Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Гусиноозерский энергетический техникум»
УТВЕРЖДЕНО
Педагогическим советом ГБПОУ ГЭТ
(протокол №___ от «
»______20____)
Председатель педагогического совета
Директор ___________Б.М. Спасов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
2026г.
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ
ЦЕЛЕВОЙ1………………………………………………………………………………............
4
1.1.
Цель
и
задачи
......................................................................................4
воспитания
обучающихся
1.2.
Направления
...................................................................................................................5
воспитания
1.3.
Целевые
ориентиры
.......................................................................................................6
воспитания
РАЗДЕЛ
2.....................................................................................................12
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1.
Уклад
образовательной
............................................................................................12
организации
2.2. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности
.........16
2.3 Дополнительные
модули
………………………………………………………………… 17
РАЗДЕЛ
3………………………………………………………………26
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1.
Кадровое
....................................................................................................................26
обеспечение
3.2.
Нормативно-методическое
...................................................................................... 27
обеспечение
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
........................................................................................................................................ 27
3.4. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной
позиции
обучающихся
..........................................................................................………………..28
3.5.Анализ
воспитательного
...........................................................................................30
Приложение
№1
Календарный
...........................................................31
план
процесса
воспитательной
Приложение №2 Рабочая программа воспитания 13.02.01 Тепловые электрические
станции…...61
работы
Приложение № 3 Рабочая программа воспитания 13.02.12 Электрические станции, сети и
системы ……………………………………………………………………………………..…
…….....75
Приложение № 4 Рабочая программа воспитания 13.02.09 Монтаж и эксплуатация линий
электропередач
…………………………………………………………..…………………………….92
Приложение № 5 Рабочая программа воспитания 13.02.06 «Релейная защита и
автоматизация энергетических систем»…
..………………………………………………….………………………109
Приложение № 6 Рабочая программа воспитания 43.01.09 Повар, кондитер …..
……………. 124
Приложение № 7 Рабочая программа воспитания 23.02.07 «Техническое
обслуживание
и
ремонт
двигателей,
систем
и
агрегатов
автомобилей»……………………………….138
Приложение № 8 Рабочая программа воспитания 44.02.03 Педагогика дополнительного
образования
………………………………………………………………….………………………155
Приложение № 9 Рабочая программа воспитания 13.02.12 Электрические станции, сети,
их релейная защита и автоматизация..…………………………………………… ………… …
……...173
Приложение № 10 Рабочая программа воспитания 13.01.03 Электрослесарь по ремонту
оборудования
электростанций………………………………….………………................................187
Приложение № 11 Рабочая программа воспитания 15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки
(наплавки))……………………………….……………………………...200
Приложение № 12 Рабочая программа воспитания 23.01.06 Машинист дорожных и
строительных
машин………………….……………………………………………………………….…………
…...214
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Участниками
образовательных
отношений
в
части
воспитании
являются
педагогические и другие работники ГБПОУ «Гусиноозерский энергетический техникум»,
обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся,
представители иных организаций в соответствии с законодательством Российской
Федерации, локальными актами ГБПОУ «Гусиноозерский энергетический техникум».
Родители
(законные
представители)
несовершеннолетних
обучающихся
имеют
преимущественное право на воспитание своих детей. Воспитательная деятельность в
ГБПОУ «Гусиноозерский энергетический техникум» является неотъемлемой частью
образовательного процесса, планируется и осуществляется в соответствии с приоритетами
государственной политики в сфере воспитания, установленными в Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2028 года. Приоритетной задачей
Российской Федерации в сфере воспитания является развитие высоконравственной
личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях
современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Отечества.
1.1. Цель и задачи воспитания обучающихся
Инвариантные
компоненты
Программы,
примерного
календарного
плана
воспитательной работы ориентированы на реализацию запросов общества и государства,
определяются с учетом государственной политики в области воспитания; обеспечивают
единство содержания воспитательной деятельности, отражают общие для любой
образовательной
организации,
реализующей
программы
СПО,
цель
и
задачи
воспитательной деятельности, положения ФГОС СПО в контексте формирования общих
компетенций у обучающихся. Вариативные компоненты обеспечивают реализацию и
развитие внутреннего потенциала образовательной организации, реализующей программы
СПО. В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере
образования цель воспитания обучающихся — развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
- усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
- формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям,
нормам и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие),
современного научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и
профессиональному росту;
- приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
- подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом
получаемой квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа,
Родины и государства;
- подготовка к созданию семьи и рождению детей.
1.2. Направления воспитания
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности с учётом направлений воспитания:
- гражданское воспитание - формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию,
многонациональному народу России, уважения к правам и свободам гражданина России;
формирование активной гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;
- патриотическое воспитание - формирование чувства глубокой привязанности к
своей малой родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу
России, его традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания
защищать интересы своей Родины и своего народа;
- духовно-нравственное воспитание - формирование устойчивых ценностносмысловых установок обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям
российского общества, к культуре народов России, готовности к сохранению,
преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального
российского государства;
- эстетическое воспитание - формирование эстетической культуры, эстетического
отношения к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
-
физическое воспитание, формирование культуры
здорового образа жизни
и
эмоционального благополучия - формирование осознанного отношения к здоровому и
безопасному образу жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия
вредных привычек;
-
профессионально-трудовое
воспитание
-
формирование
позитивного
и
добросовестного отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия,
профессионально значимых качеств личности, умений и навыков; мотивации к творчеству
и инновационной деятельности; осознанного отношения к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной деятельности, к профессиональной деятельности как
средству реализации собственных жизненных планов;
-
экологическое
воспитание
-
формирование
потребности
экологически
целесообразного поведения в природе, понимания влияния социально-экономических
процессов
на
состояние
окружающей
среды,
важности
рационального
природопользования; приобретение опыта эколого-направленной деятельности; - ценности
научного познания - воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и
общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов
и общественных потребностей.
1.3. Целевые ориентиры воспитания
1.3.1. Инвариантные целевые ориентиры Согласно «Основам государственной
политики по сохранению и укреплению духовно-нравственных ценностей» (утв. Указом
Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809) ключевым инструментом
государственной политики в области образования, необходимым для формирования
гармонично развитой личности, является воспитание в духе уважения к традиционным
ценностям,
таким
как
патриотизм,
гражданственность,
служение
Отечеству
и
ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и
преемственность поколений, единство народов России. В соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред.
Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) воспитательная деятельность должна быть
направлена на «формирование у обучающихся чувства 6 патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде». Эти законодательно закрепленные требования
в части формирования у обучающихся системы нравственных ценностей отражены в
инвариантных планируемых результатах воспитательной деятельности (инвариантные
целевые ориентиры
воспитания).
Инвариантные целевые ориентиры
воспитания
соотносятся с общими компетенциями (далее - ОК), формирование которых является
результатом освоения программ подготовки специалистов среднего звена в соответствии с
требованиями ФГОС СПО):
-
выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности,
применительно к различным контекстам (ОК 01);
-
использовать
современные средства
поиска,
анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности (ОК 02);
- планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать
знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях (ОК 03);
- эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде (ОК 04);
- осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста (ОК
05);
- проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения (ОК 06);
- содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях (ОК 07);
- использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности (ОК 08);
-
пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
и
иностранном языке (ОК 09)
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в
мировом сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом тысячелетней
российской государственности, с Российским государством, ответственность за его развитие в
настоящем и будущем на основе исторического просвещения, российского национального
исторического сознания. Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность к
защите Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа
России и Российского государства, сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие в социально-политических процессах на
основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан. Осознанно и деятельно
выражающий неприятие любой дискриминации по социальным, национальным, расовым,
религиозным
признакам,
проявлений
антигосударственной деятельности.
экстремизма,
терроризма,
коррупции,
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом
самоуправлении,
добровольческом
движении,
предпринимательской
деятельности,
экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах.
Патриотическое воспитание
Осознающий
свою
национальную,
этническую
принадлежность,
демонстрирующий
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству,
общероссийскую идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному наследию
своего и других народов России, их традициям, праздникам.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий
их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре
народов
России
с
учётом
мировоззренческого,
национального,
конфессионального
самоопределения.
Проявляющий
уважение
к
жизни
и
достоинству
каждого
человека,
свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических
групп, традиционных религий народов России, их национальному достоинству и религиозным
чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.
Понимающий
и
деятельно
выражающий
понимание
ценности
межнационального,
межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей и
вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных ценностей, рождение и воспитание детей и принятие родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в отечественной и
мировой культуре языков и литературы народов России.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и
мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций
в искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей, на эстетическое обустройство собственного быта, профессиональной среды.
Физическое
воспитание,
формирование
культуры
здоровья
и
эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья
и здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного
поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в
обществе и цифровой среде, понимание их в еда для физического и психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического), понимания состояния других людей.
Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку, необходимую для
избранной профессиональной деятельности, способности адаптироваться к стрессовым
ситуациям в общении, в изменяющихся условиях (профессиональных, социальных,
информационных, природных), эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности
Профессионально-трудовое воспитание
Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий труд, результаты труда,
трудовые достижения российского народа, трудовые и профессиональные достижения своих
земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны.
Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности разного вида
в семье, образовательной организации, на базах производственной практики, в своей
местности.
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и самообразованию в
выбранной сфере профессиональной деятельности.
Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире на благо
государства и общества.
Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной деятельности
с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и общества.
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному
сообществу, поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на
глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе, содействующий
сохранению и защите окружающей среды.
Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных дисциплин для
разумного, бережливого производства и природопользования, ресурсосбережения в быту, в
профессиональной среде, общественном пространстве.
Имеющий
и
развивающий
опыт
экологически
направленной,
природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, в том числе в рамках выбранной специальности,
способствующий его приобретению людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления профессионального
образования и подготовки.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
современной науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки и
технологий для развития российского общества и обеспечения его безопасности.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности научной
информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.
Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам.
Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов,
осмысления
опыта
в
естественнонаучной
и
гуманитарной
областях
познания,
исследовательской и профессиональной деятельности.
1.3.2. Вариативные целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры воспитания обучающихся ГПБОУ «ГЭТ»
Проявляющий уважение к символике Российской Федерации, республики Бурятия, к
культурно-историческому прошлому малой родины.
Сохраняющий традиции и поддерживающий уклад техникума
Патриотическое воспитание
Принимающий патриотические взгляды и убеждения, уважающий историю и культуру
многонациональной России.
Демонстрирующий приверженность к исторической памяти на основе любви к России, к
малой родине.
Духовно-нравственное воспитание
Принимающий духовно-нравственные ценности и нравственные нормы, необходимые
для достойной жизни личности, семьи, общества, ответственного отношения к будущему
отцовству и материнству.
Эстетическое воспитание
Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и культуре
поведения, к красоте и гармонии.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни,
спорта. Посещающий спортивные мероприятия техникума; участвующий в спортивных
соревнованиях
и
физкультурно-оздоровительных
мероприятиях
техникума;
использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
Профессионально-трудовое воспитание
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и самообразованию
в выбранной сфере профессиональной деятельности; умеющий планировать трудовую
деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы,
соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе
при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; Участвующий во
внеучебной деятельности по профилю специальности (в конкурсах профессионального
мастерства, олимпиадах по профессии, в том числе в Чемпионате по профессиональному
мастерству «Профессионалы»); готовый к профессиональной конкуренции в данной
отрасли; поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе.
Экологическое воспитание
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности,
обладающий умениями и навыками разумного природопользования, нетерпимого
отношения к действиям, приносящим вред экологии.
