умения
Форма
Проверяе
контрол
мые
(У), знания (З)
средство
я
умения
(У),
знания
(З)
Р азд ел Х.Введение
Т ем а 1. 1 Б езоп асн ость
О ткры ты й вопрос
З .1 . З.2.
ж изн ед еятельн ости как наука
Р азд ел 2. О сновн ы е виды
п о тен ци альн ы х опасностей и их
последствия в проф ессион ал ьной
деятельн ости и быту, п ри нц ипы
сн иж ен ия вероятности их
реали заци и
Т ем а 2 .1.О п асн ости и их источники.
Т ем а 2 .2.П отен ц и ал ьн ы е опасности
пр оф ессион ал ьной деятельности.
Т ем а 2.3.П ринц ип ы , м етоды ,
средства и п роф и лактич еские м еры
сн иж ен ия вероятности реали заци и
опасностей в п роф ессион альной
деятельности.
Т ем а 2 .4.П отен ц и ал ьн ы е опасности
в бы ту и м еры сниж ения
вероятности их реализации.
О ткры ты й вопрос
3.3. З.4. 3.5 У .1. У.2.
О ткры ты й вопрос
А нализ ситуаций
К он сп ект
3.3.3.4. 3.5 3.6. 3.7. 3.8.
У .1. У .2. У .3. У.4.
3.3.3.4. 3.53.6. 3.7. 3.8. У.1.
У .2. У .3. У.4.
О ткры ты й вопрос
3.8.3.9. У .1. У.4.
П ракти ч еское зад ан и е по
д ем онстрации
ком петен ци й
О ткры ты й вопрос
3.3. 3.4. 3.5 3.10. 3.11.
У.1. У .2. У .4.У .5. У.6.
3.3. 3.4. 3.5 3.10. 3.11.
Д иф ф ере
нцирован
ный
зач ет
О ткры ты й вопрос
3 .1 . 3 .2 .
О ткры ты й вопрос
3.3. 3.4.
3.5 3.6.
3.7. 3.83.9.
3.10. 3.11.
У.1. У.2.
У.3.
У .4.У .5.
У.6.
Р азд ел 3. Ч резвы ч ай н ы е ситуации,
орган изац ия защ и ты работаю щ их и
населения.
Т ем а 3.1. О бщ ие сведения о
ч резвы чайн ы х ситуациях.
К л асси ф и кац и я ЧС
П рогн ози рован и е разви ти я собы тий
и оценки п оследствий при ЧС
Т ем а 3.2. О рган и зац и я защ и ты при
стихи йн ы х бедствиях.
Т ем а 3.3. О рган и зац и я защ и ты при
техн оген н ы х ЧС.
Т ем а 3.4. О беспечен ие безопасности
при обнаруж ени и подозри тельны х
предм етов, угрозе соверш ен ия и
соверш ен ном теракте.
Р азд ел 4. Г раж д ан ская оборона составная часть об ороносп особ ности
страны.
Т ем а 4.1. Зад ач и и основны е
м еропри яти я граж дан ской
обороны .О руж ие м ассового
пораж ения, сп особ ы защ и ты
Т ем а 4.2. О рган и зац и я коллективн ой
защ и ты от оруж ия м ассового
пораж ения.
Т ем а 4.3. О ргани заци я
и н д иви дуальн ой защ и ты от оруж ия
м ассового пораж ения
Р азд ел 5. П р и н ц и п ы обеспечения
у стой ч и вости объектов эконом ики.
Т ем а 5.1.У стойчивость объектов
экон ом и ки
О ткры ты й вопрос
З.12. З.13.З.16. З.17.
У .7. У.8.
П ракти ч еское зад ан и е по
д ем он страц и и
ком петен ци й
З.12. З.13. У.8.
П ракти ч еское зад ан и е по
д ем онстрации
ком петен ци й
З.12. З.16. У.8.
П ракти ч еское зад ан и е по
д ем он страц и и
ком петен ци й
Т естовы е зад ан и я
З.14. З .1 5 . У.8. У .9
О ткры ты й вопрос
З.18. З.19. З.20 У .10. У .11.
О ткры ты й вопрос
З.18. З.19. З.20 У .10. У .11.
П ракти ч еское зад ан и е по
д ем он страц и и
ком петен ци й
Т естовы е зад ан и я
О ткры ты й вопрос
Т естовы е зад ан и я
О ткры ты й вопрос
З.12. З.13.
З.14.
З.15З.16.
З.17.
У .7. У.8.
У .9
О ткры ты й вопрос
З.18. З.19.
З.20 У .10.
У.11
О ткры ты й вопрос
З.18. З.19.
З.20 З.21
У .10. У .11.
З.12. З.13. З.14. З.15.З.16.
З.17.
З.18. З.19. З.20 У .10. У .11.
З.18. З.19. З.20 З.21 У .10.
У .11.
Р азд ел 6. О сновы воен ной служ бы
Т ем а 6.1.В оин ская обязанность и
оборона государства
Т ем а 6.2. В ооруж ен н ы е си лы Р осси и
на соврем ен н ом этапе
О ткры ты й вопрос
З.22. З.23. У .12.У .13.
О ткры ты й вопрос
З.22. З.23. У .12.У .13.
Р азд ел 7. П оряд ок и правила
оказан ия первой пом ощ и
пострадавш им .
Т ем а 7.1.Зн ачен и е первой пом ощ и и
правила ее оказания.
П од готов ка сообщ ения
З.24. З.25. З.26. З.27. З.28.
З.29. З.30. З.31. З.32. З.33.
З.34. З.35. З.36. З.37. З.38.
З.39. З.40. З.41.
У .14.У .15. У .16. У .17.
У .18. У .19. У .20. У .21.
У .22. У .23. У .24.
У .25.У .26. У .27.У .28.
У .29. У.30.
Т ем а 7.2. П ервая п ом ощ ь при
си нкопальн ы х состояниях
Т ем а 7.3. Д оврачеб н ая пом ощ ь при
клин ической смерти.
Т ем а 7.4. П ервая м едиц инская
пом ощ ь при ранениях.
Т ем а 7.5.О сновы налож ения
бин товы х повязок.
Т ем а 7.6.К ровотечени е. О казание
первой пом ощ и при кровотечениях.
Т ем а 7.7.П ервая пом ощ ь при
закры ты х повреж дениях.
Т ем а 7.8.П ервая пом ощ ь при
переломах.
Т ем а 7.9.С ам оп ом ощ ь и первая
пом ощ ь при пораж ени и
эл ектри ч ески м током.
Т ем а 7.10.О ж оги. П ервая пом ощ ь
при ож огах.
О ткры ты й вопрос
П ракти ч еское зад ан и е
д ем онстрации
ком петен ци й
О ткры ты й вопрос
П ракти ч еское зад ан и е
д ем онстрации
ком петен ци й
П ракти ч еское зад ан и е
д ем онстрации
ком петен ци й
П ракти ч еское зад ан и е
д ем онстрации
ком петен ци й
П ракти ч еское зад ан и е
д ем онстрации
ком петен ци й
О ткры ты й вопрос
П ракти ч еское зад ан и е
д ем онстрации
ком петен ци й
по
З.24. З.25. У .14
по
по
по
по
З.26. У .15.
З27, У 16
З .2 8 . У .1 7
З.29. У .18
З.30 У .19.
З.30. З.31. У .20.
по
З.32. У .21.
О ткры ты й вопрос
З.22. З.23.
У .12.У .13.
О ткры ты й вопрос
З.24. З.25.
З.26. З.27.
З.28. З.29.
З.30. З.31.
З.32. З.33.
З.34. З.35.
З.36. З.37.
З.38.
З.39. З.40.
З.41.
У .14.У .15.
У .16. У .17.
У .18. У .19.
У .20. У.21.
У .22. У .23.
У.24.
У .25.У .26.
У .27.У .28.
У .29. У.30.
Т ем а 7.11. П ервая п ом ощ ь при
солнечн ом и теп л о во м ударах.
Т ем а 7.12. О б м орож ения, оказание
первой пом ощ и.
Т ем а 7.13. П ервая п ом ощ ь при
м ехан ической асф иксии,
завали ван и и зем лей.
Т ем а 7.14.У кусы и уж аления, м еры
первой помощ и.
Т ем а 7.15.П ервая пом ощ ь при
утоплении. П р и н ц и п ы оказания
первой пом ощ и при поп адани и
ин ородного тела.
Т ем а 7.16. П ервая п ом ощ ь при
отравлении. П ред отвращ ен и е
отравлений.
Т ем а 7.17.П ервая пом ощ ь при
радиац и он н ы х повреж дени ях
организм а.
О ткры ты й вопрос
О ткры ты й вопрос
З.33. У .22.
З.34. У .23.
О ткры ты й вопрос
З.35. У .24
О ткры ты й вопрос
З.36. У .25.
П ракти ч еское зад ан и е по
д ем онстрации
ком петен ци й
З.37. У .26
З.38. З.39. У .27.У .28.
О ткры ты й вопрос
З.40. У .29
Задан ия в тестовой
ф орм е
З.41.У .30.
4.Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации по учебной дисциплине.
Ф онд оценочны х м атериалов п редн азначен для контроля и оценки результатов
освоения уч еб н ой д и сц и п ли н ы Б езоп асн ость ж изнедеятельности.
П ред м етом о ценки явл яю тся ум ени я и зн ания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их
и п роф ессион альны х ком петенций:
Умения
У.1. разл и ч ать потен ци альн ы е опасности по источни ку и п ри чи нам происхож дения;
У.2. Р азл и ч ать виды рисков;
У.3. В ы п олн ять качествен ны й и количествен ны й анализ п рои звод ственн ы х опасностей
У.4. О цен ивать соблю дени е ги гиен ических треб ован и й ги гиен ических н орм ати вах услови й
труда;
У .5.С об лю д ать правила безоп асн ости в д ом аш них условиях, на улице, в транспорте.
У.6. при м енять первичны е средства пож аротуш ен ия;
У.7. п рогнозировать возм ож ность возни кновения чрезвы ч ай н ой ситуации;
У.8. орган изовы вать и проводи ть м еропри яти я по защ и те населени я от негативны х
воздей ствий чрезвы ч ай н ы х ситуаций;
У.9. П р ави л ьн о д ействовать при обнаруж ени и п од озри тельны х предм етов;, при угрозе
соверш ения теракта;
У.10. п ользоваться и н д иви дуальн ы м и и коллективн ы м и средствам и защ иты ;
У .11. И зготавл и вать простейш ие средства ин ди ви дуальн ой защ иты ;
У .12.О ри ен ти роваться в структуре В ооруж ен н ы х сил и основны х видах вооруж ен ия на
соврем енном этапе;
У .13. И сп ол ьзовать проф ессион альны е зн ан и я в ход е воен ной служ бы ;
У .14.О казы вать первую пом ощ ь при си нкопальн ы х состояниях;
У .15. В ы п олн ять непрям ой м ассаж серд ц а и искусствен ное ды хание;
У .16. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при ранах;
У.17. Н акл ад ы вать все ви ды повязок на различ ны е части тела;
У .18. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при кровотечениях;
У.19. О казы вать первую м едицинскую пом ощ ь при закры ты х повреж дениях;
У .20. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при перелом ах;
У .21.О казы вать первую пом ощ ь при пораж ени и эл ектри ч ески м током
У .22. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при ож огах;
У .23. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при солнечн ом и теп л овом ударе;
У.24. оказы вать первую м едицинскую пом ощ ь при отм орож ениях;
У .25. О казы вать первую м едицинскую пом ощ ь при м ехан ической асф иксии;
У .26.О казы вать первую м едицинскую пом ощ ь при укусах и уж алениях;
У .27.О казы вать первую м едицинскую пом ощ ь при утоплениях;
У .28. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при п оп адани и ин ородного тел а в различ ны е
органы ;
У .29. О казы вать первую пом ощ ь при отравлениях;
У .30. О казы вать первую пом ощ ь при радиацион ны х повреж дени ях организм а.