Ценности научного познания
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности
научной информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности; умеющий
выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам; активно участвующий в исследовательской деятельности на
уровне учебного заведения
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1.
Уклад
Государственного
бюджетного
профессионального
образования
«Гусиноозерский энергетический техникум» реализует образовательные программы
профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена.
Главной задачей техникума является выпуск грамотных специалистов, мотивированных на
постоянное
повышение
сотрудничеству,
своей
способных
квалификации,
быстро
коммуникабельных,
адаптироваться
к
изменяющимся
готовых
к
условиям,
профессионалов своего дела. Ведущая идея жизнедеятельности техникума - формирование
воспитательной среды как специально организованного пространства, в котором
обучающиеся взаимодействуют с социальным пространством, имеют возможность
раскрывать собственный потенциал, овладевать важными социальными нормами,
способствующими развитию компетенций профессионала и личности. Уклад жизни
техникума обеспечивают средообразующие действия:
-принятие основных нормативных правовых документов, регулирующих все
направления деятельности;
акты,
-локальные
регулирующие
взаимоотношения
всех
участников
воспитательного процесса;
акты,
-локальные
регулирующие
отношения
участников
воспитательного
пространства;
-традиционные мероприятия, включая государственные праздники, дни воинской
славы, общепринятые праздники, отражающие национально-культурные традиции
региона;
-создание комфортных и безопасных условий для организации воспитательного
процесса.
Ценностные приоритеты уклада жизни: - формирование у студентов личностных
результатов, заданных в форме базовой модели «Портрета Гражданина России 2035 года»,
конкретизированных применительно к уровню СПО;
-
идентичность
и
сопричастность
(переживание
и
осознание
субъектом
принадлежности к специальности или сообществу, имеющим для него значимый смысл);
- активная включенность в социально-культурные практики, дающие опыт
формирования здорового эффективного стиля жизни и деятельности;
Основными идеями, составляющими основу уклада, являются идеи гуманизма,
сотрудничества, общей заботы, формирование единого образовательного пространства.
Воспитательная система строится на принципах:
- ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, отечество,
семья, культура, знание, труд, мир) как основу здоровой жизни;
- ориентация на социально-ценностные отношения (способность обнаружить за
событиями, действиями, словами, поступками, предметами человеческие отношения); субъективности (учет и признание индивидуальности личности);
- принцип природосообразности;
- баланс традиций и перемен, сущность которого заключается в том, чтобы, изменяя
настоящее, добиться его органического слияния с прошлым и ориентироваться на будущее;
- воспитание в коллективе и через коллектив;
- развитие структуры студенческого самоуправления;
- организация работы с одаренными студентами;
- приобщение к здоровому образу жизни;
- организация содержательной внеаудиторной деятельности студентов;
- развитие коллективной творческой и социально-значимой деятельности.
Воспитывающая
среда
нравственными
и
определяется
социокультурными
целью
и
задачами
ценностями,
воспитания,
образцами
и
духовно-
практиками.
Воспитывающая среда — это, прежде всего, гуманные традиционные взаимоотношения
между членами коллектива: дисциплина, соблюдение этикета, великодушие, забота и
внимание к окружающим, деликатность, бережное отношение к материально-техническим
средствам, к оборудованию, к обстановке. Основными характеристиками воспитывающей
среды являются ее насыщенность и структурированность. Процесс воспитания связан с
деятельностью
разных
видов
сообществ:
профессиональных,
профессионально-
социальных. Профессиональное сообщество — это устойчивая система связей и отношений
между людьми, единство целей и задач воспитания, реализуемое всеми сотрудниками
техникума. Сами участники сообщества должны разделять те ценности, которые заложены
в основу Программы воспитания. Основой эффективности такой общности является
рефлексия собственной профессиональной деятельности.
Участники воспитательного процесса:
- являются примером в формировании полноценных и сформированных
ценностных ориентиров, норм общения и поведения;
- мотивируют обучающихся к общению друг с другом, поощряя даже самые
незначительные стремления к общению и взаимодействию;
- способствуют становлению дружбы, стараются, чтобы дружба принимала
общественную направленность;
- создают условия для приобретения опыта взаимодействия, общения на основе
чувства доброжелательности;
- содействуют проявлению заботы об окружающих, чуткости к сверстникам,
ответственности за свое поведение;
- побуждают сопереживать, беспокоиться, проявлять внимание к решению проблем
людей;
- воспитывать у обучающихся такие качества личности, которые помогают влиться
в
общество
сверстников
(организованность,
общительность,
отзывчивость,
доброжелательность и др.). Профессионально-социальное сообщество включает семьи
обучающихся, социальных партнеров, которых связывают не только общие ценности, цели
развития и воспитания, но и уважение друг к другу. Основная задача - объединение усилий
по воспитанию. Профессионально-социальное сообщество является источником и
механизмом воспитания студентов. Находясь в общности, студент сначала приобщается к
тем правилам и нормам, которые вносят взрослые в общность, а затем эти нормы
усваиваются и становятся его собственными. В каждой специальности, профессии она
будет обладать своей спецификой в зависимости от решаемых воспитательных задач.
Студенческое сообщество – это необходимое условие полноценного развития личности
обучающихся. Здесь он непрерывно приобретает способы общественного поведения,
умения жить в дружбе и согласии, сообща решать, трудиться, заниматься по интересам,
достигать поставленной цели. Чувство приверженности к группе сверстников рождается
тогда, когда рядом с ним наставники и свои индивидуальные достижения необходимо
соотносить с результатами других. Отношения с наставниками — это пространство для
формирования собственного опыта жизни и деятельности. Организация наставничества
обладает большим воспитательным потенциалом, в том числе, и для инклюзивного
образования. Культура поведения участников воспитательного процесса в общностях
является
значимой
эмоциональный
составляющей
настрой,
уклада.
спокойная
Общая
обстановка,
психологическая
отсутствие
атмосфера,
спешки,
разумная
сбалансированность планов — это необходимые условия нормальной жизни и развития
обучающихся.
В
ходе
планирования
воспитательной
деятельности
учитывается
воспитательный потенциал участия обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах,
акциях, олимпиадах и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсах,
мероприятиях, направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей,
способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научноисследовательской),
инженерно-технической,
изобретательской,
творческой,
физкультурно-спортивной деятельности, а также на пропаганду научных знаний,
творческих и спортивных достижений, проводимых на уровне: Российской Федерации, в
том числе: «Россия – страна возможностей» https://rsv.ru/; «Большая перемена»
https://bolshayaperemena.online/; «Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/; «Мы Вместе»
(волонтерство) https://onf.ru; отраслевые конкурсы профессионального мастерства;
субъектов Российской Федерации, а также отраслевых профессионально значимых
событиях и праздниках. Ежемесячно: - заседание Совета по профилактике правонарушений
и безнадзорности несовершеннолетних; - книжные выставки в библиотеке, посвященные
юбилейным
датам
писателей,
политических
деятелей,
знаменитых
людей
и
знаменательным датам; - мероприятия, направленные на формирование принципов
здорового образа жизни, позитивного мышления, сплочения подростковых коллективов,
коммуникации, предупреждения суицидального поведения, по профилактике употребления
алкоголя и наркотических средств; - классные часы, уроки мужества, посвященные дням
воинской славы России, государственным праздникам; - внеурочные занятия цикла
«Разговоры о важном»; - профориентационные занятия «Россия – мои горизонты»; индивидуальная работа с родителями (законными представителями); - работа с
обучающимися «группы риска». Миссия техникума - предоставление услуг в области
среднего профессионального образования, а также создание условий для подготовки
квалифицированных специалистов с профессиональным образованием, понимающих
социальную значимость своей будущей профессии, использующих информацию и
информационные
профессиональных
технологии,
необходимые
для
задач,
профессионального
эффективного
и
выполнения
личностного
развития;
конкурентоспособных на рынке труда, умеющих работать в коллективе и команде,
компетентных в области деловых коммуникаций, способных брать на себя ответственность
за результат выполнения заданий. Миссия педагогов в области воспитания нацелена на
подготовку специалистов, достойных граждан России, ориентированных на высокие
нравственные ценности, свободно владеющих своей профессией, готовых к эффективной
профессиональной деятельности на уровне современных стандартов и передовых
технологий, способных жить и трудиться в стремительно меняющихся социальноэкономических условиях. Большую роль в воспитательном процессе играют ключевые
мероприятия техникума, являющиеся одним из вариантов совместной деятельности
студентов и преподавателей. Важной чертой каждого ключевого дела является его
коллективный характер на всех стадиях реализации: разработка, планирование, проведение,
подведение итогов, анализ результатов. В проведении общих дел присутствует как
соревновательность между группами, так и конструктивное межгрупповое взаимодействие
обучающихся, а также их социальная активность. Открытость жизни техникума
обеспечивается освещением всех важнейших событий в интернет - пространстве: на сайте
техникума, в сообществе образовательной организации в социальной сети ВКонтакте, и в
телеграмм канале техникума.
воспитательную
деятельность
Локальные нормативные акты, обеспечивающие
размещены
на
официальном
сайте
Техникума
:
https://gusteh.profiedu.ru/в разделе Сведения об образовательной организации и в разделе
Воспитательная и социальная работа - https://gusteh.profiedu.ru/?section_id=21. Большое
влияние на воспитание обучающихся оказывает внеучебная деятельность, организованная,
в том числе, через студенческие объединения. Так в техникуме организован театральный
кружок «Лицедеи», сформирован студенческий актив, студенческое волонтерское
движение «Свежий ветер». Раз в месяц проводятся заседания студенческого совета,
направленные на обсуждение предстоящих мероприятий, выявление возникших проблем у
студентов, формирование сплоченности студенческого коллектива, развития у них
ответственности. На базе техникума открыто первичное отделение «Движение первых».
Техникум сотрудничает с Комитетом по спорту и молодежной политики АМО
«Селенгинский район»; МАУ МЦ «Многофункциональным Межпоселенческим Домом
Молодежи Селенги» (ММДМС),с Центром общения старшего поколения г Гусиноозерск, с
ГБУСО «Центр помощи семье и детям». За годы работы техникума сложилось много
традиций, которые сохраняются и пополняются.
2.2. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной
деятельности.
Модуль «Образовательная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала аудиторных занятий предусматривает: максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных
дисциплин и профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного
отношения к российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным
ценностям; подбор соответствующего тематического содержания, текстов для чтения,
задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждений и т.п., отвечающих содержанию
и задачам воспитания; - включение преподавателями в рабочие программы всех учебным
дисциплинам и профессиональным модулям целевых ориентиров воспитания в качестве
воспитательных целей освоения учебных тем, содержания уроков, занятий; - выбор
методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на личность в
соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания, целевыми
ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в учебной
деятельности; - привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на
занятиях предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего
мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям,
лицам; применение активных и интерактивных форм учебной работы: просмотр и
обсуждение видеофильмов, дискуссия, анализ художественного текста, игра, работа в
группах, решение проблемных задач, творческое задание, круглый стол, мозговой штурм,
моделирование производственных процессов и ситуаций, расчет производственных задач с
обсуждением в группах и др.;
- побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со
сверстниками и преподавателями, соответствующие укладу техникума, установление и
поддержка доброжелательной атмосферы;
- инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся,
планирование и выполнение индивидуальных и групповых проектов воспитательной
направленности.
- экскурсии (в музей, картинную галерею, технопарк, на предприятие и др.),
экспедиции, походы, организуемые кураторами, в том числе совместно с обучающимися, с
привлечением обучающихся к их планированию, организации, проведению, оценке.