Знания:
3.1. Э волю ц ию среды обитания,
3.2. П редм ет, задачи, цель безопасности ж и зн ед еятельн ости как науки, перспекти вы ее
развития,
3.3. О пасн ости и их источники;
3.4. К ласси ф и кац и ю опасностей;
З.5Г руп п ы опасны х и вредны х п рои зводственн ы х ф акторов.
З.6.В и ды рисков.
З.7. Ф и зи ологич еские изм ен ени я в орган изм е при работе. З .8.Г и ги ен и ч ески е норм ати вы
усл ови й труда.
3.9. П ринц ип ы , м етоды , сред ства и проф и л акти ч ески е м еры сн иж ен ия вероятности
реали заци и опасностей в проф ессион ал ьной деятельности.
3.10. М еры безопасности в д ом аш них условиях, на улице, в транспорте.
3.11. М ер ы пож арной безоп асн ости и прави л а б езопасного п оведени я при пож арах,
первичны е средства пож аротуш ения.
3.12. В и д ы ч резвы чайн ы х ситуаций, и сточни ки и при чи ны их возникновения;
3.13. П рави л а сп асен ия п острадавш и х при стихи йн ы х бедствиях;
3.14. П рави л а сп асен ия я п острадавш и х при техногенны х катастроф ах;
3.15. Т еорети ческие осн овы прогн ози рован и я ч резвы чайн ы х ситуаций
3.16. П р ави л а поведения при обнаруж ени и подозри тельны х предм етов.
3.17. М еры сн иж ен ия последствий при теракте;
3.18. Зад ач и и осн овны е м еропри яти я граж дан ской обороны
3.19. С оврем енны е сред ства пораж ения, ви ды оруж ия;
3.20. С ред ства защ и ты и их виды;
3.21. П ри н ц и п ы обесп ечения устой ч и вости объектов эконом ики;
3.22. О сновн ы е пон яти я о вои нской обязанности и вои нском учете;
3.23. С труктуру В ооруж ен н ы х сил на соврем енной этапе, осн овны е ви ды вооруж ения;
3.24. Зн ачение первой м ед иц инской пом ощ и;
3.25. В и д ы си нкопальн ы х состояний;
3.26. П о р яд о к проведени я непрям ого м ассаж а сердц а и искусствен ного ды хания;
3.27. В и д ы ран и поряд ок оказан ия первой м ед иц инской пом ощ и при ранении;
3.28. В и д ы повязок. П р ави л а налож ения бинтовы х повязок.
3.29. К ласси ф икации . К ровотеч ен и й и правила оказан ия первой м ед иц инской пом ощ и при
кровотечениях;
3.30. К л асси ф и кац и я перелом ов, прави л а оказан ия первой м ед иц инской пом ощ и при
перелом ах;
3.31. С пособы тран сп орти ровки при перелом ах;
3.32. С пособы прекращ ени я воздей ствия электри ч еского то к а на пострадавш его и м еры
первой пом ощ и после освоб ож д ен ия пострадавш его от д ействия тока.
3.33. К ласси ф и кац и ю ож огов и прави л а оказан ия первой м ед иц инской пом ощ и при ож огах;
3.34. П ри ч и н ы и при знаки теплового, солнечн ого у д ара и прави л а оказан ия первой
м едиц инской пом ощ и при теп л о во м и солнечн ом ударах.
3.35. П ричины , признаки. обм орож ени я и первая пом ощ ь при обм орож ении;
3.36. В и д ы асф и ксии и правила оказан ия первой м ед иц инской пом ощ и при асф иксии;
3.37. П ри зн аки укусов и уж ален ий и правила оказан ия первой м ед иц инской пом ощ и при
уж алениях;
3.38. В и д ы у топ л ен и й и прави л а оказан ия первой м ед иц инской пом ощ и при утоплениях;
3.39. П р и н ц и п ы оказания первой пом ощ и при поп адани и и н ородного тела;
3.40. К ласси ф икацию отравлен ия и правила оказан ия первой пом ощ ь при отравлениях;
3.41. П ри ч и н ы и последствия радиац и он н ы х повреж дени й организм а.
О цен ка освоения д исц ип ли ны предусм атри вает проведени е диф ф ерен ц и рован н ого
зачета.
Условия организации промежуточной аттестации
Общая характеристика дифференцированного зачёта: Н а зач ете предлагаю тся 2
откры ты х вопроса. В рем я для п одготовки к ответу составляет 30 минут. О бучаю щ ий ся
отвечает на п оставленны е воп росы ин ди ви дуальн о в устн ой ф орме. В оп росы зач ета в целом
п озволяю т определить уровен ь зн ан и й обучаю щ и хся по и зучен ны м двум разделам
дисц ип ли ны , а именно: ч резвы чайн ы е си туац и и природного, техн оген н ого и военного
характера; О сновы м ед иц инских знаний. Первый вопрос составлен на основе общ их понятий
и теорети ч ески х основ в области безопасности ж изнедеятельности.
Второй вопрос в бол ьш и н стве относи тся к понятию «здоровье», навы кам ф орм ирования
зд орового образа ж изн и и оказанию первой м ед иц инской пом ощ и.
П ри ответе на тео р ети ч ески е воп росы зач ета об учаю щ и йся д олж ен показать:
• зн ан и е осн овны х понятий курса «Б езопасность ж изн едеятельн ости», пон им ан ие
п ри чи нн о-след ственн ы х
связей
опасны х
и
ч резвы чайн ы х
си туаций
природного,
техн оген н ого и соц иального характера; содерж ания и соц иальны х норм , регули рую щ их
поведение населени я в у сл ови ях ч резвы чайн ы х ситуаций.
• ум ени е раскры ть на при м ерах теорети ч ески е п олож ен ия курса; логи ч ески строй н о в
соответстви и с воп росом зач ета опи сать п оследовательн ость дей стви й в опасны х и
ч резвы чайн ы х ситуациях.
П ри оценивании ответа обучаю щ егося на воп росы зач ета учи ты ваю тся следую щ ие
к р и тер и и :
отметка «5» (отлично): обучаю щ и йся полно, правильно, логично, с использовани ем
пон яти йного ап парата дисц и п ли н ы излож и л ответы на вопросы , при вел прим еры ,
раскры ваю щ и е те или ины е полож ения, аргум енты , их подтверж даю щ ие, сделал вывод;
отметка «4» (хорош о): обучаю щ и йся правильно излож ил теорети ч ески й вопрос, но
недостаточно полн о раскры л суть воп роса или допусти л н езначительны е неточности. Н а
зад ан н ы е препод авателем допол н и тел ьн ы е воп росы ответил правильно;
отметка «3» (удовлетворительно): обучаю щ и йся см ог ч асти ч н о раскры ть ответы на
вопросы , при вести некоторы е прим еры , и л лю стрирую щ ие те или ины е полож ения. Н а
зад ан н ы е препод авателем допол н и тел ьн ы е воп росы ответить не смог;
отметка «2» (неудовлетвори тельн о): не раскры л ответы на вопросы , на
д ополни тельн ы е вопросы , зад ан н ы е п реподавателем об учаю щ и йся не см ог дать
у д овл етвори тел ьн ы й ответ.
В оп росы к диф ф ерен ц и рован н ом у зачету:
1. П редм ет, задачи, цель безоп асн ости ж изн ед еятельн ости как науки.
2.
К л асси ф и кац и я опасностей и их источников. О пасн ость вредны х ф акторов.
3.
В и д ы рисков. П он яти е о рисках. В и д ы сущ ествую щ их рисков ( индивидуальны й,
коллективны й, прием лем ы й).
4.
Г и ги ен и ч ески е н орм ати вы услови й труда. /Д опустим ы е, вредны е, опасны е ф акторы /
5.
С редства и проф и л акти ч ески е м еры сн иж ен ия вероятности реал и зац и и опасностей в
п роф ессион альной деятельности.
6.
В и д ы реал и зован н ы х опасностей: ч резвы чайн ы х си туаций ( природны х, техногенны х,
соц иальны х и т.д.).
7.
Ф изи ологические изм ен ени я
в организм е под влияни ем деятельн ы х
нагрузок на
человека.
8.
Т рудовы е нагрузки : сенсорны е,
ин диви дуальн ы е,
эм оциональны е. М онотонн ость
нагрузок.
9.
П р и н ц и п ы и м етоды обесп ечения безопасности
(ориентирую щ ие,
технические,
организационны е, управленческие).
10. М еры пож арной безопасности и правила безопасного п оведени я при пож арах,
первичны е средства пож аротуш ен ия. / П ользован и е огн етуш и телям и, им ею щ им и ся в
орган изац иях/
11. М еры безопасности в кри м и нальны х си туациях (рассказать не м енее чем о 2- мерах).
12. В зры в,
его
п ораж аю щ и е
ф акторы .
П овед ен и е лю д ей
в м естах
взры ва и их
безопасность.
13. П ож ар. У словия горен ия вещ еств. П р и н ц и п ы
случае
п ож ара
в
п ом ещ ен ии
и
их
обесп ечения безопасности лю д ей в
конкретн ы е
действия.
/Р аб ота
пож арной
си гнализации на объектах/.
14. О собенн ости террори сти ческой угрозы в соврем енном мире. Д ей ствия в случаях
захвата
в зал ож н и ки
и угрозе
взры ва
( обн аруж ен и е
неизвестн ого
предм ета,
оставлен ного в пом ещ ении).
15. Классификация ЧС природного и техногенного характера. Т еорети ческие основы
п рогнозирования ч резвы чайн ы х ситуаций.
16. Ч резвы ч ай н ы е
си туации
при родного хар актер а ( рассказ
не
м енее ч ем
о 2-х
ситуациях). С п особ ы защ и ты населения.
17. Ч резвы ч ай н ая си туация техн оген н ого х арактера ( обратить вн им ани е на аварии А ЭС,
объектах хи м и ческого накоплени я и производства). С пособы защ и ты населения.
18. С труктура
РСЧС и
Г О России.
Зад ач и Р С Ч С и ГО , м еропри яти я по защ и те
населения. В и д ы оп овещ ений и эвак уац и и населения.
19. Я д ерн ое оруж ие и его п ораж аю щ и е ф акторы .
20. Х им ическое и б актериологи ческое оруж ие и их п ораж аю щ и е ф акторы .
21. О ргани заци я коллективн ой защ иты населения от п ораж аю щ и х ф акторов О М П .
22. М еры и средства ин ди ви дуальн ой защ и ты населения.
23. У стойчивость п ром ы ш ленн ого объекта. Ф акторы , влияю щ ие на устой ч и вость
п ром ы ш ленн ого объекта
24. С остав В ооруж ен н ы х сил. В и д ы и род а вой ск В С России. С хем а орган изац ионн ой
структуры п остроения В С Р оссии / от отделени я до армии/.
25. Задача В ооруж ен н ы х С ил России, д октри н а РФ на соврем енном этапе. Д руги е войска
В С России. В о ен н о-уч етн ая сп еци альн ость
26. О сновн ы е п он яти я о вои нском учете: п редн азначен ие вои нского учета, орган изац ия
вои нского учета, м ед и ц и н ское осви д етельствовани е призы вников.
27. П ервая м едиц инская пом ощ ь, ее значен и е О сновн ы е м еропри яти я по оказанию
первой пом ощ и населению .
28. В и д ы кровотечений. П ервая м едиц инская пом ощ ь при кровотечениях.
29. Д есм ургия . Е е виды , осн овны е прави л а н алож ения п еревязочны х средств. А сеп ти ка
и антисептика.
30. П ервая пом ощ ь при утоплениях. В и д ы утоплен ия и особен ности оказан ия помощ и.
31. П ервая м едиц инская пом ощ ь при синдром е дл и тел ьн ого сдавливания.
32. П ервая м едиц инская пом ощ ь при поп адани и ин ородного тела.
33. С ущ ность
ш окового
состояния.
П ри зн аки
ш ока,
оказан ие
первой
пом ощ и
пострадавш им .
34. П ервая пом ощ ь при си нкопальн ы х состояни ях (обм ороки, припадки).
35. В и д ы п редсм ертны х признаков. К ли н и ч еская см ерть, ее признаки.
36. Р еан им аци я, особен ности первой пом ощ и по возвращ ению ч ел овека к жизни.
37. Травм а, рана, их классиф икация. П о р яд о к оказан ия первой пом ощ и при ран ени ях и
травм ах.
38. О казани е первой пом ощ и при кровотечениях. Е е особенности.
39. П ервая пом ощ ь при закры ты х повреж дени ях оп орн о-д ви гател ьн ого ап парата (уш иб,
вы вих, растяж ени е, разры вы связок и мыш ц).
40. Ч ереп н о-м озговы е травм ы . С отрясени е головного мозга, его особен ности и признаки.
О казани е первой пом ощ и.
41. В и д ы перелом ов и их особенности. О казани е первой пом ощ и пострадавш и м и
п равила их транспортировки . П ерел ом ы ребер, позвоночника, тазовы х костей.
42. О ж оги. П ервая пом ощ ь п ри ож огах. О пределен ия степ ени тяж ести ож ога (глубина и
п лощ адь ож оговой поверхности).
43. Э лектротравм а. М ер ы и сп особы оказан ие первой пом ощ и пострадавш ем у при
п ораж ени и эл ектри ч ески м током .
44. О бм орож ение и отм орож ение. П ризнаки, степ ени пораж ени я чел овека и оказан ие
первой пом ощ и пострадавш ем у.
45. А сф икц ия .П ервая пом ощ ь при удуш ении, вы званны х вн еш н им воздей ствием на
человека.
46. О казани е первой пом ощ и при укусах ж алящ и х
насеком ы х, зм ей, клещ ей, укусах
собак и кош ек, а такж е разл ич ны х гры зунов.
47. П ервая пом ощ ь при теп л овом и солнечн ом ударе. П роф илактика.
48. И н ород н ое тел о в орган изм е человека. О казани е первой пом ощ и при его удалении.
49. О травлени е
организм а.
В иды
отравлен ий
и
их
проф илактика. П ервая
пом ощ ь
пострадавш ем у.
50. Р ад и ац и он н ы й ожог. С тадии лучевой болезни. О казани е пом ощ и пострадавш им .
5. Фонд оценочных средств для текущего контроля по учебной дисциплине
Раздел 1.Введение
Тема 1. 1 Безопасность жизнедеятельности как наука
1. О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся ум ен и я и знания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
3.1. Э волю ц ию среды обитания,
3.2. П редм ет, задачи, цель безопасности ж и зн ед еятельн ости как науки, перспекти вы ее
развития,
С одерж ан ие задания:
П од гото ви ть ответы на вопросы
1. В заи м одей стви е чел овека и среды обитания.
2. Э волю ц ия среды обитания, переход к техносф ере.
3. Б езопасность. С истем ы безопасности.
4. П редм ет, задачи, цель безопасности ж и зн ед еятельн ости как науки.
5. П ерсп екти вы разви ти я науки о безоп асн ости ж изнедеятельности.
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е об разовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
3) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
4) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
5) соответстви е содерж ания теме;
6) логич ность оф орм лени я ответа;
7) правильны й отбор инф орм ации;
8) нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
х арактера излож ен ия инф орм ации;
Раздел 2. Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их
реализации
Тема 2.1.Опасности и их источники.
1. О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся ум ен и я и знания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
3.3. О пасн ости и их источники;.
3.4. К ласси ф и кац и ю опасностей;
З.5 Г руп пы опасны х и вредн ы х п рои зводственн ы х ф акторов.
У .1.разл ич ать потен ци альн ы е опасности по источни ку и п ри чи нам происхож дения;
У.2. Р азл и ч ать виды рисков;
В ариант1.
1.
К л асси ф и кац и я опасностей и их источники.
2.
В и д ы рисков.
В ар и ан т 2.
1.
Д ерево п ри чи н и сл едстви й опасности.
2.
Р азви ти е опасностей, к арти н а прои сш едш и х опасностей
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я зад ан и я по вари антам являю тся:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
уровен ь ум ени я ориен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
соответстви е содерж ания теме;
логич ность оф орм лени я ответа;
правильны й отбор инф орм ации;
нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его,сравн ительн ого)
х арактера излож ен ия инф орм ации;
Тема 2.2.Потенциальные опасности профессиональной деятельности.
14. А нализ ситуации
С итуация ан ализируется по усл ови ям оценки опасностей тр уд овой деятельн ости, вклю чая в
себя ги гиен ические н орм ати вы усл ови й труд а на рабочем месте. А нализ п рои зводится по
следую щ им вопросам :
1.
Г и ги ен и ч ески е н орм ати вы усл ови й труда.
2
П Д У услови я труда, вредн ы е и д опусти м ы е показател и на рабочем месте.
3.
Т рудовы е нагрузки и н апряж енн ость труда
4.
Ф и зи ологич еские изм ен ени я в орган изм е чел овека при труд овой деятельности.
5.
У том ление. П ереутом лени е. Н егати вн ы е ф акторы труд а и их проф илактика.
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е об разовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
3) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
4) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
5) соответстви е содерж ания теме;
6) логич ность оф орм лени я ответа;
7) правильны й отбор инф орм ации;
8) нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
х арактера излож ен ия инф орм ации;
8 .К онспект источников
П отен ц и ал ьн ы е опасности проф ессион ал ьной деятельн ости оф орм ляется в рабочем
конспекте каж дого обучаю щ егося груп пы и оценивается.
К ри тери ям и оценки ан ализа источ ни ка являю тся:
1) уровен ь освоения у ч еб н ого м атериала;
2) уровен ь ум ен и я использовать тео р ети ч ески е зн ан и я при составлении конспекта;
3) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е об разовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
4) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
5) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответстви е содерж ания теме;
7) логич ность оф орм лени я ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9)
нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
х арактера излож ен ия инф орм ации;
Тема 2.3.Принципы, методы, средства и профилактические меры снижения
вероятности реализации опасностей в профессиональной деятельности.
1.О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся ум ен и я и знания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
3.8. Г и ги ен и ч ески е н орм ати вы усл ови й труда.
3.9. П ринц ип ы , м етоды , средства и проф и л акти ч ески е м еры сн иж ен ия вероятности
реали заци и опасностей в проф ессион ал ьной деятельности.
У .1.разл ич ать потен ци альн ы е опасности по источни ку и п ри чи нам происхож дения;
У.4. О цен ивать соблю дени е ги гиен ических треб ован и й ги гиен ических н орм ати вах услови й
труда;
С одерж ан ие задания:
1.
П р и н ц и п ы обесп ечения безопасности: ориентирую щ ие, техни ческие, организационны е,
у п р а вл ен ч еск и е.
2. О б основан ность разд елен ия гом осф еры и ноксосф еры .
3. М етод ы обесп ечения безопасности труд овой деятельности.
4. П редм ет, задачи, цель безопасности ж и зн ед еятельн ости как науки.
5. С редства и проф и л акти ч ески е м еры сн иж ен ия вероятности реали заци и опасностей в
п роф ессион альной деятельности.
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
3) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е об разовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
4) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
5) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответстви е содерж ания теме;
7) логич ность оф орм лени я ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9) нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
хар актер а излож ен ия инф орм ации;
Тема 2.4.Потенциальные опасности в быту и меры снижения вероятности их
реализации.
22.П ракти ч еское зад ан и е по д ем онстрации ком петен ци й
П ред м етом оценки явл яю тся ум ени я и знания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
3.3. О пасн ости и их источники;.
3.4. К ласси ф и кац и ю опасностей;
З.5 Г руп пы опасны х и вредн ы х п рои зводственн ы х ф акторов
3.10. М ер ы безопасности в д ом аш них условиях, на улице, в транспорте.
З.11. М ер ы пож арной безоп асн ости и прави л а б езопасного п оведени я при пож арах,
первичны е средства пож аротуш ения.
У.1. разл и ч ать потен ци альн ы е опасности по источни ку и п ри чи нам происхож дения;
У.2. Р азл и ч ать виды рисков;
У.4. О цен ивать соблю дени е ги гиен ических треб ован и й ги гиен ических н орм ати вах услови й
труда;
У .5.С об лю д ать правила безоп асн ости в д ом аш них условиях, на улице, в транспорте.
У.6. при м енять первичны е средства пож аротуш ен ия;
С одерж ан ие задания:
1. С оставлен ие алгори тм а д ействия по м ерам безоп асн ости в бы товы х услови ях, при
перем ещ ени и на общ ествен н ом транспорте, при соблю дени и правил безопасности и
сам ооборон ы при следован ии к м есту ж ительства, в усл ови ях крим и ноген ной ситуации.
2. Р аб ота с огн етуш и телем , особен ностям туш ен и я очага пож ара с испол ьзовани ем
различны х видов средств пож аротуш ения.
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я п ракти ческого зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ени я использовать теорети ч ески е зн ан и я при вы п олн ени и практи ческих
задач;
3) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
4) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е об разовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
5) об основанн ость и четкость и злож ен ия м атериала;
6) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
7) соответстви е содерж ания теме;
8) логич ность оф орм лени я ответа;
9) правильны й отбор инф орм ации;
10) нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его,сравн ительн ого)
характера излож ен ия инф орм ации;
1.О ткры ты й вопрос
В ы п олн яется в ф орм е проверочной, контрольной работы по вариантам :
В ариант1.
1. К л асси ф и кац и я опасностей и их источников.
2. Р азви ти е опасностей.
В ар и ан т 2.
1. Т рудовая н апряж енн ость труд а и нагрузки.
2.
Ф изи ологические особен ности труд овой деятельн ости. У том ление. П ереутом ление.
В ар и ан т 3.
1. Г и ги ен и ч ески е услови я труда. В ред н ы е ф акторы .
2. Риски. И н д и ви д уал ьн ы й риск.
К ри тери ям и оценки результатов контрольной раб оты по вари антам являю тся:
1) уровен ь освоения у ч еб н ого м атериала;
2) уровен ь ум ен и я использовать тео р ети ч ески е зн ан и я при составлении конспекта;
3) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
4)
уровен ь ум ен и я активно использовать эл ектрон н ы е образовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
5) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
6) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
7) соответстви е содерж ания теме;
8) логич ность оф орм лени я ответа;
9) правильны й отбор инф орм ации;
10) нали чи е обобщ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
х арактера излож ен ия инф орм ации;
Раздел 3. Чрезвычайные ситуации, организация защиты работающих и населения.
Тема 3.1. Общие сведения о чрезвычайных ситуациях. Классификация ЧС
Прогнозирование развития событий и оценки последствий при ЧС
1. О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся ум ен и я и знания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
3.12.
3.13.
3.16.
3.17.