Модуль «Кураторство»
Реализация
воспитательного
потенциала
кураторства
как
особого
вида
педагогической деятельности, направленной, в первую очередь, на решение задач
воспитания и социализации обучающихся, предусматривает:
- планирование и проведение групповых собраний обучающихся, находящихся в
ведении куратора, целевой воспитательной тематической направленности по планам
работы кураторов и по необходимости;
- инициирование и поддержка кураторами участия обучающихся в общих
мероприятиях техникума, оказание необходимой помощи обучающимися в их подготовке
и проведении;
-
поддержка
активной
позиции
каждого
обучающегося,
предоставление
возможности обсуждения и принятия решений, создание благоприятной среды общения;
- организация социально-значимых совместных проектов для личностного развития
обучающихся, отвечающих их потребностям, дающих возможности для самореализации,
установления и укрепления доверительных отношений внутри учебной группы и между
группой и куратором;
- сплочение коллектива группы через игры и тренинги на командообразование,
походы, экскурсии, празднования дней рождения, тематические вечера и т.п.;
- ведение журнала куратора и составление психологических портретов своих
подопечных; осведомлённость об их интересах и проблемах;
- доверительное общение и поддержка обучающихся в решении проблем
(налаживание взаимоотношений с однокурсниками или педагогами, успеваемость и т.д.),
совместный поиск решений проблем, коррекция поведения через беседы индивидуально и
(или) вместе с их родителями, с другими обучающимися группы;
индивидуальная работа с обучающимися группы по ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои профессиональные, академические, творческие, спортивные,
личностные достижения;
- регулярные организация и проведение родительских собраний, информирование
родителей об академических успехах и проблемах обучающихся, их положении в учебной,
студенческой, о жизни группы в целом, помощь родителям и иным членам семьи в
отношениях с преподавателями, администрацией;
- консультации с преподавателями, направленные на формирование единства
мнений и требований педагогов по вопросам обучения и воспитания, предупреждение и
разрешение конфликтов между преподавателями и обучающимися;
- создание и организация работы родительского комитета, участвующего в решении
вопросов воспитания и обучения, привлечение родителей (законных представителей),
членов семей обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий
в группе, в техникуме
- планирование, подготовка и проведение праздников, фестивалей, конкурсов,
соревнований и т.д. с обучающимися в группе.
Модуль «Наставничество»
Реализация воспитательного потенциала наставничества как универсальной
технологии передачи наставником опыта, знаний наставляемому с целью наиболее
эффективной
реализации
его
профессионального
потенциала
и
адаптации,
предусматривает проведение мероприятий, таких как:
- программа наставничества: определение должностных лиц, ответственных за
организацию и руководство наставничеством, а также наставники и наставляемые;
- содействие осознанному выбору оптимальной образовательной траектории, в том
числе для обучающихся с особыми потребностями (детей с ОВЗ, одаренных, обучающихся,
находящихся в трудной жизненной ситуации);
- формирование у наставляемого социальной и профессиональной компетентности,
социокультурного опыта;
- оказание психологической и профессиональной поддержки наставляемому в
реализации им индивидуального маршрута и в жизненном определении;
- определение инструментов оценки эффективности мероприятий по адаптации и
стажировке наставляемого.
Модуль «Основные воспитательные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала основных воспитательных мероприятий
предусматривает:
- общие для всего техникума праздники, ежегодные творческие (театрализованные,
музыкальные, литературные и т. п.) мероприятия, связанные с общероссийскими,
региональными, местными праздниками, памятными датами, в которых участвуют все
обучающиеся, группы;
- торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом на
следующий курс, символизирующие приобретение новых социальных, профессиональных
статусов в обществе;
- социальные, социально-профессиональные проекты, совместно разрабатываемые и
реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с участием социальных партнёров
техникума, комплексы дел благотворительной, экологической, патриотической, трудовой,
профессиональной и др. направленности;
разработку
-
профессиональных
и
реализацию
проектов,
в
том
обучающимися
числе
с
участием
социальных,
социально-
социальных
партнёров
образовательной организации;
- организацию тематических мероприятий, нацеленных на формирование
уважительного отношения к противоположному полу, понимания любви как основы таких
отношений и готовности к вступлению в брак (День матери, День семьи, любви и верности
и т. д.)
Модуль
«Организация
воспитательного
потенциала
предметно-пространственной
предметно-пространственной
среды»
среды
Реализация
предусматривает
совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников образовательных
отношений по её созданию, поддержанию, использованию в воспитании:
- организация в доступных для обучающихся и посетителей местах музейновыставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и развитии техникума, с
изображениями исторических символов государства, региона, местности в разные периоды,
значимых исторических, культурных, природных, производственных объектов России,
региона, местности, сохраняющих прошлое и настоящее;
- размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических, точных и стилизованных, географических, природных, культурологических,
художественно оформленных, в том числе материалами, подготовленными обучающимися)
с изображениями значимых культурных объектов своей местности, региона, России;
портретов выдающихся государственных деятелей России, деятелей культуры, науки,
производства, искусства, военных деятелей, героев и защитников Отечества; выдающихся
деятелей производственной сферы, имеющих отношение к техникуму, соответствующих
предметов
и
символов
профессиональной
сферы,
информационных
справочных
материалов о предприятиях профессиональной сферы, являющихся предметом гордости
отечественной науки и технологий, имеющих отношение к профилю техникума;
-
размещение,
обновление
художественных
изображений
(символических,
живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео) природы России, региона,
местности, предметов традиционной культуры и быта, духовной культуры народов России,
объектов природного и культурного наследия;
- организацию и поддержание в техникуме звукового пространства позитивной
духовно-нравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной
направленности
(музыка, информационные сообщения), исполнение гимна Российской Федерации (в
начале учебной недели);
- оформление и обновление стендов в помещениях общего пользования,
содержащих в доступной, привлекательной форме новостную информацию позитивного
профессионального, гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания,
поздравления педагогов и обучающихся и т. п.;
- размещение, поддержание, обновление на территории выставочных объектов,
ассоциирующихся с профессиональными направлениями обучения в техникуме;
- оборудование, оформление, поддержание и использование спортивных и игровых
пространств, площадок, зон активного и спокойного отдыха;
- создание и поддержание в библиотеке выставочных стеллажей новых поступлений
профессиональной литературы, свободного книгообмена;
- совместная с обучающимися разработка, создание и популяризация символики
техникума (флаг, гимн, эмблема, логотип и т. п.), используемой как повседневно, так и в
торжественных ситуациях;
- разработка и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах,
традициях, укладе техникума, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для обучающихся
с особыми образовательными потребностями.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает:
-
организацию
взаимодействия
между
родителями
обучающихся
и
преподавателями, администрацией техникума в области воспитания и профессиональной
реализации студентов;
- родительские собрания по вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся
и педагогов, условий обучения и воспитания;
- помощь со стороны родителей в подготовке и проведении мероприятий
воспитательной направленности Модуль «Самоуправление» Реализация воспитательного
потенциала самоуправления обучающихся в ГПБОУ «ГЭТ»: - организацию и деятельность
в техникуме органа студенческого самоуправления – Студенческий совет, избранного
обучающимися;
- представление Студенческим советом интересов обучающихся в процессе
управления техникумом, защита законных интересов, прав обучающихся; - участие
представителей Студенческого совета в разработке, обсуждении и реализации рабочей
программы воспитания в техникуме, в анализе воспитательной деятельности в техникуме;
- участие обучающихся в проектах и программах Общероссийского движения детей
и молодёжи «Движение первых»;
- торжественные мероприятия, связанные с завершением обучения, переходом на
следующий курс, символизирующие приобретение новых социальных, профессиональных
статусов в обществе;
- церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и
педагогов за участие в жизни техникума, достижения в конкурсах, соревнованиях,
олимпиадах и т. п., вклад в развитие техникума, города Гусиноозерск;
- социальные, социально-профессиональные проекты, совместно разрабатываемые и
реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с участием социальных партнеров
техникума,
акции
благотворительной,
экологической,
патриотической,
трудовой
профессиональной и др. направленности.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в техникуме предусматривает:
- организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в техникуме
эффективной профилактической среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности как
условия успешной воспитательной деятельности;
- выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп риска обучающихся
по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и другое). Одним из
основных мероприятий в диагностировании поведенческих рисков является проведение
социально-психологического тестирования;
- проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимися групп риска
силами педагогического коллектива и с привлечением сторонних специалистов
(психологов, работников социальных служб, правоохранительных органов, опеки и
других);
- вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты, программы
профилактической направленности, социальных и природных рисков в образовательной
организации и в социокультурном окружении с педагогами, родителями, социальными
партнерами (антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в
деструктивные детские и молодежные объединения, культы, субкультуры, группы в
социальных сетях; по безопасности в цифровой среде, на транспорте, на воде, безопасности
дорожного
движения,
противопожарной
безопасности,
антитеррористической
и
антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне и другие);
- организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями социально
одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости
к негативным воздействиям, групповому давлению;
- профилактику правонарушений, дезадаптации, девиаций посредством организации
деятельности,
альтернативной
девиантному
поведению,
познания
(путешествия),
испытания себя (походы, спорт), значимого общения, творчества, деятельности (в том
числе профессиональной, благотворительной, художественной и другой),
- участия в профилактических неделях, приуроченных к профилактическим датам.
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства техникума, в том
числе во взаимодействии с предприятиями рынка труда, предусматривает:
- участие представителей организаций-партнёров, предприятий (организаций) и
работодателей, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении
отдельных производственных практик и мероприятий в рамках рабочей Программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, ярмарки
вакансий, государственные, региональные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
-
участие
представителей
организаций-партнёров
в
проведении
мастер-классов,
аудиторных и внеаудиторных занятий, мероприятий профессиональной направленности; проведение на базе организаций-партнёров отдельных аудиторных и внеаудиторных
занятий, презентаций, лекций, акций воспитательной направленности;
- проведение открытых дискуссионных площадок (студенческих, педагогических,
родительских, совместных), с приглашением представителей организаций-партнёров, на
которых обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся профессиональной сферы и
рынка труда, жизни техникума, района, республики, страны;
- реализация социальных проектов, разрабатываемых и реализуемых совместно
обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами в рамках профессионального
поля профессионально-трудовой, благотворительной, экологической, патриотической,
духовно-нравственной
и
т.д.
направленности,
ориентированных
на
воспитание
обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на
социальное окружение.
Модуль
«Профессиональное
развитие,
адаптация
и
трудоустройство»
Реализация воспитательного потенциала работы по профессиональному развитию,
адаптации и трудоустройству в техникуме предусматривает:
- участие в конкурсах, фестивалях, олимпиадах профессионального мастерства (в т.
ч. международных), работу над профессиональными проектами различного уровня
(региональном, всероссийском, международном) и др.;
- циклы мероприятий, направленных на подготовку обучающегося к осознанному
планированию и реализации своей карьеры, профессионального будущего (посещение
центра содействия профессиональному трудоустройству выпускников, профессиональных
выставок, ярмарок вакансий, дней открытых дверей на предприятиях, в организациях
высшего образования и др.);
- экскурсии на предприятия, в организации, дающие углублённые представления о
выбранной специальности и условиях работы;
- использование обучающимися интернет - ресурсов, способствующих более
глубокому изучению отраслевых технологий, способов и приёмов профессиональной
деятельности,
профессионального
инструментария,
актуального
состояния
профессиональной области; онлайн курсов по интересующим темам и направлениям
профессионального образования;
- консультирование обучающихся по вопросам построения ими профессиональной
карьеры и планов на будущую жизнь с учётом индивидуальных особенностей, интересов,
потребностей.
2.3. Дополнительные модули
Модуль «Музей шахтерской славы»
Реализация воспитательного потенциала работы в рамках Музея техникума
предусматривает:
- активизацию работы обучающихся по изучению и сохранению духовнонравственных ценностей родного края,
- расширение и углубление знаний по истории и культуре родного края, страны на
основе знакомства с материалами музея;
- развитие навыков поисковой, исследовательской деятельности, экскурсоводческой
работы через развитие метапредметных компетенций;
- воспитание гражданственности, любви к Родине, почитания и уважения народных
традиций
и
обычаев,
ощущения
своих
корней,
преемственности
поколений,
ответственности за судьбу своего народа и его культуры, формирования национальной
терпимости, активной жизненной позиции.
Модуль
«Волонтерская
(добровольческая)
деятельность.
Молодежное
движение «Свежий ветер»
Реализация
воспитательного
потенциала
волонтерской
(добровольческой)
деятельности предусматривает:
- участие обучающихся в добровольных объединениях, в разнообразных
мероприятиях и проектах, связанных с взаимопомощью и самопомощью, гражданская
поддержка уязвимых групп населения на бескорыстной основе;
-
оказание
способствующей
индивидуальной
развитию
и
групповой
эмоционального
адресной
интеллекта,
социальной
гражданских
помощи,
инициатив,
расширению социальных связей по следующим направлениям, в том числе вне техникума:
- социальное добровольчество (добровольная помощь особым категориям граждан:
нуждающимся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, детям, оставшимся без
попечения родителей, лицам с ОВЗ и др.);
- событийное добровольчество (участие в организации и проведении крупных
событий и профессиональных мероприятий: конференций, форумов, культурно-массовых
мероприятий, спортивных мероприятий и др.);
-
просветительское
волонтерство
(участие
в
организации
и
проведении
мероприятий профилактического характера, способствующие продвижению здорового
образа жизни);
- общественное добровольчество (участие, организация и проведение экологических
мероприятий, природоохранных событий и акций, связанных с безопасностью людей
(помощь в ликвидации последствий стихийных бедствий, оказание доврачебной помощи,
сбор гуманитарной помощи и т.д.);
- зооволонтерство (участие, организация и проведение мероприятий по оказанию
помощи безнадзорным или приютским животным).
Модуль кружок «Творческая мастерская»
Реализация
воспитательного
потенциала
кружка
«Творческая
мастерская»
предусматривает: обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки.
Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой
личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное
творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления
учащихся о видах ручного ремесла, жанрах изобразительного искусства, стилях, знакомит
с техниками и оформительской деятельности (графический дизайн), приготовления блюд,
формирует чувство гармонии и эстетического вкуса.
- изучение различных техник ручного мастерства;
- приобретение определенных общетрудовых знаний, умений и навыков;
- овладение практическими способами организации и охраны труда при работе с
различными инструментами и материалами;
- овладение технологией приготовления горячих блюд.
Модуль этно-кружок «Эрдэни»
Реализация этно- кружка «Эрдэни» предусматривает:
- Приобретение знаний о бурятской культуре
- воспитание национальной гордости через знакомство с народными обычаями,
обрядами;
- Обучением разговорному бурятскому языку;
- Обучение бурятским национальным играм;
- Разучивание благопожеланий и песен;
Знакомство с бурятским фольклором;
- Знакомство с обрядами и ритуалами национальных праздников.
Модуль медиацентр «Центр событий»
Медиацентр «Центр событий» позволяет вовлечь обучающихся в творческую
деятельность, сделать их активными участниками воспитательного процесса:
- Формирует медиакомпетентность. Это совокупность навыков и умений,
позволяющих анализировать и оценивать поступающую из
разных источников
информацию, а также создавать контент в разных видах медиа, жанрах и формах. Такая
способность способствует адаптации подростка к жизни в современных условиях.
- Развивает критическое мышление. Подростки учатся находить достоверную
информацию, анализировать её, перерабатывать и транслировать окружающим.
- Даёт возможность самореализации. Подростки могут попробовать себя в разных
ролях: журналиста, фотографа, оператора, монтажёра, дизайнера. Такая форма работы
помогает понять, что им больше нравится и что лучше получается.
- Помогает отвлечься от рутинной работы. Медиацентр помогает переключиться на
результативную созидательную творческую работу, попробовать что-то новое и
актуальное.
Модуль «Студенческий спортивный клуб «Юность»
- Участие в спортивных мероприятиях, развитие физических качеств,
необходимых для выполнения профессиональной деятельности.
РАЗДЕЛ З. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение
Кадровое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется следующим
образом:
Для
реализации
квалифицированными
обеспечивается
рабочей
Программы
специалистами.
кадровым
составом,
Управление
включающим
воспитания
укомплектован
воспитательной
заместителя
работой
директора
по
воспитательной работе, который несет ответственность за организацию воспитательной
работы в профессиональной образовательной организации, заместителя директора по
учебной работе, заместителя директора по воспитательной работе, советника директора по
воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, социального
педагога,
педагога-психолога,
руководителя
методической
службы,
руководителя
физического воспитания, руководителя ОБЖ, заведующего библиотекой, педагогаорганизатора,
кураторов,
преподавателей,
воспитателей,
преподавателя
ОБЗиР,
заведующего общежитием. Функционал работников регламентируется требованиями
профессиональных стандартов. Квалификация педагогических работников ГБПОУ «ГЭТ»
отвечает квалификационным требованиям, указанным в Едином квалификационном
справочнике
должностей
«Квалификационные
руководителей,
характеристики
специалистов
должностей
и
служащих,
работников
раздел
образования».
Педагогические работники получают дополнительное профессиональное образование по
программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях,
направление
деятельности
которых
соответствует
области
профессиональной
деятельности, с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Программа разработана с учётом Конституции Российской Федерации (принята
всенародным
голосованием
12.12.1993
с
изменениями,
одобренными
в
ходе
общероссийского образования 01.07.2020); Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации», Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской
Федерации от 29.05.2015 № 996-р) и Плана мероприятий по её реализации в 2021 — 2025
годах (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 №
2945-р), Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (утверждена
Указом Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400), Основ государственной
политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных
ценностей (утверждены Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809),
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам СПО, утвержденного приказом Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762,
федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального
образования.
Нормативно-методическое
обеспечение
воспитательной
деятельности
осуществляется следующим образом: воспитательная деятельность ведется в соответствии
с нормативно - правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в
сфере образования, требованиями ФГОС СПО, Уставом и локальными актами. Локальные
нормативные акты, обеспечивающие воспитательную деятельность, размещены на
официальном сайте техникума.
3.3.
Требования
к
условиям
работы
с
обучающимися
с
особыми
образовательными потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющими особые
образовательные потребности: обучающиеся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально
уязвимых групп (воспитанники детских домов, обучающиеся из семей мигрантов, и др.),
одарённые, с отклоняющимся поведением, создаются особые условия: В системе
организации воспитательной деятельности с категориями обучающихся, имеющими
особые образовательные потребности, важно установить сотрудничество педагогов,
куратора, педагога-психолога, социального педагога, родителей (законных представителей)
обучающихся с целью устранения нарушенных функции, развития функциональных систем
обучающихся, коррекции поведения, формирования социально значимых качеств. При
организации воспитательного пространства необходимо создание благоприятных условий
для развития социально значимых отношений обучающихся, и, прежде всего, ценностных
отношений к семье, труду, своему отечеству, своей малой и большой Родине, природе,
миру, знаниям, культуре, здоровью, окружающим людям, к самим. Формирование
доброжелательного отношения к обучающимся, имеющим особые образовательные
потребности и их семьям со стороны всех участников образовательных отношений, а также
индивидуальный подход позволит получить им необходимые социальные навыки, знания и
умения необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности. При организации
воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями необходимо
ориентироваться на:
- налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для
их успешной социальной адаптации и интеграции в как в образовательной организации, так
и в профессиональной деятельности;
- формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со
стороны всех участников образовательных отношений;
- построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных особенностей
и возможностей каждого обучающегося;
-
обеспечение
психолого-педагогической
поддержки
семей
обучающихся,
содействие повышению уровня их педагогической, психологической, социальной
компетентности.
- формирование личности ребёнка с особыми образовательными потребностями с
использованием адекватных возрасту и физическому и психическому состоянию методов
воспитания;
- создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения обучающихся
с особыми образовательными потребностями и их сверстников, с использованием
адекватных
вспомогательных
совместных
форм
работы
средств
с
и
педагогических
педагогом-психологом
и
приёмов,
другими
организацией
специалистами
образовательной организации; - личностно-ориентированный подход в организации всех
видов деятельности, обучающихся с особыми образовательными потребностями.
3.4. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений
активной жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции социальной
успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся
ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их
в совместную деятельность в воспитательных целях. Система проявлений активной
жизненной позиции поощрения социальной успешности обучающихся строится на
принципах:
- публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа обучающихся;
- соответствия артефактов и процедур награждения укладу техникума, качеству
воспитывающей среды, символике техникума;
- прозрачности правил поощрения (единство требований и равенство условий
применения поощрений, для всех обучающихся);
- регулирования частоты награждений (недопущение избыточности в поощрениях,
чрезмерно больших групп поощряемых и т.п.);
- сочетания индивидуального и коллективного поощрения;
- привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных
представителей)
обучающихся,
представителей
родительского
сообщества,
самих
обучающихся, их представителей (с учётом наличия ученического самоуправления),
сторонних организаций, их статусных представителей. Формы поощрения проявлений
активной жизненной позиции обучающихся и социальной успешности различают в двух
видах: морального и материального поощрения. Видами морального поощрения
обучающихся являются:
- награждение Похвальной грамотой за отличную учебу, «За особые успехи в
изучении отдельных предметов»;
- награждение грамотой, Дипломом I, II, III степени за победу и призовые места;
- вручение сертификата участника по результатам исследовательской деятельности
или объявление благодарности;
- благодарственное письмо обучающемуся;
- благодарственное письмо родителям (законным представителям) обучающегося;
- размещение фотографии обучающегося и информации о нем на сайте техникума
(с согласия обучающегося и/или родителей (законных представителей);
- памятный приз.
Основания для морального поощрения обучающихся:
- успехи в учебе;
-
успехи
в
физкультурной,
спортивной,
научно-технической,
творческой
деятельности;
- активная общественная/волонтерская деятельность обучающихся;
- участие в творческой, исследовательской деятельности;
- победы в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях различного уровня;
- активное участие в культурно-массовых мероприятиях на уровне техникума,
района, республики, Российской Федерации, на международном уровне;
- спортивные достижения на различных уровнях.
Материальное поощрение и основания для его установления осуществляется в
соответствии с Положением о стипендиальном обеспечении обучающихся. Регулирование
частоты награждений - награждения по результатам конкурсов, соревнований, олимпиад и
т.д., и по результатам семестров.
3.5 Анализ воспитательного процесса
Анализ состояния воспитательной деятельности определяется по следующим
позициям:
- проводимые в образовательной организации дела и реализованные проекты;
- уровень вовлеченности обучающихся в дела образовательной организации,
проекты и мероприятия на региональном и федеральном уровнях;
- включенность обучающихся и преподавателей в деятельность различных
объединений;
- участие обучающихся в конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального
мастерства);
- профессионально-личностное развитие обучающихся (диагностика, оценка
портфолио);
- снижение негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа
обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета/контроля,
снижение числа совершенных правонарушений; отсутствие суицидов среди обучающихся).