В и д ы ч резвы чайн ы х ситуаций, и сточни ки и при чи ны их возникновения;
П рави л а сп асен ия п острадавш и х при стихи йн ы х бедствиях;
П рави л а сп асен ия п острадавш и х при техн оген н ы х катастроф ах;
Т еорети ческие осн овы прогн ози рован и я ч резвы чайн ы х ситуаций
У.7. п рогнозировать возм ож ность возни кновения чрезвы ч ай н ой ситуации;
У.8. орган изовы вать и проводи ть м еропри яти я по защ и те населени я от негативны х
воздей ствий чрезвы ч ай н ы х ситуаций;
С одерж ан ие задания:
1.П онятие о ЧС , авариях, катастроф ах, стихи йн ы х бедствиях.
2.Ч С ( стихи йн ы е бедствия ) п ри род ного характера.
3.ЧС техн оген н ого (ан троп огенн ого) характера.
4. П р о гн озорован и е Ч С и их м ониторинг.
5. С истем а РС Ч С в РФ . Е е д еятельн ость по защ ите населени я в усл ови ях ЧС.
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
3) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е об разовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
4) об основанн ость и ч еткость и злож ен ия м атериала;
5) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответстви е содерж ания теме;
7) логич ность оф орм лени я ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9) нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
х арактера излож ен ия инф орм ации;
Тема 3.2. Организация защиты при стихийных бедствиях.
22.П ракти ч еское зад ан и е по д ем онстрации ком петен ци й
П ред м етом оценки явл яю тся ум ен и я и знания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
3.12. В и д ы ч резвы чайн ы х ситуаций, и сточни ки и при чи ны их возникновения;
3.13. П рави л а сп асен ия п острадавш и х при стихи йн ы х бедствиях;
У.8. орган изовы вать и проводи ть м еропри яти я по защ и те населени я от негативны х
воздей ствий чрезвы ч ай н ы х ситуаций.
С одерж ан ие задания:
О пределен ие алгори тм а дей стви й при стихи йн ы х бедствиях, характерн ы х для В ол огод ской
области.( Н аводнен ия, ураганы , см ерчи, м етели, сн еж ны е заносы , грозы).
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я п ракти ческого зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ени я использовать теорети ч ески е зн ан и я при вы п олн ени и практи ческих
задач;
3) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
4) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е об разовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и п ри м енять на практике;
5) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
6) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
7) соответстви е содерж ания теме;
8) логич ность оф орм лени я ответа;
9) правильны й отбор инф орм ации;
10) нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его,сравн ительн ого)
х арактера излож ен ия инф орм ации;
Тема 3.3. Организация защиты при техногенных ЧС.
22.П ракти ч еское зад ан и е по д ем онстрации ком петен ци й
П ред м етом оценки явл яю тся ум ен и я и знания, нап равл ен н ы е на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
З.12. В и д ы ч резвы чайн ы х ситуаций, и сточни ки и при чи ны их возни кновения
З.16. П рави л а сп асен ия пострадавш и х при техн оген н ы х катастроф ах;
У.8. орган изовы вать и проводи ть м еропри яти я по защ и те населения от негативны х
воздей ствий чрезвы ч ай н ы х ситуаций.
С одерж ан ие задания:
С оставлен ие план а дей стви й по защ и те населени я при аварийн ой ЧС , связан ной с вы бросом
А Х О В (ам м иак, хлор), х арактерн ы х для города В ологды ..
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я практи ческого зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ени я использовать теорети ч ески е зн ан и я при вы п олн ени и практи ческих
задач;
3) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
4) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е образовател ьн ы е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
5) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
6) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
7) соответстви е содерж ания теме;
8) логич ность оф орм лени я ответа;
9) правильны й отбор инф орм ации;
10) нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его,сравн ительн ого)
х арактера излож ен ия инф орм ации;
Тема 3.4. Обеспечение безопасности при обнаружении подозрительных предметов,
угрозе совершения и совершенном теракте.
22.П ракти ч еское зад ан и е по д ем онстрации ком петен ци й
П ред м етом оценки явл яю тся ум ен и я и знания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
3.14. П р ави л а поведения при обнаруж ени и подозри тельны х предм етов.
3.15. М еры сн иж ен ия последствий при теракте;
У.8. орган изовы вать и проводи ть м еропри яти я по защ и те населени я от негативны х
воздей ствий чрезвы ч ай н ы х ситуаций;
У.9. П р ави л ьн о д ействовать при обнаруж ени и п од озри тельны х предм етов;, при угрозе
соверш ен ия теракта.
С одерж ан ие задания:
О пределить п ораж аю щ и е ф акторы при угрозе при м енен ия взры вного у строй ства и порядка
д ействий при нали чи и потен ци альн ой опасности взры ва. Р азраб отать сп особы защ и ты
населения при угрозе взры ва.
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я п ракти ческого зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ени я использовать теорети ч ески е зн ан и я при вы п олн ени и практи ческих
задач;
3) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
4) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е об разовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
5) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
6) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
7) соответстви е содерж ания теме;
8) логич ность оф орм лени я ответа;
9) правильны й отбор инф орм ации;
10) нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его,сравн ительн ого)
х арактера излож ен ия инф орм ации;
13.Задан ия в тестовой ф орм е
В ы п олн яется в ф орм е контрольной раб оты по тестовы м заданиям :
С одерж ан ие задания:
Контрольная работа №1
1.О пределите Б Ж Д как науку.
a) О бласть научн ы х знаний, изучаю щ ая опасности и сп особы защ и ты от низ
b) Н А У К А О ГО
c) Н аука и зучаю щ ая опасности ан троп огенн ого хар актер а и сп особы защ и ты от них
d) B +C
2
a)
b)
c)
d)
С оставьте правильную последовательн ость разви ти я реал и зован н ой опасности :
авария;
инцидент;
несчастны й случай;
ч резвы ч айн ое прои сш ествие (ЧП )
3.О п ределите ги гиен ические услови я труд а ( классы ), относящ иеся к педагогической
деятельн ости в М Д О У и С О Ш :
a) опасны е;
b) допустим ы е;
c) вредны е;
d) опти м альн ы е
4. С ен сорны е тр уд овы е нагрузки - это нагрузки на
a) м озговую д еятельн ость;
b) двигательн ую д еятельн ость;
c) зр и тел ьн ы е органы ;
d) слуховой аппарат;
5. С оставьте правильную п оследовательн ость составляю щ ей работоспособн ости
труд овой деятельности?
a) ф аза устой ч и вой трудоспособн ости;
b) ф аза повы ш енной трудоспособн ости;
c) ф аза сн иж ен ия трудоспособн ости;
d) ф аза утом ления.
6. С оставьте правильную последовательн ость структуры вредны х воздей ствий по
ги гиен ич еским усл ови ям труд а :
a) хрон и чески е заболевания;
b) врем ен ное прекращ ени е труд овой деятельн ости по заболеванию ;
c) д лительны е переры вы в работе ( по см енам );
d) проф ессион альны е заболеван ия
7. Ч то из ни ж еи зл ож ен н ого относи тся к стихи йн ы м бедствиям :
a) м ассовы е заболевания;
b) воен ны е действия;
c) гидрологические;
d) п ри род ны е пож ары .
8. Ч то необходи м о сделать в первую очередь при получени и оповещ ения о зем л ятрясен и и и
наводнении:
a) взять докум ен ты и вещ и первой необходим ости;
b) продукты 3-х дневнего запаса;
c) обесточить ж илищ е, вы клю чить свет, газ, воду;
d) взять с собой средства связи ( м об и л ьн ы й телеф он)
9.
a)
b)
c)
d)
К ак м ож но правильно использовать В М П при угрозе зараж ен и я А Х О В ( хлор):
см очить водой;
проп итать ее раствором м арганцовки;
см очив ее раствором пи тьевой соды;
пропитав ее лим он н ой кислотой.
10. К ак м ож но правильно использовать В М П при угрозе зараж ен и я А Х О В (ам м иак):
a) см очить водой;
b) проп итать ее раствором м арганцовки;
c) см очив ее раствором пи тьевой соды;
d) пропитав ее лим он н ой кислотой.
11 О пределите п ораж аю щ и е ф акторы при техн оген н ой аварии на А ЭС:
a) ради оакти вн ое зараж ен и е м естности;
b) рад и о акти вн ое излучение:
c) ради оакти вн ое пораж ение;
d) рад и оакти вн ое облучение;
12. Н аиб ол ее си льн ой п рон икаю щ ей сп особностью обладаю т:
a) альф а лучи;
b) н ейтронн ы е лучи;
c) бета лучи;
d) гам м а лучи
13. В ы б ери те п ервоначальны е д ействия при п ри веден ии в д ействие огн етуш и теля в услови ях
возгоран ия :
a) наж ать на ры ч аг и направи ть на пламя;
b) направи ть раструб на очаг возгорания;
c) п ереверн уть огн етуш и тель вверх дном;
d) сорвать плом бу и вы дерн уть чеку.
14. М енее тяж елы е п ораж ени я при взры ве получаю т лю ди, находящ иеся в м ом ен т п ри хода
п ораж аю щ и х ф акторов в следую щ их полож ениях:
a) в полож ен ии стоя вне укры тий;
b) в полож ен ии сидя или пригнувш ись;
c) в п олож ен ии л еж а вне укры тий;
d) в п олож ен ии л еж а за укры ти ем .
15. С оверш ая поездку в общ ественн ом транспорте, В ы поч увствовали зап ах гари. П ервое
В аш е д ействие д олж но быть:
a) откры ть дверь;
b) разб и тьавари й н о окно;
c) поп ы татьсяаварий но откры ть дверь;
d) срочно сообщ ить водителю
Ответы на тестовые задания
Контрольная работа № 1
№
вопроса
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Ответы
баллы
а - прави л ьн ы й ответ
b, d,c,a- п равильны й ответ
составлена н еправи льн о с 1 ош ибкой
d ;b - правильны й ответ
назвал тол ько - 1
с - прави л ьн ы й ответ
b ;a;c - п равильны й ответ
названо тол ько - 2
c;b;d;a - п равильны й ответ
составлена н еправи льн о с 1 ош ибкой
составлена н еправи льн о с 2 ош ибкам и
c;d - правильны й ответ
назван тол ько - 1
c;a;b - п равильны й ответ
назвал тол ько - 1
с - правильны й ответ
1
2
1
1
0.5
1
2
0.5
2
1
0.5
1
0.5
2
0.5
1
d - правильны й ответ
а, b, - прави л ьн ы й ответ
назвал тол ько - 1
d ;b - правильны й ответ
назвал тол ько - 1
d - правильны й ответ
d;c - прави л ьн ы й ответ
назвал тол ько - 1
1
1
0,5
1
0.5
1
1
0,5
15.
d -п равильны й ответ
1
Шкала перевода итоговой оценки в отметку
Количественный
показатель
Балл (отметка)
Вербальный аналог
86 - 100
13 - 15
11 - 12
9 - 10
м енее 9
5
4
3
2
отлично
хорош о
удовл етвори тел ьн о
н еудовлетворительн о
00
•Iо
г-'
Процент
результативности
50 - 69
м енее 50
Раздел 4. Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны.
Тема 4.1. Задачи и основные мероприятия гражданской обороны.
Оружие массового поражения, способы защиты
1. О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся ум ен и я и знания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
3.18. Зад ач и и осн овны е м еропри яти я граж дан ской обороны
3.19. С оврем енны е сред ства пораж ения, ви ды оруж ия;
3.20. С ред ства защ и ты и их виды;
У.10. п ользоваться и н д иви дуальн ы м и и коллективн ы м и средствам и защ иты ;
У .11. И зготавл и вать простейш ие средства ин ди ви дуальн ой защ иты ;
С одерж ан ие задания:
1. П он яти е Г р аж д ан ская оборона. С труктура Г О Ч С в РФ . Задачи ГО Ч С .
2. Я д ерн ое оруж ие и его п ораж аю щ и е ф акторы .