Основным способом получения информации является педагогическое наблюдение,
анкетирование и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями),
педагогическими
работниками,
представителями
совета
обучающихся.
Внимание
педагогов сосредоточивается на вопросах: какие проблемы, затруднения в личностном и
профессиональном развитии обучающихся удалось решить за прошедший учебный год;
какие проблемы, затруднения решить не удалось и почему; какие новые проблемы,
трудности появились; над чем предстоит работать педагогическому коллективу. Анализ
проводится заместителем директора по воспитательной работе, советником директора по
воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом, кураторами, воспитателями, с
привлечением актива родителей (законных представителей), обучающихся, Студенческого
совета. Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением
которых
предстоит
работать
педагогическому
коллективу.
Итоги
самоанализа
оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем директора по воспитательной
работе в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются педагогическим советом.
Приложение №1
3.1. Календарный план воспитательной работы
№
Мероприятия
Срок
исполнения
Ответственные
Организационная работа
1.
Организация общих родительских
собраний
октябрь, март
Зам. дир. по ВР, зам.
дир. по УР,
заведующие ППКРС
и ППСЗ
2.
Систематическое освещение мероприятий
воспитательного процесса на сайте
техникума, своевременное размещение
информации по воспитательной работе на
стендах техникума
В течение года
Зам. дир. по ВР,
педагог-организатор
3.
Подготовка и предоставление отчетов и
другой информации о ВР техникума в
вышестоящие организации
В течение года
Заместитель
директора по ВР, соц.
педагоги, педгогипсихологи
4.
Составление графика работы в общежитии
соц. педагогов, педагогом- психологом,
педагогом - организатором
сентябрь
Заместитель
директора по ВР.
3.2. Работа по направлениям
№
Мероприятия
Срок исполнения
Ответственные
Модуль: Духовно-нравственное воспитание
1
Мероприятия, посвященные
празднику ласкового обращения и
всемирному дню папы
11 сентября
Советник директора по
воспитанию, руководитель
МД "Свежий ветер"
Мероприятия, посвященные
2
3
14 октября
Советник директора по
воспитанию
Дню домашнего кино
Мероприятия, посвященные
Дню бабушек и дедушек в
России
28 октября
Советник директора по
воспитанию, руководитель
МД "Свежий ветер", педагог
доп. образования
Мероприятия, посвященные
Всемирному Дню доброты
13 ноября
Советник директора по
воспитанию, руководитель
МД "Свежий ветер"
Мероприятия, посвященные
Дню сыновей
22 ноября
Советник директора по
воспитанию, Лига лекторов
Модуль: Организационная работа
1
Организация агитационных встреч
Сентябрь-октябрь
студентов нового набора с членами
Председатель Студсовета
Студсовета.
2
3
4
Принятие решения о составе
Студенческого совета в
2024/2025 учебном году.
Сентябрь
1 раз в неделю,
совета
каждый четверг
Принятие решения об основных
Сентябрь
деятельности
Студенческого
совета
взаимодействии
с
и
Председатель студсовета,
педагог-организатор
Проведение собраний студенческого
направлениях
Педагог-организатор
Председатель студсовета
Педагог-организатор,
студсовет
его
руководством
техникума и кураторами в 2024/2025
учебном году.
5
Ознакомление
студентов
с
Август- сентябрь
Заместитель директора по ВР,
Правилами внутреннего распорядка
заведующие ППКРС, ППССЗ,
в техникуме.
педагог-психолог, социальный
педагог, кураторы
6
Информирование студентов о
В течение года
Педагог-организатор
предстоящих мероприятиях.
Председатель студсовета
кураторы
7
Размещение информации по
В течение года
Педагог-организатор
результатам проведенных
Председатель студсовета
мероприятий на официальном сайте
техникума и в социальных сетях
8
Проведение субботников
в
техникуме.
Октябрь 2025/
Педагог-организатор
апрель 2026
Председатель студсовета,
кураторы
9
Фотосъемка мероприятий, как в
техникуме, так и за его пределами
10
Знакомство с группами нового
В день проведения
Студсовет
мероприятий
Сентябрь
Педагог-организатор
октябрь
Педагог –организатор,
набора
11
Вечер «Посвящение в студенты»
кураторы
12
Формирование базы данных
В течение года
Кураторы, студсовет, педагог-
талантливых студентов (кружковая
организатор
работа, спортивные секции)
Модуль: Культурно-творческих дел
1
Проведение торжественной
линейки, посвященной Дню
знаний
1 сентября
Советник директора по
воспитанию, педагог –
организатор , студсовет,
кураторы групп
Международный день
распространения
грамотности
2
Посвящение в студенты
08 сентября
воспитанию, преподаватель
русского языка
октябрь
первокурсников.
3
Международный день пожилых
людей, акция.
Советник директора по
Педагог –организатор ,
студсовет, кураторы 1 курсов
1 октября
Советник директора по
воспитанию, руководитель МД
«Свежий ветер»
4
Организация и проведение
5 октября
праздничного концерта
воспитанию , педагог –
посвященного Дню учителя,
организатор, студсовет,
проведение Дня самоуправления
5
Советник директора по
Мероприятия, посвященные Дню
кураторы групп
Ноябрь
Матери
Советник директора по
воспитанию , педагог –
организатор , кураторы групп
День добровольца
5 декабря
воспитанию, руководитель МД
(волонтера) в России
6
Творческий конкурс ко Дню
Советник директора по
"Свежий ветер"
22 декабря
Энергетика
Советник директора по
воспитанию, педагог –
организатор , кураторы групп
7
Новогодний маскарад.
декабрь
Советник директора по
воспитанию , педагог –
Дискотека.
организатор, студсовет,
кураторы групп
8
КВН, посвященный Дню
студента.
25 января
Советник директора по
воспитанию , педагог –
организатор, студсовет,
кураторы групп
Всемирный день театра
27 марта
Советник директора,
педагог доп.обр.,
педагог-психолог
9
Традиционное празднование
Февраль
Белого месяца «Сагаалган».
Советник директора по
воспитанию , председатель
ТОСа, воспитатели, педагог –
организатор
10
Международный день родного
языка.
21 февраля
воспитанию, преподаватель
Классные часы «Могуч и
прекрасен наш русский язык!»
12
Проведение праздника
«Масленица». Ярмарка
Советник директора по
русского языка, кураторы
Март
Советник директора по
воспитанию , председатель
ТОСа, воспитатели, педагог –
организатор
13
Мероприятия, посвященные
Международному женскому дню.
Март
Советник директора по
воспитанию, педагог –
организатор, руководитель МД
"Свежий ветер", студсовет
«День смеха», весенний квн
1 апреля
Советник директора,
педагог-организатор,
руков.волонтерского
движения, педагог
доп.обр., кураторы
14
Мероприятие «Пасха».
Апрель
Советник директора по
воспитанию , председатель
ТОСа, воспитатели, педагог –
организатор
Пушкинский день России
06.06.2025
Советник директора, зав.
библиотекой,
препод. истории
День русского языка
06.06.2025
Советник директора,
педагог доп. образования
препод. руз.яз.
День молодежи
29.06.2025
Советник директора, педагогорганизатор, педагог доп.обр.,
руков.волонтерского движения,
кураторы
Модуль: Гражданско - патриотическое воспитание
1
День солидарности в борьбе с
01-03 сентября
терроризмом:
Советник директора по
воспитанию, педагог –
организатор, руководитель МД
- Акция Свеча памяти, минута
"Свежий ветер", студсовет,
молчания, выпуск белых шаров;
кураторы групп
просмотр фильма «Памяти
жертв Беслана»;
2
Акции, посвященные Дню
03 сентября
окончания Второй мировой
воспитанию, воспитатели,
войны. Акция «Чистые
руководитель МД «Свежий ветер»,
обелиски»,
Международный день
заведующий библиотеки
10 сентября
памяти жертв фашизма
3
Конкурс плакатов, классные
часы «Мы против коррупции»
4
День памяти жертв
Советник директора,
препод. истории
9 октября
25 октября
политических репрессий
Мероприятие посвященное
«Дню народного единства»
Советник директора по
Заведующий библиотекой,
педагог-организатор, кураторы
Советник директора,
препод. истории
Ноябрь
Советник директора по
воспитанию , педагог –
организатор, руководитель МД
«Свежий ветер», студсовет,
кураторы групп
Заместитель директора по ВР,
День памяти погибших
при исполнении
служебных обязанностей
сотрудников органов
внутренних дел России
День начала
Нюрнбергского процесса
08 ноября
День Государственного
герба Российской
Федерации
День неизвестного
солдата
30 ноября
Международный день
инвалидов
3 декабря
Советник директора по
воспитанию, Лига лекторов
День Героев Отечества
9 декабря
Советник директора,
советник директора по
воспитанию
20 ноября
Советник директора,
препод. истории
Советник директора,
препод. истории
3 декабря
Советник директора,
руков.волонтерского
движения, препод. истории
препод. истории
5
День Конституции
Российской Федерации
12 декабря
День полного освобождения
Ленинграда от фашистской
блокады, Акция «Блокадный
хлеб», просмотр фильма о
блокаде Ленинграда.
27 января
День освобождения
Красной армией
крупнейшего «лагеря
смерти» АушвицБиркенау (Освенцима)
День памяти жертв
Холокоста
День воинской славы
России. День разгрома
советскими войсками
немецко—фашистских
войск в Сталинградской
битве
27 января
Советник директора,
препод. истории,
заведующий библиотеки
Советник директора по
воспитанию, руководитель МД
«Свежий ветер», Лига лекторов,
преподаватель истории.
Советник директора по
воспитанию, руководитель МД
«Свежий ветер», Лига лекторов,
преподаватель истории.
02 февраля
Советник директора,
препод. истории.
6
Акция «Письмо солдату»,
военнослужащим на СВО, ко
Дню защитника Отечества
20.01.-05.02.
Советник директора по
воспитанию, руководитель МД
«Свежий ветер», преподаватель
русского языка.
День памяти о россиянах,
исполнявших служебный
долг за пределами
Отечества,
15 февраля
Советник директора,
препод. истории
35 лет со дня выводя
советских войск из
Республики Афганистан
(1989)
Мероприятия, посвященные
Дню защитника Отечества
(поздравление преподавателей,
конкурс среди юношей
техникума).
9
Акция «Для вас, родные!»
23 февраля
Советник директора по
воспитанию, педагог –
организатор, руководитель МД
"Свежий ветер", студсовет
8 марта
Рук. МД Свежий ветер
18 марта
Советник директора,
поздравление матерей, жен и
дочерей выпускников
техникума, погибших при
исполнении воинского долга на
СВО.
День воссоединения
Крыма с Россией
препод. истории, лига
лекторов
Проведение мероприятия,
10
12 Апрель
Педагог –организатор, студсовет
19 апреля
Советник директора,
посвященное «Дню
космонавтики», конкурс
стенгазет
11
День памяти о геноциде
советского народа нацистами и
их пособниками в годы Великой
Отечественной войны
препод. истории
Всероссийский марш волонтеров
20 апреля
Советник директора,
руков.волонтерского движения
Праздник Весны и Труда.
1 мая
Советник директора, педагогорганизатор,
руков.волонтерского движения,
кураторы, воспитатели общ-ия
12
«Этот день Победы , девятый
Май
Студсовет, педагог-организатор
день ликующего мая…»
13
Беседы, классные часы, уроки
В течение года
мужества
Педагог-организатор
Кураторы
Международный день музеев
18 мая
Советник директора,
Завед. музея
День детских общественных
организаций России
14
Поздравление ветеранов ВОВ.
19 мая
Советник директора, педагогорганизатор, педагог доп.обр
Май
Студсовет, педагог-организатор
(рук. МД)
Вручение подарков ветеранам и
детям войны
15
Проводить информирование
В течение года
Кураторы, педагог-организатор
01 июня
Советник директора, педагогорганизатор,
обучающихся о политической
обстановке и событиях в мире
на классных часах
Международный День защиты
детей
руков.волонтерского движения,
педагог доп.обр., кураторы,
воспитатели общ-ия
День России
12 июня
Советник директора,
препод. истории, рук.МД,
воспитатели
День памяти и скорби
22 июня
Советник директора,
препод. истории
Профилактика правонарушений и преступлений
1
В течение года
Беседы-диспуты на темы:
Зам.директора по ВР ,
социальный педагог, кураторы
-«Мы в ответе за свои поступки»,
- «Явление экстремизма в
молодежной среде»,
- «Административные и уголовные
нарушения».
2
Встречи с работниками МВД и
прокураторы на темы:
В течение года
Зам.директора по ВР,
социальный педагог
- «Как не стать жертвой
преступления»
- «Профилактика
правонарушений среди
несовершеннолетних»
- «Особенности увлечения
подростков суицидально опасными
интернет сообществами»
- «Профилактика Б ДД»
3
Провести ознакомление
обучающихся с нормативными
документами, регламентирующими
их права, обязанности и правила
поведения:
Сентябрь
Зам.директора по ВР,
Октябрь
заведующие ППКРС и ППССЗ,
председатель МО кураторов
- Закон об образовании РФ
- Устав техникума
- Правила внутреннего распорядка
4
Акция. Международный день
04 мая
борьбы с буллингом.
Социальный педагог,
руководитель МД "Свежий
ветер"
Экологическое направление
1
2
Выезд на уборку территории озера
Гусиное
Апрель, июнь
Тематические классные часы
«Береги природу родного края», «
Байкал, живи!»
В течение года
Волонтеры, педагогорганизатор, студсовет
Волонтеры, педагогорганизатор, студсовет
3
4
Акция «Чистый город» - субботник
(22 апреля – Всемирный день
Земли, с 1990г. в России)
Апрель
Акция «Зеленый город»озеленение территории техникума
(5 июня – Всемирный день охраны
окружающей среды, с 1972г.; День
эколога, с 2007г.)
Июнь
Волонтеры, педагогорганизатор, студсовет
Волонтеры, педагогорганизатор, студсовет
Профессионально-ориентирующее направление
1.
Привлечение студентов к проведению
профориентационной работы
В течение года
Зам.директора по ВР,
педагог-организатор,
кураторы
2.
Конкурс видеороликов «Горжусь
профессией своей»
Ноябрь
Педагог-организатор,
студсовет
3.
22декабря – День энергетика. Книжная
выставка «Энергетика для всех»
декабрь
Зав библиотекой
4.
День российской науки
8 февраля
Советник директора,
зав. библиотекой, Лига
лекторов
5.
Выезд в ГБУСО «СеленгинскийЦСПСиД»
- проведение мероприятия «Выбери
профессию»
Март
Руководитель МД
6.
День открытых дверей для обучающихся
школ с проведением квест-игры по
специальностям и профессиям техникума
Март
Зам.директора по ВР,
педагог-организатор,
председатели ЦК,
группы 19-1, 29-1а,
29-1 б, МД-20
7.
Недели цикловых комиссий
В течение года
согласно Планов
цикловых
комиссий
Председатели ЦК
8.
Профориентационная лекция для
выпускников специалистами ЦЗН
Март - апрель
Социальный педагог
9.
Организованные встречи с учащимися
школ Селенгинского района. Выступление
агитбригады в школах
В течение
Педагог-организатор,
учебного года
студсовет
10.
Встречи с работниками ГРЭС, РЭС, МРИ
ФНС, ОМВД (экскурсии)
В течение года
Зав. по
производственной
практике
Спортивное и здоровьесберегающее направление
1.
Организация СКФ
сентябрь
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
2.
Участие в методическом объединении
преподавателей ФВ
сентябрь
руководитель ФВ
3.
Всемирный день оказания первой
20.09
Преподаватель ОБЗиР,
медицинской помощи, встреча с
зам.директора по ВР,
мед.работниками.
педагог-организатор
4.
День Здоровья
третья неделя
сентября
Зам.директора по ВР,
советник директора
по воспитанию,
руководитель ФВ,
кураторы
5.
Регистрация на сайте ГТО обучающихся 1
курсов
сентябрь
преподаватель ФВ
6.
Утверждение Совета клуба на 2022-23 уч.
год
сентябрь
руководитель ФВ
7.
Уроки здоровья с приглашением
медицинских работников ЦРБ по темам:
Медработник,
зам.директора по ВР,
педагог-организатор
- Алкогольные напитки, их влияние на
организм подростка.
Ноябрь
- Последствия курения и наркомании.
- «Здоровье – наше богатство»
- «Половое воспитание и подростковая
беременность»
8.
9.
Январь
март
Всемирный день борьбы с туберкулезом.
Акция
24 марта
«Неделя спорта» (мини – футбол среди
групп юношей ГЭТ)
октябрь
Рук.МД «Свежий
ветер», студ. актив
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
10.
Районный турнир по футболу
октябрь
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
11.
Заливка нормативов на сайт ГТО
ноябрь
преподаватель ФВ
12.
Неделя против курения
Ноябрь, май
педагог-организатор,
руководитель МД,
группы 10-1,20-1,401, МД-21, ТОРА-20
13.
Конкурс плакатов на темы:
октябрь
Педагог-организатор,
- «Молодежь за ЗОЖ»
Май
- «Скажи наркотикам -нет»
14.
День борьбы со СПИДом, акция
1 декабря
кураторы, рук. МД
«Свежий ветер»
Рук.МД «Свежий
ветер», Педагогорганизатор, студ.
актив
15.
Ежегодный районный Слет волонтеров
Декабрь
Педагог-организатор,
волонтеры
16.
«Неделя спорта» настольный теннис
среди обучающихся ГЭТ
ноябрь
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
17.
Соревнования по настольному теннису
(юноши, девушки) в зачет спортивных игр
среди обучающихся ПОО Республики
Бурятия
ноябрь
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
18.
Неделя спорта турнир по шахматам среди
обучающихся техникума
ноябрь
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
19.
Студенческая спартакиада среди ПОО по
шахматам (юноши, девушки)
ноябрь
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
20.
Участие в районных соревнованиях по
мини-футболу «Кубок Арарата»
ноябрь-декабрь
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
21.
«Неделя спорта» армрестлинг среди
обучающихся ГЭТ
Декабрь
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
8 декабря
Турнир по армрестлингу в честь Дня Героя
Отечества среди обучающихся техникума
22.
Соревнования по армрестлингу (юноши,
девушки) в зачет спортивных игр среди
обучающихся ПОО Республики Бурятия
декабрь
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
23.
Оформление стенда по спортивной работе
декабрь
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
24.
Участие в дистанционной олимпиаде в
международном проекте Videouroki по ФК
В течение года
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
25.
«Неделя ГТО» (сдача обучающимися норм
ГТО (зальные виды) специалистам по
спорту администрации Селенгинского
района)
январь
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
26.
Соревнования по волейболу (юноши) в
зачет спортивных игр среди обучающихся
ПОО Республики Бурятия
февраль
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
27.
Соревнования по волейболу (девушки) в
зачет спортивных игр среди обучающихся
ПОО Республики Бурятия
февраль
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
28.
Районный турнир по мини – футболу на
льду посвященного 35 – ой годовщине
вывода Советских войск из Афганистана
(юноши)
февраль
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
29.
Подготовка и сдача документов на
республиканский
конкурс
«Золотой
Олимп»
февраль
руководитель ФВ
30.
Открытая 42 Всероссийская массовая
лыжная гонка «Лыжня России - 2023»
февраль
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
31.
Соревнования по лыжным гонкам (юноши,
девушки) в зачет спортивных игр среди
обучающихся ПОО Республики Бурятия
февраль
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
32.
Соревнования «А ну-ка юноши!» среди
юношей ГЭТ
февраль
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
33.
Районные соревнования по мини-футболу
посвященные Дню защитника отечества
февраль
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
34.
Сдача отчета по ГТО в Министерство
образования и науки РБ
март
руководитель ФВ
35.
Соревнования по баскетболу (юноши) в
зачет спортивных игр среди обучающихся
ПОО Республики Бурятия
март
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
36.
Соревнования по баскетболу (девушки) в
зачет спортивных игр среди обучающихся
ПОО Республики Бурятия
март
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
37.
Межрегиональный турнир по минифутболу «Памяти воинов афганцев»
март
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
38.
«Неделя спорта»Турнир по игре в Дартс
среди обучающихся техникума.
март
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
39.
Студенческая спартакиада среди ПОО по
Дартс (юноши, девушки)
апрель
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
40.
Всемирный день здоровья
7 апреля
Советник
директора,
рук. физ.
воспитания
41.
Районный турнир по мини-футболу
«открытие сезона»
апрель
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
42.
Студенческая спартакиада среди ПОО по
мини-футболу (юноши)
апрель
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
43.
Турнир по национальной борьбе памяти
Елбонова В.В., участника спецоперации
23 апреля
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
44.
Соревнования по национальной борьбе в
зачет спортивных игр среди обучающихся
ПОО Республики Бурятия
апрель
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
45.
Районный турнир по футболу на приз
газеты «Селенга».
апрель - май
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
46.
Соревнования по мини – футболу (юноши)
в зачет спортивных игр среди
обучающихся ПОО Республики Бурятия
май
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
47.
Участие в спартакиаде работников ПОО
апрель
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
48.
«Неделя спорта». Традиционный весенний
кросс «Мы за ЗОЖ!» (в парке)
Май
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
49.
Районная эстафета
«Селенга»
1 мая
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
50.
Районный легкоатлетический пробег
9 мая
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
51.
ГТО (юноши,девушки) в зачет спортивных
игр среди обучающихся ПОО Республики
Бурятия
май
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
52.
Всероссийский единый день ГТО в
Селенгинском районе
май
руководитель ФВ
преподаватель ФВ
на
приз
газеты
53. Систематическое размещение данных об
участии обучающихся в соревнованиях на
сайте техникума
в течении
учебного года
руководитель ФВ
Экологическое направление
1.
2.
Включение экологических вопросов в
программу производственного и
теоретического обучения (безотходные
производственные технологии, безопасные
условия труда человека, влияние
различных явлений окружающей среды,
материалов на состояние здоровья
человека)
Организованные выезды на уборку
территории о.Гусиное
Сентябрь
Зам. директора по
УР, преподаватели,
методист
В течение года
Волонтеры, педагогорганизатор,
студсовет
В течение года
Волонтеры, педагогорганизатор,
студсовет
3.
Тематические классные часы «Спаси
Байкал»
4.
Конкурс видеороликов и презентаций
«Байкал - жемчужина мира. Береги ее»
Январь
Волонтеры, педагогорганизатор,
студсовет
5.
Конкурсы плакатов «Береги природу»,
«Сохраним Байкал», «Пластик - смерть
планеты»
В течение года
Волонтеры, педагогорганизатор,
студсовет
6.
Акция «Чистый город» - субботник
апрель
Зам. дир. по АХЧ,
зам. директора по ВР,
комендант и
воспитатели
общежития.
7.
Конкурс газет, рисунков, фотографий по
проблемам экологии между группами
Май
Зам. директора по
ВР, руководитель
МД, преподаватель
экологии
8.