3.
Х им ическое оруж ие м ассового пораж ения.
4.
Б актери ол оги ч еское оруж ие.
5.
С оврем енны е средства м ассового пораж ения
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ени я использовать теорети ч ески е зн ан и я при вы п олн ени и практи ческих
задач;
3) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
4) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е образовател ьн ы е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
5) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
6) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
7) соответстви е содерж ания теме;
8) логич ность оф орм лени я ответа;
9) правильны й отбор инф орм ации;
10) нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его,сравн ительн ого)
х арактера излож ен ия инф орм ации;
Тема 4.2. Организация коллективной защиты от оружия массового поражения.
1. О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся ум ен и я и знания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
З.18. Зад ач и и осн овны е м еропри яти я граж дан ской обороны
3.19. С оврем енны е сред ства пораж ения, ви ды оруж ия;
3.20. С ред ства защ и ты и их виды;
У.10. п ользоваться и н д иви дуальн ы м и и коллективн ы м и средствам и защ иты ;
У .11. И зготавл и вать простейш ие средства ин ди ви дуальн ой защ иты ;
С одерж ан ие задания:
1. О повещ ен ие в усл ови ях Г О Ч С военного врем ени.
2.
С редства кол л екти вн ой защ и ты населения.
3.
С оврем енны е тр еб ован и я к уб еж и щ ам и способам их возвед ения в услови ях ГО ЧС .
4.
Э вакуац ия и рассред оточ ен и е населения.
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ени я использовать теорети ч ески е зн ан и я при вы п олн ени и практи ческих
задач;
3) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
4) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е об разовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
5) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
6) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
7) соответстви е содерж ания теме;
8) логич ность оф орм лени я ответа;
9) правильны й отбор инф орм ации;
10) нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его,сравн ительн ого)
х арактера излож ен ия инф орм ации;
Тема 4.3. Организация индивидуальной защиты от оружия массового поражения
22.П ракти ч еское зад ан и е по д ем онстрации ком петен ци й
П ред м етом оценки явл яю тся ум ен и я и знания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
3.18. Зад ач и и осн овны е м еропри яти я граж дан ской обороны
3.19. С оврем енны е сред ства пораж ения, ви ды оруж ия;
3.20. С ред ства защ и ты и их виды;
У.10. п ользоваться и н д иви дуальн ы м и и коллективн ы м и средствам и защ иты ;
У .11. И зготавл и вать простейш ие средства и н д и ви дуальн ой защ иты .
С одерж ан ие задания:
П ри м ен ен и е ин диви дуальн ы х средств защ и ты в усл ови ях Г О Ч С (правила пользован ие
противогазом , разб орка содерж и м ого и н д иви дуальн ой аптечки и их и спользовани е при
оказании п роф и лактической и первой пом ощ и пострадавш им ).
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я п ракти ческого зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ени я использовать теорети ч ески е зн ан и я при вы п олн ени и практи ческих
задач;
3) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
4) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е об разовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
5) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
6) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
7) соответстви е содерж ания теме;
8) логич ность оф орм лени я ответа;
9) правильны й отбор инф орм ации;
10)
нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его,сравн ительн ого)
х арактера излож ен ия инф орм ации;
13.Задан ия в тестовой ф орм е
С одерж ан ие задания:
Контрольная работа №2
1.
В каком году впервые ГО стала государственной функцией подготовкой населен
страны?
a) 1961
b ) 1932
c ) 1941
d) 1993
2.Что такое гражданская оборона?
a) Комплекс мероприятий по защите территории РФ от врага
b) Комплекс мероприятий по защите и подготовке к защите населения, материальных и
культурных ценностей на территории РФ от военных опасностей
c) Система оповещения о военных опасностях
d) Комплекс мероприятий по эвакуации и подготовке к эвакуации населения, материальных и
культурных ценностей из районов ЧС в безопасные районы.
3.Выберите то, что не относится к функциям ГОЧС
a) Предоставление населению убежищ и СИЗ.
b) Проведение мероприятий по светомаскировке
c) Вооружение населения
d) Эвакуация населения
4. Укажите поражающие факторы ядерного взрыва.
a) Ударная волна
b) Проникающая радиация
c) Световое излучение
d) Радиоактивное заражение
e) A+B+C+D
5. Как можно классифицировать иприт по воздействию на организм?
a) Общеядовитый
b) Кожнонарывной
c) Удушающий
d) Психопаралитический
6. Кто является начальником ГОЧС города Вологды?
a) Мэр
b) Начальник МЧС и Г0ЧС СЗФО
c) Губернатор Вологодской области
d) Начальник пожарной службы Вологды.
7.Что из нижеизложенного относится к функциям ГОЧС?
a) Создание нештатных формирований из работающего персонала
b) Просветительская работа в войсках
c) Оповещение населения об опасности
d) Создание запасов вооружения
8. Перечислите поражающие факторы ударной волны ядерного взрыва.
a) Ожоги
b) Контузия
c) A+B
d) Лучевая болезнь
9. Как классифицируется фосген по воздействию на организм?
a) Общеядовитый
b) Психопаралитический
c) Удушающий
d) Кожнонарывной
10. Какому ведомству подчинена пожарная служба?
а) МВД
b) МЧС
c) ФАПСИ
11.Что из нижеизложенного не относится к функциям ГОЧС?
a) Оповещение населения об опасности
b) Создание военизированных подразделений
c) Раздача населению СИЗ
d) Эвакуация населения.
12. Перечислите виды оружия массового поражения.
a) Ядерное
b) Химическое
c) Бактериологическое
d) A+B+C
13. Как классифицируется синильная кислота по воздействию на организм?
a) Общеядовитая
b) Коднонарывная
c) Психопаралитическая
d) Удушающая
14. Какие из данных приспособлений относится к простейшим фильтрующим противогазам?
a) ИПА
b) ГП -7В
c) ГП- 5
d) A+B
15. В каких единицах измеряется уровень радиации сейчас?
a) Зиверт
b) Бэр
c) Р/ч
d) Грей
16.Что из нижеизложенного не является медицинским СИЗ?
a) ГП-5
b) Респиратор
c) АИ-2
d) ИПП-8 (10)
17. Что относится к сигналам оповещения ГОЧС?
a) Радиационная опасность
b) Боевая тревога
c) Воздушная тревога
d) Химическая опасность
18. Какие сооружения защищают людей от светового излучения, радиационной пыли, Yизлучения, обломков разрушенных зданий, а при достаточной прочности - от ударной
волны ядерного взрыва?
a) Убежище
b) подвалы
c) ПРУ
d) Перекрытые щели
Ответы на тестовые задания
Контрольная работа № 2
№
вопроса
1.
2.
3.
Ответы
а - прави л ьн ы й ответ
b, d- п равильны й ответ
составлена н еправи льн о с 1 ош ибкой
с - правильны й ответ
баллы
1
1
0,5
1
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
e - правильны й ответ
b - правильны й ответ
a - правильны й ответ
a:c; - правильны й ответ
назван тол ько - 1
b - правильны й ответ
с - правильны й ответ
1
1
1
1
0.5
1
1
b - правильны й ответ
b, с - прави л ьн ы й ответ
назвал тол ько - 1
d - правильны й ответ
а - правильны й ответ
b ;c - прави л ьн ы й ответ
назвал тол ько - 1
а -п равильны й ответ
a;b;d -п р а в и л ь н ы й ответ
названо тол ько - 2
a;c:d- прави л ьн ы й ответ
названо тол ько -2
A ;c - прави л ьн ы й ответ
Н азван о тол ько - 1
1
1
0,5
1
1
2
0,5
1
2
1
2
1
1
0,5
Шкала перевода итоговой оценки в отметку
Количественный
показатель
Балл (отметка)
Вербальный аналог
86 - 100
16 - 18
13 - 15
10 - 12
м енее 10
5
4
3
2
отлично
хорош о
удовл етвори тел ьн о
н еудовлетворительн о
00
•Iо
г-'
Процент
результативности
50 - 69
м енее 50
Раздел 5. Принципы обеспечения устойчивости объектов экономики.
Тема 5.1.Устойчивость объектов экономики
1. О ткры ты й вопрос / Задан ия в тестовой ф орм е
П ред м етом оценки явл яю тся ум ен и я и знания, направлен ны е на ф орм и рован и е общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
З.21.П ри н ц и п ы обесп ечения устой ч и вости объектов эконом ики;
У.10. п ользоваться и н д иви дуальн ы м и и коллективн ы м и средствам и защ иты ;
С одерж ан ие задания:
В ар и ан т 1
1. У стойчивость п ром ы ш ленн ого об ъекта - э т о ...
2. И з п ри веден ного ниж е перечня видов обесп ечения вы берите те, которы е х арактерн ы
для авари й н о-сп асател ьн ы х работ:
A ) транспортное,
Б) м едицинское,
B ) м атериальное,
Г) разведка,
Д ) продовольственное,
Е ) сан итарн о-гиги еническое,
Ж ) инж енерное,
З)
гидром етеорологи ческое,
И ) геодезическое,
К ) техническое,
Л) дорож ное,
М ) военное,
Н ) инф орм ационное.
3.К общ им ф акторам , влияю щ им на устой ч и вость п ром ы ш ленн ого об ъекта относятся:
A ) вн утренняя планировка;
Б) количество работников;
B ) готовность к восстановлени ю производства;
Г) надеж ность ж изн енн о важ ны х систем п ром ы ш ленн ого объекта;
Д ) п од готовлен ность п ерсонала к раб оте в ЧС;
Е ) рай он расп ол ож ен и я объекта;
Ж ) м асш табы п ром ы ш ленн ого объекта;
И ) особен ности используем ы х вещ еств в производстве.
В ар и ан т 2.
1. А вари й н о-сп асател ьн ы е работы - это . . ..П ереч и сл и те этапы .
2.
3.
П овы ш ен и е у стой ч и вости пром ы ш ленн ого объекта реали зуется в следую щ их
направлениях:
A ) повы ш ение м атериальн ы х затр ат на строительство п ром ы ш ленн ого объекта;
Б) повы ш ение у стой ч и вости техн ол оги ческого процесса;
B ) повы ш ение у стой ч и вости систем газо-, водо- и эн ергоснабж ени я;
Г) повы ш ение устой ч и вости техн ол оги ческого оборудования;
Д ) повы ш ение квал и ф и кац и и уровн я сотрудни ков предприятия;
Е ) повы ш ение защ и ты п ром ы ш ленн ого предприятия;
Ж ) повы ш ение п роч ности и устой ч и вости прои звод ствен н ы х зданий;
З) разраб отка мер обесп ечи ваю щ и х вы соки й уровен ь защ и ты населени я от
п оследствий воздей ствия ЧС.
И з п ри веден ного ни ж е перечня видов сан итарн ой обработки вы бери те п р а в и л ь н ы е :
A ) м естная,
Б) общ ая,
B ) частичная,
Г) неполная,
Д ) частная,
Е ) полная,
Ж ) индивидуальная.
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
3) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е образовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
4) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
5) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6)
7)
8)
9)
соответстви е содерж ания теме;
логич ность оф орм лени я ответа;
правильны й отбор инф орм ации;
нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
характера излож ен ия инф орм ации;
Раздел 6. Основы военной службы
Тема 6.1.Воинская обязанность и оборона государства
1.О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся ум ен и я и знания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
3.22. О сновн ы е пон яти я о вои нской обязанности и вои нском учете;
3.23. С труктуру В ооруж ен н ы х сил на соврем енной этапе, осн овны е ви ды вооруж ения
У .12.О ри ен ти роваться в структуре В ооруж ен н ы х сил и основны х видах вооруж ен ия на
соврем енном этапе;
У .13. И сп ол ьзовать проф ессион альны е зн ан и я в ход е воен ной служ бы ;
С одерж ан ие задания:
1. О сновн ы е п он яти я о вои нской обязанности: особен ности воен ной служ бы , правовая
основа воен ной служ бы .