Акция «Зеленый город»территории техникума
июнь
Зам. дир. по АХЧ,
трудовой сектор,
воспитатели
общежития.
9.
Акции по очистке берегов водоемов и
лесов
Июнь
Зам. директора по
ВР, руководитель МД
озеленение
Бизнес-ориентирующее направление
1.
Организация и проведение семинаров,
тренингов, бизнес-встреч, направленных
на формирование предпринимательского
мышления
В течение года
Зам. директора по
ВР, преподаватели
экономических
дисциплин
2.
Конкурс бизнес-проектов «Разумное
потребление. Создай бизнес с пользой для
окружающей среды»
Март
Волонтеры, педагогорганизатор,
студсовет
3.
Организация и проведение конкурса
бизнес-проектов студентов
Апрель
Зам. директора по
ВР, преподаватели
экономических
дисциплин
Студенческое самоуправление
1.
Формирование студенческих активов
в учебных группах нового набора.
Корректировка состава студенческих
активов в группах старших курсов (2–4
курсы)
2.
Организация агитационных встреч
студентов нового набора с членами
Студсовета.
Формирование и выборы органов
студенческого самоуправления
3.
Привлечение студентов нового набора для
работы в Студсовете
Сентябрь
кураторы,
студенческое
самоуправление
Сентябрь-октябрь
Педагог-организатор
Председатель
Студсовета
Октябрь
Педагог-организатор
Председатель
студсовета
В течение
учебного года
Председатель
студсовета,
педагог-организатор
4.
Работа с активами групп
Постоянно
Председатель
студсовета
5.
Участие и помощь в подготовке и
проведении всех мероприятий,
проводимых в техникуме.
В течение года
Председатель
студсовета,
руководитель МД
6.
Проведение собраний старост
1 раз в месяц
Руководитель МД
7.
Проведение
собраний
самоуправления
1 раз в месяц
Руководитель МД
8.
Подготовка команды КВН к участию в
районной лиге и конкурсу среди СПО
В течение года
Капитан команды
КВН
9.
Проведение социологического опроса
среди групп нового набора «Жизнь
Октябрь, ноябрь
Председатель
студсовета
студенческого
в техникуме» (разработка анкеты,
проведение опроса, подведение итогов)
10.
Собрание студенческого совета по
назначению стипендии
Сентябрь, январь,
июнь.
Председатель
студсовета
11.
Внесение предложений
по совершенствованию учебного и
воспитательного процесса.
Май
Председатель
студсовета
12.
Подведение итогов работы Студенческого
совета и планирование на новый учебный
год
июнь
Председатель
студсовета
3.3. Работа с родителями
№
Мероприятия
Срок
исполнения
1.
Проведение индивидуальных бесед об
обязанностях по воспитанию и содержанию
детей о бытовых условиях и их роли в
воспитании и обучении.
В течение
учебного года по
мере
необходимости
Зам. директора по
ВР, зам. директора
по УР, социальные
педагоги, психолог,
зав. отделениями,
кураторы
2.
Обследование жилищно-бытовых условий
обучающихся из неблагополучных семей,
сирот, состоящих на профилактических
учетах. Осуществление контроля, ведение с
родителями воспитательной и
профилактической работы.
В течение года
по мере
необходимости
Зам. директора по
ВР, зам. директора
по УР, социальные
педагоги, психолог,
зав. отделениями,
кураторы
3.
Приглашение родителей на Совет по
профилактики, на педсовет, советы
отделений и т.д.
в течение
учебного года
Зав. отделениями,
кураторы
4.
Общее родительское собрание
Октябрь
5.
1. Ответственное родительство.
2. Профилактика суицидального
поведения.
3. Профилактика буллинга
(травли), кибербуллинга.
4. Профилактика жестокого
обращения с детьми
Общее родительское собрание
Зам. директора по
ВР, зам. директора
по УР, социальные
педагоги, психолог,
зав. отделениями,
кураторы,
сотрудники ОМВД
Апрель
Зам. директора по
ВР, зам. директора
по УР, мед.работник,
социальные
педагоги, психолог,
1. Профилактика
употребления ПАВ
несовершеннолетними
Ответственные
6.
2. Половая
неприкосновенность
несовершеннолетних
3. Профилактика
детского дорожнотранспортного
травматизма
Групповые родительские собрания
зав. отделениями,
кураторы
сентябрь, март и кураторы
по мере
необходимости
3.4. План работы социально-психологической службы
№п\п
Мероприятия
Сроки реализации
Ответственные
3.4.1. Диагностическое направление
Проведение тестирований, анкетирования, социологических опросов в т.ч. он-лайн
тестов по различным направлениям, обработка и анализ результатов:
1.
Первичная диагностика личности
обучающихся нового набора
2.
Проведение социальнопсихологического тестирования
3.
Мониторинговые исследования
психологического здоровья
обучающихся
Исследование готовности выпускных
групп
(3-4 курса)
4.
5.
Мониторинговые исследования уровня
адаптации обучающихся нового
набора
6.
Индивидуальная и групповая
психодиагностика по запросу
к 30. 11.25
Педагог психолог
По графику,
(сентябрь- октябрь)
Социально
психологическая
служба
ноябрь
Педагог психолог
к 30.03 2026
Педагог-психолог
декабрь, июнь
Педагог-психолог
В течение учебного
года
Педагог-психолог
Аналитическое направление
1
Сбор и обработка информации для
Сентябрь
оформления социального паспорта
техникума (сбор сведений о вновь
поступивших обучающихся,
относящихся к категориям детейсирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, инвалидов и лиц
Социальный педагог,
кураторы групп
с ОВЗ, формирование базы данных,
ведение специализированного учета,
ведение учета неблагополучных,
малоимущих, многодетных семей)
2
Составление социального паспорта
На 01.09.2026
до 15 октября
Социальные
педагоги, кураторы
На 01.01.2027
до 15января
на 01.03.2027
до 15 марта
На конец уч. года до
20 июня
3
4
Анализ работы Совета по
профилактике правонарушений и
асоциального поведения обучающихся
Анализ выполнения плана работы
социально-психологической службы
В отчете по
самообследованию
В отчете по
окончанию учебного
года
1 раз в полгода
Социально
психологическая
служба
Социально
психологическая
служба
Профилактическое направление и просвещение
1
Проведение Всероссийского дня
трезвости:
11 сентября
Советник директора,
соц.педагог
Единый урок с целью популяризации
здорового образа жизни. Беседа,
видеоролик (обучающиеся 1-4 курса).
2
Проведение мероприятий по вопросам
профилактики и отказа от
табакокурения:
- Единый классный час с освещением
темы о вреде курения « О требованиях
Федерального закона», «Об охране
здоровья граждан от воздействия
Советник директора,
ВД "Свежий ветер"
21 ноября
окружающего табачного дыма и
последствиях табака»
-Обучающее занятие по профилактике
и отказу от табакокурения (для
обучающихся и педколлектива)
-Профилактическая акция «Дыши
легко» «Конфетка вместо сигаретки»
- Оформление информационного
стенда по профилактике вредных
привычек и ведение здорового образа
жизни
(к международному
дню отказа от
курения)
Январь
Соц. педагог
11 февраля
(Международный
день борьбы с
курением)
30 мая (Всемирный
день без табачного
дыма)
МД «Свежий ветер»
МД «Свежий ветер»
В течение учебного
года
4.
Проведение мероприятий по
профилактике ВИЧ- инфекции
(совместных с ЦРБ):
-Единый день по профилактики ВИЧинфекции и формированию здорового
образа жизни (для обучающихся и
пед.коллектива) с показом видео
роликов и беседы «Вопрос- ответ»
1 декабря
Советник директора,
ВД "Свежий ветер",
соц.педагог
-Распространение информационного
материала по профилактики ВИЧинфекции и формированию здорового
образа жизни
Декабрь
5.
Мероприятия направленные на
снижение уровня преступлений в
отношение несовершеннолетних в том
числе против их половой
неприкосновенности
- Проведение недели правовых знаний
(для обучающихся 1-3 курсов):
-Видео-лекция «Жить по закону» с
последующим обсуждением для
октябрь
Советник директора,
соц.педагог, педагогпсихлог, кураторы
обучающихся, состоящих на
профилактическом учете, с
приглашением сотрудников
прокуратуры, УФСИН, ПДН
ноябрь
- Единый классный час « Как ввести
себя в нестандартных ситуациях»
профилактика соблюдения личной
безопасности неблагополучия,
декабрь
в том числе в интернет сообществах Изготовление памяток по вопросам
оказанию помощи детям, попавшим в
трудную жизненную ситуацию
-Профилактический час по
разъяснению действующего
законодательства по профилактике
терроризма в молодежной среде, по
гармонизации межличностных
отношений
- Профилактический час «Правила
поведение в социальных сетях»
февраль
Март
6.
Акция «Скажи телефону доверия
«Да!»» профилактика острых форм
социально-психологического
неблагополучия
сентябрь
Социально
психологическая
служба
7.
Профилактические мероприятия по
отдельному плану:
В течение учебного
года
Социально
психологическая
служба
- адаптации обучающихся 1 курса
- профилактики суицидального
поведения;
-социальной адаптации обучающихся
категории сироты, инвалиды;
- по профилактике безнадзорности,
беспризорности, наркомании,
таксиковании, алкоголизма,
правонарушений
несовершеннолетних, защите их прав
-профилактика буллинга,
кибербуллинга (травли)
8.
Подготовка материалов, участие в
заседаниях педагогического совета,
совета по профилактике
правонарушений, методических
объединениях кураторов, совещаниях,
семинарах
В течение учебного
года
Социально
психологическая
служба
Консультативное направление
1.
2.
3.
4.
Проведение индивидуального
консультирования с обучающимися
нового набора, по результатам
диагностического исследования
Проведение индивидуального
консультирования с обучающимися
категории сироты, инвалиды, группы
риска (по запросу)
Проведение групповых и
индивидуальных консультаций с
обучающимися выпускных групп
Проведение консультирования по
социально-правовым вопросам
обучающихся, их родителей (законных
представителей), работников
техникума (по запросу)
Сентябрь-декабрь
Педагог- психолог
В течение года
Педагог- психолог,
социальные педагоги
Январь, февраль
Педагог- психолог
В течение года
Социальные педагоги
Групповое и индивидуальное
В течение года
Педагог-психолог
консультирование педагогических
работников (по запросу)
Групповое и индивидуальное
6.
В течение года
Педагог-психолог
консультирование с родителями по
возникающим психологическим
вопросам (по запросу)
Социально психологическое сопровождение адаптации обучающихся нового набора
5.
Аналитическое и диагностическое направление
1.
Изучение мотивации обучающихся.
Анкета первокурсника
Сентябрь, октябрь
Педагог-психолог,
куратор
2.
Изучение индивидуальных
психологических особенностей
обучающихся
Сентябрь, октябрь
Педагог психолог
3.
Исследование особенностей
взаимоотношений в группе.
Социометрический тест
Ноябрь
Социальные
педагоги, кураторы
4.
Исследование уровня адаптации
обучающихся
Декабрь, июнь
Педагог психолог и
преподаватели
7.
Анализ работы
Июнь
Педагог-психолог
Профилактическое и коррекционно-развивающее направление
1
Проведение групповых занятий с
элементами тренинга «Знакомство»
Сентябрь
Педагог психолог
2.
Проведение групповых занятий с
элементами тренинга:
Октябрь
Педагог психолог
Ноябрь
Педагог психолог
Апрель
Социально
психологическая
служба
В течение учебного
года
Педагог-психолог
В течение учебного
года
Педагог-психолог
В течение учебного
года
Педагог-психолог
«Личностные особенности»,
«Ценностные ориентации».