2.
В оен н о-уч етн ая специальность.
3.
О сновн ы е п он яти я о вои нском учете: п редн азначен ие вои нского учета, орган изац ия
вои нского учета.
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
3) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е об разовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
4) об основанн ость и ч еткость и злож ен ия м атериала;
5) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответстви е содерж ания теме;
7) логич ность оф орм лени я ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9) нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
характера излож ен ия инф орм ации;
Тема 6.2. Вооруженные силы России на современном этапе
1.О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся ум ен и я и знания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
3.22. О сновн ы е пон яти я о вои нской обязанности и вои нском учете;
3.23. С труктуру В ооруж ен н ы х сил на соврем енной этапе, осн овны е ви ды вооруж ения
У .12.О ри ен ти роваться в структуре В ооруж ен н ы х сил и основны х видах вооруж ен ия на
соврем енном этапе;
У .13. И сп ол ьзовать проф ессион альны е зн ан и я в хо д е воен ной служ бы ;
20.У ч еб н ы й д и ал ог ( сем и нарское зан ятие)
Н а сем и нарское зан яти е вы н осятся след ую щ ие воп росы для обсуж дения:
1. С остав В ооруж ен н ы х сил. В и д ы и род а войск РФ.
2. К о м п л ектован и е В С РФ . О сновн ы е зад ач и В С РФ
3. П равовы е основы воен н ой служ бы .
4.Звани я воен нослуж ащ и х РФ.
5.У вольнение в зап ас В С РФ.
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я сем и нарского зан яти я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
3) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е образовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
4) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
5) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответстви е содерж ания тем е;
7) логич ность оф орм лени я ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9) нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
характера изл ож ен и я инф орм ации;
Раздел 7. Порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
Тема 7.1.Значение первой помощи и правила ее оказания.
3.П од готов ка сообщ ения
П ред м етом оценки явл яю тся ум ен и я и знания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их и
проф ессион ал ьны х ком петенций:
3.24. Зн ачение первой м ед иц инской пом ощ и
3.25. В и д ы си нкопальн ы х состояний;
3.26. П о р яд о к проведени я непрям ого м ассаж а сердц а и искусствен ного ды хания;
3.27. В и д ы ран и поряд ок оказан ия первой м ед иц инской пом ощ и при ранении;
3.28. В и д ы повязок. П р ави л а налож ения бинтовы х повязок.
3.29. К ласси ф икации . К ровотеч ен и й и правила оказан ия первой м ед иц инской пом ощ и при
кровотечениях;
3.30. К л асси ф и кац и я перелом ов, прави л а оказан ия первой м едиц инской пом ощ и при
перелом ах;
3.31. С пособы тран сп орти ровки при перелом ах;
3.32. С пособы прекращ ени я возд ей ствия электри ч еского то ка на пострадавш его и м еры
первой пом ощ и после освоб ож д ен и я пострадавш его от д ей стви я тока.
3.33. К ласси ф и кац и ю ож огов и правила оказан ия первой м едиц инской пом ощ и при ож огах;
3.34. П ри ч и н ы и при знаки теплового, солнечн ого у д ара и прави л а оказан ия первой
м едиц инской пом ощ и при теп л о во м и солнечн ом ударах.
3.35. П ричины , признаки .обм орож ения и первая пом ощ ь при обм орож ении;
3.36. В и д ы асф и ксии и правила оказан ия первой м ед иц инской пом ощ и при асф иксии;
3.37. П ри зн аки укусов и уж ален ий и правила оказан ия первой м ед иц инской пом ощ и при
уж алениях;
3.38. В и д ы у топ л ен и й и прави л а оказан ия первой м ед иц инской пом ощ и при утоплениях;
3.39. П р и н ц и п ы оказания первой пом ощ и при поп адани и и н ородного тела;
3.40. К ласси ф икацию отравлен ия и правила оказан ия первой пом ощ ь при отравлениях;
3.41. П ри ч и н ы и п оследствия рад и ац и он н ы х повреж дени й организм а.
У .14.О казы вать первую пом ощ ь при си нкопальн ы х состояниях;
У .15. В ы п олн ять непрям ой м ассаж серд ц а и искусствен ное ды хание;
У .16. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при ранах;
У.17. Н аклад ы вать все ви ды повязок на различны е части тела;
У .18. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при кровотечениях;
У.19. О казы вать первую м едицинскую пом ощ ь при закры ты х повреж дениях;
У .20. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при перелом ах;
У .21.О казы вать первую пом ощ ь при пораж ени и эл ектри ч ески м током
У .22. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при ож огах;
У .23. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при солнечн ом и теп л овом ударе;
У.24. оказы вать первую м едицинскую пом ощ ь при отм орож ениях;
У .25. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при м ехан ической асф иксии;
У .26.О казы вать первую м едицинскую пом ощ ь при укусах и уж алениях;
У .27.О казы вать первую м едицинскую пом ощ ь при утоплениях;
У .28. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при п оп адани и ин ородного тел а в различ ны е
органы ;
У .29. О казы вать первую пом ощ ь при отравлениях;
У .30. О казы вать первую пом ощ ь при радиацион ны х повреж дени ях орган изм а
С одерж ан ие задания:
1.П ринципы оказания первой пом ощ и.
2.О сн овны е правила первой доврач еб н ой пом ощ и.
3. С ред ства оказан ия первой пом ощ и. Т абельны е и п одручны е средства.
4. А п теч ка первой пом ощ и, осн овны е ее составляю щ ие.
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
3) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е образовател ьн ы е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
4) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
5) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответстви е содерж ания теме;
7) логич ность оф орм лени я ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9) нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
х арактера излож ен ия инф орм ации;
Тема 7.2. Первая помощь при синкопальных состояниях.
1.О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся ум ени я и знания, н аправлен ны е на ф орм ирование общ их и
п роф ессион альны х ком петенций:
3.24. Зн ачение первой м ед иц инской пом ощ и
3.25. В и д ы си нкопальн ы х состояний;
У .14.О казы вать первую пом ощ ь при си нкопальн ы х состояниях;
С одерж ан ие задания:
1. О бм ороки, С ин копальны е состояния;
2.
П ом ощ ь при колапссе.
3.
Ш ок при чи ны возни кновения ш ока. Ф азы ш ока. П роф илактика.
К ри тери ям и оценки вы п олн ени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб ного м атериала в процессе урока;
2) уровен ь сф орм и рованн ости общ еучебн ы х ум ений;
3) уровен ь ум ени я активно использовать эл ектрон н ы е об разовательны е ресурсы ,
находи ть треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м енять на практике;
4) об основанн ость и четкость излож ен ия м атериала;
5) уровен ь ум ени я ориентироваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответстви е содерж ания теме;
7)
8)
9)
логи чн ость оф орм ления ответа;
правильны й отбор инф орм ации;
наличие об об щ аю щ его (систем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
характера и злож ения инф орм ации;
Тема 7.3. Доврачебная помощь при клинической смерти.
22.П ракти ческое зад ан и е по д ем он страц и и ком петенций
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, нап равлен н ы е на ф орм ирование общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций:
3.26. П о р яд о к проведения непрям ого м ассаж а сердца и искусствен н ого ды хания;
У .15. В ы п ол н ять непрям ой м ассаж сердц а и искусствен н ое ды хание;
С одерж ание задания:
П роведен и е реан и м ац и он н ы х м ероп ри яти й по оказанию первой пом ощ и при остановке
ды хания, отсутствия пульса, сознания.
1. П роведен и е н епрям ого м ассаж а сердца;
2. П роведен и е и скусственного ды хания.
3 .К линическая смерть. П ри зн аки ж изни.
К ри тери ям и оценки вы полнени я практического зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб н ого м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ен и я и сп ользовать теорети ч ески е зн ан и я при вы полнени и п рактических
задач;
3) уровен ь ум ен и я активно и сп ользовать эл ек трон н ы е об разовательн ы е ресурсы ,
н аходить треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и п рим енять на практике;
4) об основанность и четкость излож ения м атериала;
5) уровен ь ум ен и я ори ен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответствие сод ерж ан и я тем е;
7) логи чн ость оф орм ления ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9) наличие об об щ аю щ его (систем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
характера и злож ения инф орм ации;
Тема 7.4. Первая медицинская помощь при ранениях.
1.О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, нап равлен н ы е на ф орм ирование общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций:
3.27. В и д ы ран и поряд ок оказания первой м ед и ц и н ской пом ощ и при ранении;
У .16. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при ранах;
С одерж ание задания:
1. Травма. В и д ы травм . Рана, как вид м ехан и ческой откры той травм ы
2.
К л асси ф и кац и я ран;
3.
П оряд ок оказания первой м ед и ц и н ской пом ощ и при ранении
4.
А септика. П рави ла асептики. А нтисептика. В и д ы антисептики.
К ри тери ям и оценки вы полнени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб н ого м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ен и я активно и спользовать эл ек трон н ы е об разовательн ы е ресурсы ,
н аходить треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и п рим енять на практике;
3) об основанность и четкость излож ения м атериала;
4) уровен ь ум ен и я ори ен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
5) соответствие содерж ания теме;
6)
7)
8)
логи чн ость оф орм ления ответа;
правильны й отбор инф орм ации;
наличие об об щ аю щ его (систем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
характера и злож ения инф орм ации;
Тема 7.5.Основы наложения бинтовых повязок.
22.П ракти ческое зад ан и е по д ем он страц и и ком петенций
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, нап равлен н ы е на ф орм ирование общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций:
3.28. В и д ы повязок. П рави ла налож ения бинтовы х повязок.
У.17. Н аклад ы вать все виды п овязок на разли чн ы е части тела;
С одерж ание задания:
1.О тработка навы ков налож ения бинтовы х п овязок на голову и верхние конечности.
2. О тработка навы ков налож ения бинтовы х п овязок на тулови щ е и ни ж н и е конечности
К ри тери ям и оценки вы п олн ен и я практи ческого зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб н ого м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ен и я и сп ользовать теорети ч ески е зн ан и я при вы полнени и п рактических
задач;
3) уровен ь ум ен и я активно и спользовать эл ек трон н ы е об разовательн ы е ресурсы ,
н аходить треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и п рим енять на практике;
4) об основанность и четкость излож ения м атериала;
5) уровен ь ум ен и я ори ен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответствие содерж ания теме;
7) логи чн ость оф орм ления ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9) наличие об об щ аю щ его (систем атизирую щ его, структури рую щ его,сравн и тельн ого)
характера и злож ения и н ф орм ации
Тема 7.6.Кровотечение. Оказание первой помощи при кровотечениях.
22.П ракти ческое зад ан и е по д ем он страц и и ком петенций
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, нап равлен н ы е на ф орм ирование общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций
3.29. К л ассиф икации. К ровотеч ен и й и правила оказания первой м ед и ц и н ской пом ощ и при
кровотечениях
У .18. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при кровотечениях;
С одерж ание задания:
О тработка навы ков остановки кровотечен и я с и сп ользован и ем средств аптечки и подручны х
средств.
К ри тери ям и оценки вы полнени я практического зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб н ого м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ен и я и сп ользовать теорети ч ески е зн ан и я при вы полнени и п рактических
задач;
3) уровен ь ум ен и я активно и спользовать эл ек трон н ы е об разовательн ы е ресурсы ,
н аходить треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и п рим енять на практике;
4) об основанность и четкость излож ения м атериала;
5) уровен ь ум ен и я ори ен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответствие содерж ания теме;
7) логи чн ость оф орм ления ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9)
нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его,сравн ительн ого)
х арактера излож ен ия инф орм аци и
Тема 7.7.Первая помощь при закрытых повреждениях.
22.П ракти ческое зад ан и е по д ем он страц и и ком петенций
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, нап равлен н ы е на ф орм ирование общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций
3.30. К л асси ф и кац и я перелом ов, правила оказания первой м едицинской пом ощ и при
перелом ах
У.19. О казы вать первую м едицинскую пом ощ ь при закры ты х повреж дениях;
С одерж ание задания:
В ы п ол н ен и е д ей стви й по оказанию первой пом ощ и при закры ты х травм ах о п о р н о
д ви гательн ого аппарата : уш ибах, растяж ениях, вы вихах, череп н о-м озговы х травм ах.
К ри тери ям и оценки вы полнени я практи ческого зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб н ого м атериала в процессе урока;
2) уровен ь сф орм и рован н ости об щ еучебны х ум ений;
3) уровен ь ум ен и я активно и спользовать эл ек трон н ы е об разовател ьн ы е ресурсы ,
н аходить треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и п рим енять на практике;
4) об основанность и четкость излож ения м атериала;
5) уровен ь ум ен и я ори ен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответствие содерж ания теме;
7) логи чн ость оф орм ления ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9) наличие об об щ аю щ его (систем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
х ар актер а и злож ения и н ф орм ации
Тема 7.8.Первая помощь при переломах.
22.П ракти ческое зад ан и е по д ем он страц и и ком петенций
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, нап равлен н ы е на ф орм ирование общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций
3.30. К л асси ф и кац и я перелом ов, прави л а оказан и я п ервой м едицинской пом ощ и при
перелом ах
3.31. С п особ ы тр ан сп орти ровки при перелом ах;
У .20. О казы вать первую м едицинскую пом ощ ь при перелом ах;
С одерж ание задания:
О тработка способов им м об и л и зац и и при перелом ах, способы налож ен и я тр ан сп ортн ы х ш ин
на пострадавш их. П рави ла налож ения тран сп орти ровочн ы х шин.
К ри тери ям и оценки вы полнени я практического зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб н ого м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ен и я и сп ользовать теорети ч ески е зн ан и я при вы полнени и п рактических
задач;
3) уровен ь ум ен и я активно и спользовать эл ек трон н ы е об разовательн ы е ресурсы ,
н аходить треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и п рим енять на практике;
4) об основанность и четкость излож ения м атериала;
5) уровен ь ум ен и я ори ен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответствие содерж ания теме;
7) логи чн ость оф орм ления ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9)
нали чи е об об щ аю щ его (си стем атизирую щ его, структурирую щ его,сравн ител ьн ого)
х арактера излож ен ия инф орм ации;
Тема 7.9.Самопомощь и первая помощь при поражении электрическим током.
1.О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, нап равлен н ы е на ф орм ирование общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций:
3.32. С п особ ы прекращ ен и я возд ей стви я эл ектри ч еского то к а на пострадавш его и м еры
первой пом ощ и после освоб ож д ен и я пострадавш его от д ей стви я тока.
У .21.О казы вать первую пом ощ ь при п ораж ении элек три ч ески м током
С одерж ание задания:
1. В озд ей стви е эл ек три ч еского то к а на организм .
2.
С пособы прекращ ения возд ей стви я эл ектри ч еского то к а на пострадавш его.
3.
М еры освоб ож д ен и я пострадавш его от ток овед ущ и х частей
4.
Меры первой помощи после освобождения пострадавшего от действия тока.
К ри тери ям и оценки вы полнени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб н ого м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ен и я активно и спользовать эл ек трон н ы е об разовательн ы е ресурсы ,
н аходить треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и п рим енять на практике;
3) об осн ован н ость и четкость и злож ения м атериала;
4) уровен ь ум ен и я ори ен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
5) соответствие содерж ания теме;
6) логи чн ость оф орм ления ответа;
7) правильны й отбор инф орм ации;
8) наличие об об щ аю щ его (систем атизирую щ его, структурирую щ его, сравнительного)
характера и злож ения инф орм ации;
Тема 7.10.Ожоги. Первая помощь при ожогах.
22.П ракти ческое зад ан и е по д ем он страц и и ком петенций
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, нап равлен н ы е на ф орм ирование общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций
3.33. К л асси ф и кац и ю ож огов и правила оказания первой м едицинской пом ощ и при ож огах;
У .22. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при ож огах;
С одерж ание задания:
О пределение п л ощ ади и глубины п ораж ений орган и зм а при ож огах с п ом ощ ью м атричны х
средств.
К ри тери ям и оценки вы полнени я практического зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб н ого м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ен и я и сп ользовать теорети ч ески е зн ан и я при вы полнени и п рактических
задач;
3) уровен ь ум ен и я активно и спользовать эл ек трон н ы е образовател ьн ы е ресурсы ,
н аходить треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и п рим енять на практике;
4) об основанность и четкость излож ения м атериала;
5) уровен ь ум ен и я ори ен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответствие содерж ания теме;
7) логи чн ость оф орм ления ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9) наличие об об щ аю щ его (систем атизирую щ его, структури рую щ его,сравн и тельн ого)
характера и злож ения инф орм ации;
Тема 7.11. Первая помощь при солнечном и тепловом ударах.
1.О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, направленны е на ф орм и рован и е общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций:
3.34. П р и ч и н ы и признаки теплового, солнечного уд ара и прави л а оказан и я первой
м едицинской пом ощ и при теп л о во м и солнечном ударах.
У .23. О казы вать первую м едицинскую п ом ощ ь при сол н еч н ом и теп л овом ударе;
С одерж ание задания:
1. Т епловой и солн еч н ы й удар.
2.
Р азви ти е клинической картины пораж ен и я организм а при теп л овом и солнечном
ударе.
3.
П ервая пом ощ ь при теп л овом и солнечном ударе.
4.
П роф и л акти ка теп л ового и солнечного удар
К ри тери ям и оценки вы полнени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб н ого м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ен и я и сп ользовать теорети ч ески е зн ан и я при вы полнени и п рактических
задач;
3) уровен ь ум ен и я активно и спользовать эл ек трон н ы е об разовательн ы е ресурсы ,
н аходить треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и п рим енять на практике;
4) об основанность и четкость излож ения м атериала;
5) уровен ь ум ен и я ори ен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответствие содерж ания теме;
7) логи чн ость оф орм ления ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9) наличие об об щ аю щ его (систем атизирую щ его, структури рую щ его,сравн и тельн ого)
характера и злож ения инф орм ации;
Тема 7.12. Обморожения, оказание первой помощи.
1.О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, нап равлен н ы е на ф орм ирование общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций:
3.35. П ричины , признаки .обм орож ения и первая пом ощ ь при обм орож ении;
У.24. оказы вать первую м едицинскую пом ощ ь при отм орож ениях;
С одерж ание задания:
1 О бм орож ение. П ри ч и н ы и признаки.
2
П ереохл аж ден и е орган и зм а
3
П роф и л акти ка обм орож ения.
4
П ервая пом ощ ь при обм орож ении.
К ри тери ям и оценки вы полнени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб н ого м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ен и я и сп ользовать теорети ч ески е зн ан и я при вы полнени и п рактических
задач;
3) уровен ь ум ен и я активно и сп ользовать эл ек трон н ы е об разовательн ы е ресурсы ,
н аходить треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и п рим енять на практике;
4) об основанность и четкость излож ения м атериала;
5) уровен ь ум ен и я ори ен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответствие содерж ания теме;
7)
8)
9)
логи чн ость оф орм ления ответа;
правильны й отбор инф орм ации;
наличие об об щ аю щ его (систем атизирую щ его, структури рую щ его,сравн и тельн ого)
характера и злож ения инф орм ации;
Тема 7.13. Первая помощь при механической асфиксии, заваливании землей.
1.О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, нап равлен н ы е на ф орм ирование общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций:
3.36. В и д ы асф иксии и правила оказания первой м ед и ц и н ской пом ощ и при асф иксии;
У .25. О казы вать первую м едицинскую пом ощ ь при м ехан и ческой асф иксии.
С одерж ание задания:
1. А сф иксия. П ервая пом ощ ь при асф иксии.
2.
П ервая пом ощ ь при удуш ении, вы званном вн еш н и м сдавливанием трахеи.
3.
П ервая пом ощ ь при завал и ван и и ч еловека зем л ей и д руги м и предм етам и.
К ри тери ям и оценки вы п олн ен и я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб н ого м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ен и я и сп ользовать теорети ч ески е зн ан и я при вы полнени и п рактических
задач;
3) уровен ь ум ен и я активно и спользовать эл ек трон н ы е об разовательн ы е ресурсы ,
н аходить треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м ен ять на практике;
4) об основанность и четкость излож ения м атериала;
5) уровен ь ум ен и я ори ен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответствие содерж ания теме;
7) логи чн ость оф орм ления ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9) наличие об об щ аю щ его (систем атизирую щ его, структури рую щ его,сравн и тельн ого)
характера и злож ения инф орм ации;
Тема 7.14.Укусы и ужаления, меры первой помощи.
1.О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, нап равлен н ы е на ф орм ирование общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций:
3.37. П ри зн аки укусов и уж ален и й и правила оказания первой м ед и ц и н ской пом ощ и при
уж алениях;
У .26.О казы вать первую м едицинскую пом ощ ь при укусах и уж алениях;
С одерж ание задания:
1. П рави ла поведении при н ападении беш ены х ж ивотны х.
2.
П ервая пом ощ ь при укусах клещ ей, скорпионов, яд ови ты х пауков, ж алящ их
насеком ы х.
3.
П ервая пом ощ ь при укусах яд ови ты х змей.
К ри тери ям и оценки вы полнени я зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб н ого м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ен и я и сп ользовать теорети ч ески е зн ан и я при вы полнени и п рактических
задач;
3) уровен ь ум ен и я активно и спользовать эл ек трон н ы е об разовательн ы е ресурсы ,
н аходить треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и п рим енять на практике;
4) об основанность и четкость излож ения м атериала;
5) уровен ь ум ен и я ори ен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответствие содерж ания теме;
7) логи чн ость оф орм ления ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9) наличие об об щ аю щ его (систем атизирую щ его, структури рую щ его,сравн и тельн ого)
характера и злож ения инф орм ации;
Тема 7.15.Первая помощь при утоплении. Принципы оказания первой помощи при
попадании инородного тела.
22.П ракти ческое зад ан и е по д ем он страц и и ком петенций
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, нап равлен н ы е на ф орм ирование общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций
3.38. В и д ы у топ л ен и й и прави л а оказания п ервой м ед и ц и н ской пом ощ и при утоплениях;
3.39. П ри н ц и п ы оказания первой пом ощ и при попадании и нородного тела;
У .27.О казы вать первую м едицинскую пом ощ ь при утоплениях;
У .28. О казы вать первую м едицинскую пом ощ ь при попадании и н ород н ого тел а в различны е
органы ;
С одерж ание задания:
О тработка д ей стви й на м анекене по оказанию пом ощ и утопаю щ ем у и первой пом ощ и при
попадании и нородного тел а в организм человека.