«Самореализация»
3
6
Проведение групповых занятий с
элементами тренинга:
«Отношение к себе». «Доверие и
сплочение». «Самооценка и
коммуникативные навыки»
Конкурсное мероприятие «Самая
дружная группа первокурсников»
Просвещение и консультации
1.
2.
3.
Проведение групповых и
индивидуальных консультаций
обучающихся, имеющих трудности в
обучении (по тренировке памяти,
навыкам конспектирования),
результатам диагностики,
эмоциональным проблемам (по
запросу)
Проведение групповых и
индивидуальных консультаций с
законными представителями по
вопросам «Взаимоотношения с
подростком и их возрастные
особенности»
Проведение групповых и
индивидуальных консультаций с
куратором по результатам
анкетирования, социально
психологической адаптации
Разработка памяток и рекомендаций
сентябрь, апрель
Педагог-психолог
для студентов, родителей и
преподавателей:
«Памятка первокурсника», «Вредные
привычки», «Советы родителям
первокурсников» и т.д.
Социально психологическое сопровождение обучающихся выпускных групп (3-4 курс)
4
Диагностическое направление
Исследования
ноябрь
для измерения коэффициента
интеллекта (IQ) Тесты Айзенка
Профилактическое и коррекционное направление
1.
1.
Психологические занятия с
элементами тренинга:
«Как пройти собеседование, составить
резюме?»
« Социально правовые аспекты
трудоустройства»
Педагог-психолог
Педагог психолог,
социальный педагог
совместно с ЦЗН
январь
«Как подготовиться к защите
диплома»
Социально-психологическое сопровождение обучающихся состоящих на разных формах
учета, требующих особого психолого-педагогического внимания
Аналитическое и диагностическое направление
1.
Ведение личных карт обучающихся
«группы риска» и обучающихся,
находящихся в социально-опасном
положении:
-изучение социально-бытовых условий
жизни;
-изучение особенностей характера,
психоэмоционального состояния,
самооценки.
В течение всего
времени постановки
на учете
Педагоги-психологи,
социальные педагоги
ежемесячно
Педагог психолог
2.
3.
Проведение углубленной диагностики
обучающихся СОП: тревожность,
наличие страхов, особенностей
мотивационной сферы, поведения
( агрессивность, избегание контактов,
демонстративность, повышенная
двигательная активность и т.д.)
Анализ работы
Профилактика и просвещение
В течение 2 недель с
момента постановки
на учет, признания
СОП
Педагог психолог,
социальный педагог
декабрь, июнь
Социально
психологическая
служба
1.
Осуществление постоянного контроля
за посещаемостью и успеваемостью
обучающихся
Ежедневно
кураторы
еженедельно
Социальный педагог,
заведующие ППКРС
и ППССЗ
Проведение Дня профилактики.
Индивидуальные разъяснительные и
профилактические беседы с
обучающимися данной группы
Разработка планов индивидуальнопрофилактической работы с
обучающимися
Каждая 2 и 4 среда
месяца
Социально
психологическая
служба
При постановке на
учет
Социально
психологическая
служба
4.
Проведение Совета по профилактике
Ежемесячно,
согласно отдельного
плана работы Совета
по профилактике
Социально
психологическая
служба
5.
Проведение сверки списка
обучающихся ГБПОУ «ГЭТ»,
состоящих на учете в ПДН
Проведение инструктажей по
поведению в период зимних и летних
каникул
Ежеквартально
Социальный педагог
Декабрь, июнь
Заместитель
директора по ВР,
социальные
педагоги, кураторы
2.
3
6.
7.
Содействие в организации отдыха и
занятости в период летних каникул и
контроль местонахождения в
каникулярное время
Июль, август
Заместитель
директора по ВР,
советник директора
по воспитанию,
социальные
педагоги, кураторы
8
Содействие в организации
трудоустройства в период летних
каникул и /или свободное от учебы
время
Информирование кураторов:
- специфика подростков из семьи
СОП;
-взаимодействие с родителями из
кризисных семей;
- правовое просвещение
Постоянно
Заведующий
практическим
обучением
По графику
заседаний МО
кураторов
Социально
психологическая
служба
Информирование законных
представителей обучающихся
находящихся СОП
-правовое просвещение, в том числе
об ответственности в ситуации
насилия в семье;
Родительское
собрание техникума
Социально
психологическая
служба
9
10
- информирование о бесплатной
помощи в случае медицинской и
психологической реабилитации;
Профилактика и коррекция
1.
2.
3
4.
Профилактическое занятие для
девушек «Подростковая
беременность» с приглашением
специалистов профилактики ЦРБ
Проведение семинара практикума для
кураторов «Профилактика
аутоагрессивного поведения
несовершеннолетних»
«Интернет-безопасность в аспекте
суицидального поведения
несовершеннолетних»
Индивидуальные консультации с
обучающимися группы риска,
законными представителями и
кураторами. Оказание
психологической помощи и
поддержки
Создание и распространение
информационно-методических
материалов: «Памятки по
профилактики аутоагрессивного
поведения среди
несовершеннолетних»
октябрь
Социально
психологическая
служба
январь
Социально
психологическая
служба
По мере
необходимости
Социально
психологическая
служба
январь
Социально
психологическая
служба
«Памятка по оказанию помощи
подростку оказавшемуся в трудной
жизненной ситуации»
Социально- психологическое сопровождение обучающихся, имеющих социальный
статус детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа
Диагностическое направление
1
Сверка списка вновь поступивших
детей-сирот. Сбор первичной
информации
2
Изучение уровня социальных навыков, октябрь
социальных сетей, уровня социальной
адаптации выпускников
постинтернатного сопровождения
Изучение готовности выпускников
апрель
данной категории к профессиональной
деятельности
Социальные
педагоги, педагогпсихолог
Анализ работы
Социально
психологическая
служба
3
6
Консультативное направление и просвещение
Сентябрь
июнь
Социальные педагоги
Социально
психологическая
служба
1
Проведение индивидуальных
консультаций:
По мере
необходимости
- оказание помощи в затруднительных
ситуациях;
Социально
психологическая
служба
- по формированию необходимых
навыков;
- по оптимизации взаимодействия с
окружением;
- социально-правовое просвещение
выпускников;
Организация предоставления
В течение учебного
социальных гарантий и их
года
фактический учет
Осуществление контроля за
В течение учебного
3
выплатами и расходованием денежных года
средств на личных вкладах
несовершеннолетних детей-сирот,
заключивших договор о
постинтернатном сопровождении: по
потере кормильца, выплата алиментов
Коррекционно – развивающее и профилактическое направление
2
Социальный педагог
Социальный педагог
1
Заполнение отчетов по выполнению
индивидуальных планов
постинтернатного сопровождения
Ежеквартально
Социальные
педагоги, педагогпсихолог,
воспитатели
общежития, куратор
2
Проведение обследования жилищнобытовых условий проживания
2 раза в год
Социально
психологическая
служба
3
Сбор информации по летней занятости
и оформление отчета
К концу учебного
года
Советник директора
по воспитанию,
Социальные
педагоги, кураторы
Социально- психологическое сопровождение обучающихся, имеющих социальный
статус инвалиды
Диагностическое направление
1
2
3
Сверка списка вновь поступивших
инвалидов. Сбор первичной
информации
Введение специализированного учета
сентябрь
Социальные педагоги
В течение учебного
года
Социальные педагоги
Изучение процесса адаптации.
Помощь
сентябрь
Педагог-психолог
4
5
Изучение индивидуальных социальнопсихологических особенностей
студентов-инвалидов
Изучение готовности выпускников к
трудовой деятельности
февраль
Педагог психолог
апрель
Социально
психологическая
служба
Итоговая диагностическая работа,
май
заполнение индивидуальной
психологической карты инвалида.
Анализ работы
Коррекционно-развивающие и профилактическое направление
6
Социально
психологическая
служба
1
Тренинговые занятия, направленные
В течение учебного
на развитие навыков самостоятельной года ( по запросу)
работы, расширение возможностей
продуктивного взаимодействия,
совершенствования их способностей к
обучению
Педагог-психолог
2
Психолого-педагогический
Октябрь, май
мониторинг успешности обучения,
психоэмоционального фона студентовинвалидов, их учебной успеваемости и
систематического отслеживания
уровня личностного развития.
Социально
психологическая
служба
3
Выполнение рекомендаций, указанных
в ИПРА
В течение учебного
года
Социально
психологическая
служба
4
Семинар для преподавателей и
кураторов
- «Защита социальных прав и гарантий
студентов-инвалидов»
- «Предупреждение психических
перегрузок студентов-инвалидов.
Соблюдение условий обучения и
воспитания для нормального развития
личности»
Проведение обследования жилищнобытовых условий проживания
По плану МО
кураторов
Социально
психологическая
служба
2 раза в год
Социально
психологическая
служба, кураторы
Проведение индивидуальных бесед с
обучающимися по поведению,
успеваемости, взаимодействию в
группе
Оказание социально психологической
помощи родителям (беседы)
В течение учебного
года
Социально
психологическая
служба
В течение учебного
года
Социально
психологическая
служба
5
6
7
Социально-психологическое сопровождение обучающихся проживающих в общежитие
1
Изучение процесса адаптации к новым
условиям проживания
октябрь
Педагог психолог
2
Анкетирование с целью изучения
степени удовлетворенности
проживания в общежития студентов
апрель
Социально
психологическая
служба
3
Проведение групповых консультаций
по теме:
В течение учебного
года
Социально
психологическая
служба
- «Тайм менеджмент. Как
организовать свой режим дня, недели»
-«Зачем нужны человеку правила в
жизни»
-«Увлечения и зависимости»
- «Типы личностей, с которыми
нежелательно контактировать»
-«Я и моя безопасность»
-«Сквернословие изменяет гены»
«Права и обязанности
несовершеннолетних»
5
Проведение индивидуальных бесед с
проживающими, склонными к
адиктивному поведению:
употребление алкоголя, курение,
бродяжничество
По запросу
Социально
психологическая
служба
6
Участие в проведение
профилактического дня
По графику
Социально
психологическая
служба
7
Участие в проведение родительского
собрания
октябрь
Социально
психологическая
служба
8
Оформление стенда в общежитии
ноябрь
Педагог психолог
Межведомственное взаимодействие Сотрудничество с КДН и ЗП, ПДН, УФСИН УИИ,
управление образования, органами опеки и попечительства,
учреждениями культуры, спорта и здравоохранения
1
Сверка списков обучающихся,
ежеквартально
состоящих на профилактическом учете
Социальные педагоги
2
Направление ходатайств о
привлечении родителей к
административной ответственности за
ненадлежащие исполнение
Социально
психологическая
служба
По необходимости в
течение учебного
года
родительских обязанностей по
воспитанию и обучению
3
Отчетность по работе с семьей,
находящейся социально-опасном
положении
1 раз в квартал
Социальные педагоги
4
Направление информации в КДН,
ПДН по летней занятости
обучающихся, состоящих на
профилактическом учете
На конец учебного
года
Социальные педагоги
5
Направление ходатайств о снятии с
профилактического учета
По необходимости в
течение учебного
года
Социально
психологическая
служба
6
Направление характеристик с места
учебы
По необходимости в
течение учебного
года
Социально
психологическая
служба
7
Сотрудничество со специалистами
ЦРБ, сотрудниками ПДН по
проведению профилактической работе
и просвещению обучающихся и
законных представителей
В течение учебного
года
Социально
психологическая
служба
8
Ответ по запросам различных
ведомств
В течение учебного
года
Социально
психологическая
служба