К ри тери ям и оценки вы полнени я практи ческого зад ан и я являю тся:
1) уровен ь освоения уч еб н ого м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ен и я и сп ользовать теорети ч ески е зн ан и я при вы полнени и п рактических
задач;
3) уровен ь ум ен и я активно и спользовать эл ек трон н ы е об разовательн ы е ресурсы ,
н аходить треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и п рим енять на практике;
4) об основанность и четкость излож ения м атериала;
5) уровен ь ум ен и я ори ен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответствие содерж ания теме;
7) логи чн ость оф орм ления ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9) наличие об об щ аю щ его (систем атизирую щ его, структури рую щ его,сравн и тельн ого)
характера и злож ения инф орм ации;
Тема 7.16. Первая помощь при отравлении. Предотвращение отравлений.
1.О ткры ты й вопрос
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, нап равлен н ы е на ф орм ирование общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций:
3.40. К ласси ф и кац и ю отравления и правила оказания первой пом ощ ь при отравлениях
У .29. О казы вать первую пом ощ ь при отравлениях;
С одерж ание задания:
Д ать ответы на вопросы
1. О травления. О стры е и хро н и ч ески е отравления.
2.
П ищ евы е, хим ические, лекарствен н ы е отравления.
3.
Б ы товы е отравлен и я ( газами).
4.
С ам опом ощ ь и первая пом ощ ь пострад авш и м при отравлениях.
5.
П роф и л акти ка отравлений.
К ри тери ям и оценки вы полнени я практического зад ан и я являю тся:
1)
уровен ь освоения уч еб н ого м атериала в процессе урока;
2) уровен ь ум ен и я и сп ользовать теорети ч ески е зн ан и я при вы полнени и п рактических
задач;
3) уровен ь ум ен и я активно и спользовать эл ек трон н ы е об разовательн ы е ресурсы ,
н аходить треб ую щ ую ся инф орм ацию , изучать ее и при м ен ять на практике;
4) об основанность и четкость излож ения м атериала;
5) уровен ь ум ен и я ори ен ти роваться в потоке инф орм ации, вы делять главное;
6) соответствие содерж ания теме;
7) логи чн ость оф орм ления ответа;
8) правильны й отбор инф орм ации;
9) наличие об об щ аю щ его (систем атизирую щ его, структури рую щ его,сравн и тел ьн ого)
характера и злож ения инф орм ации;
Тема 7.17.Первая помощь при радиационных повреждениях организма.
13.Задан ия в тестовой ф орм е
П ред м етом оценки явл яю тся у м ен и я и знания, нап равлен н ы е на ф орм ирование общ их и
проф есси он альн ы х ком петенций:
З.41. П р и ч и н ы и последствия рад и ац и он н ы х п овреж д ений организм а.
У .30. О казы вать первую пом ощ ь при рад иационны х повреж д ен и ях организм а
С одерж ание задания:
Контрольная работа №3
Вариант 1.
1. Е сли кровотечен и е сопровож дается и зл и ян и ем крови во
внутренние органы , полости и тканы , то оно назы вается:
A ) полостны м ;
Б ) внутренним ;
B ) закры ты м .
2. С п особ О С ТА Н О В К И кровотечен и яп ри д ан и ем
возвы ш енного
п олож ения п овреж д ен н ой конечности прим еняется:
A ) при любых ран ен и ях конечности;
Б )п ри поверхностны х ранениях в случае венозного кровотечения;
B ) при см еш анном кровотечении.
3. К акую
инф орм ацию
н еобходим о
указать
в
записке,
п рикрепляем ой к кровоостан авли ваю щ ем у жгуту:
A ) ф ам илию , имя, отчество пострадавш его;
дату и время п олучен и я реш ения;
Б))
B)
врем я налож ения ж гута (часы , м инуты и секунды );
Г)
ф ам илию , им я и отчество налож и вш его жгут;
Д)
дату и точ н ое врем я (часы и м инуты ) наложения ж гута.
4. К аки м из правил пользую тся при н алож ении бинта:
A ) снизу вверх, справа налево;
Б)
сверху вниз , слева направо;
B)
справа налево, сверху вниз;
Г)
снизу вверх, слева направо.
5. П ри закры том перелом е преж де всего необходим о:
A)
доставить п острадавш его в м ед и ц и н ское учреждение;
Б)
д ать об езболиваю щ ее средство;
B)
провести и м м обилизацию (обезд ви ж и ть м есто перелом а).
6. П ри оказании п ервой пом ощ и в случае п ерелом а запрещ ается:
A)
вставлять на м есто об лом ки костей и вправлять вышедшую кость;
Б)
проводи ть им м обили зацию повреж денн ы х конечностей;
B)
остан авливать кровотечение.
7. П ри закры том перелом е бедра необходим о:
A)
поп ы таться определить п од ви ж ность ноги, согнув ее в коленн ом суставе, придать
пострадавш ем у возвы ш ен н ое положение;
Б)
дать обезболиваю щ ее средство, налож и ть две ш ины : длинную , от подм ы ш ечной
впадины до наруж ной лоды ж ки, и короткую , от пром еж н ости до внутренней лоды ж ки;
B)
дать обезболиваю щ ее средство и налож и ть шину из подручного м атериала от
п од м ы ш ечной впадины до коленного сустава.
8. П ри и м м об или зации бедра, плеча ш ина обязательн о д олж на
захваты вать:
A)
тр и сустава;
Б)
два сустава (вы ш е и ни ж е перелом а);
B)
два или тр и сустава в зави си м ости от наличия ш ин или подручны х м атериалов.
9. П ри вы ви хе преж де всего необходим о:
A)
поп ы таться вправить сустав;
Б)
достави ть пострадавш его в м едиц инское учреж дение;
B)
сделать тугую повязку;
Г)
дать пострадавш ем у об езб оливаю щ ее средство.
10. П ри ож оге необходим о:
A)
срезать н ож н иц ам и одеж ду, на п овреж денн ую п оверхность на 5-10 м ин налож ить
холод, здоровую кож у вокруг ож ога п родези нф и цировать, на обож ж енную п оверхность
налож и ть стерильную повязку и н ап рави ть пострадавш его в м едиц инское учреж дение;
Б)
срезать нож н иц ам и одеж ду, повреж денн ую
м аслом ,
налож и ть
стерильную
повязку
и
п оверхность см азать йодом , а затем
направи ть
пострадавш его
в
м едицинское
учреж дение;
B)
не срезая н ож н иц ам и одеж ды , зал и ть обож ж енную п оверхность м аслом , налож ить
стерильную повязку и направи ть пострадавш его в м едиц инское учреж дение.
11. П ри оказан ии пом ощ и пострадавш ем у от теп л ового или
солнечн ого у д ара в первую очередь следует:
A)
дать ем у обильное питье;
Б)
B)
вы звать «скорую пом ощ ь»;
перенести его в прохладн ое место.
Вариант 2.
1. Е сл и кровь изли вается на п оверхность тела, то такое
кровотечени е назы вается:
A ) откры ты м ;
Б) наруж ны м ;
B ) поверхностны м .
2. А ртери ал ьн ое кровотечени е возникает:
A ) при повреж дени и какой -ли бо артери и в результате глубокого ранения;
Б) при п оверхностном ран ен и и в случае п овреж д ени я сосуда;
B ) при н еглубоком ран ен и и в случае п овреж дени я лю бого из сосудов.
3. В рем ен ную остановку кровотечени я м ож но осущ ествить:
A ) налож ением асептич еской повязки на м есто кровотечения;
Б) м акси м альн ы м разги б ан и ем конечности;
B ) м и н им альны м сги бани ем конечности;
Г ) пальц евы м п ри ж атием артери альн ого сосуда вы ш е раны.
4. Л ю бую повязку н ачи н аю т с ф и ксирую щ их ходов; это
означает:
A)
ф иксирован ие второго тура б ин та к третьем у;
Б) второй тур б и н та надо закреп и ть к первом у б улавкой или ш пилькой;
B ) первы й тур надо закреп ить, загнув кончик бинта, и заф и кси ровать его
вторы м туром.
5. П ри зн акам и перел ом а являю тся:
A ) н аруш ение
ф ун кц и и
конечности,
сильная
боль
при
попы тке
д виж ения
ею,
д еф орм ац ия и некоторое ее укорочени е, п од ви ж ность костей в н еобы чн ом месте;
Б) тош н о та и рвота, н аруш ен ие ф ункц ии конечности, ее д еф орм ац ия и
подвиж ность;
B ) врем ен ная потеря зрен и я и слуха, появлен ие си льн ой боли при попы тке д виж ения
конечностью .
6. П ри откры том перелом е преж де всего необходим о:
A ) д ать обезболиваю щ ее средство;
Б) провести и м м обили зацию конечн ости в то м полож ении, в котором она находи тся в
м ом ент повреж дения;
B ) на рану в области перел ом а н алож и ть стерильную повязку;
Г ) остан овить кровотечение.
7. К акова очередность д ействий в случае перел ом а костей
кисти:
A ) дать
обезболиваю щ ее
средство,
налож и ть
давящ ую
повязку
и
д остави ть
пострадавш его в м ед и ц и н ское учреж дение;
Б) дать об езб оливаю щ ее средство, в л адонь пострадавш его влож ить туго свернуты й
ватн о-м арлевы й валик или н ебольш ой мяч, ф иксировать предп лечье и кисть к ш ине, которая
налож ена от конц а пальцев до середи ны предплечья;
B ) ф иксировать п редп лечье и кисть к ш ине, которая налож ен а от конц а пальцев до
середи ны предплечья, при этом л адонь плотно при б и н товать к ш ине.
8. П острад авш его
(больн ого)
при
сотрясени и
головного
м озга, повреж дени и позвоночника, травм ах груди, остры х
хи рурги ч ески х забол еван и ях следует транспортировать:
A ) на ж ивоте;
Б) сидя;
B ) на спине.
9. К акова последовательн ость оказан ия первой пом ощ и при
уш ибах:
А ) на м есто уш и б а п ри лож ить теплую грелку, обесп ечи ть п окой пострадавш ем у и
д остави ть его в м едиц инское учреж дение;
Б) на м есто у ш и б а налож и ть холод, тугую повязку, обесп ечи ть покой пострадавш ем у и
д остави ть его в м едиц инское учреж дение;
В ) на м есто у ш и б а нан ести йодную сетку, об есп ечи ть покой пострадавш ем у и д остави ть
его в м едиц инское учреж дение.
10.
П ри отм орож ени и орган и зм а преж де всего необходим о:
A ) согреть отм орож енн ы й у ч асток тел а и пострадавш его в целом;
Б) дать пострадавш ем у горячи й чай или кофе;
B ) дать пострадавш ем у одну таб л етку асп и ри н а или анальгина;
Г) на отм орож енн ы й у ч асток тел а налож и ть стерильную повязку.
11.
К аки м сп особом м ож но прекратить действие эл ектри ч еского тока
на пострадавш его:
A ) отбросить от пострадавш его эл ектр о п р о во д одной рукой;
Б ) отбросить от пострадавш его эл ектроп ровод двум я рукам и;
B ) нам отать на руку тряп ку и бы стро отб росить провод;
Г ) отбросить провод сухой палкой.
Ответы на контрольную работу №3
ОТВЕТЫ
В А Р И А Н Т №1
1
2
3
4
5
Д
Г
В :Б :А
Н еп рав и л ьн о 1 ответ
А
Б
В
Б
А
В
БАЛЛЫ
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
Б
А
Г
В
А
Г
В
В
Б
А ;Г;Б;
Н еп рав и л ьн о 1 ответ
Г
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
Б
A
6
7
8
9
10
11
ВА РИА НТ № 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Шкала перевода итоговой оценки в отметку
Количественный
показатель
Балл (отметка)
Вербальный аналог
86 - 100
9 - 11
7 -8
5-6
м енее 5
5
4
3
2
отлично
хорош о
удовл етвори тел ьн о
н еудовлетворительн о
00
•Iо
г-'
Процент
результативности
50 - 69
м енее 50
